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    32.圖17所示的裝置上方為一個粗細(xì)不均勻的兩頭開口的玻璃管.管下連通一個裝有紅墨水的U形管AB.當(dāng)用吹風(fēng)機向玻璃管中吹風(fēng)時.出現(xiàn)的現(xiàn)象是 . 查看更多

     

    題目列表(包括答案和解析)

    我市某中學(xué)有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組,開展了有關(guān)溫度計的專題探究。他們通過查閱資料得知17世紀(jì)時,意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計過一種溫度計,其結(jié)構(gòu)為:一根麥稈粗細(xì)的玻璃管,一端與雞蛋大小的玻璃泡相連,另一端豎直插在水槽中,并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱,根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化,可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度。為了探究“伽利略溫度計”的工作過程,課題小組的同學(xué)按照資料中描述,自制了如圖4示的測溫裝置,圖中A為一給小塑料瓶,B為飲料吸管,通過一個軟木塞與A連通,管的下端豎直插在一個大水槽中,使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h。經(jīng)過討論,課題組精心設(shè)計了一份實驗方案,并認(rèn)真地進(jìn)行實驗探究:

    (1)在不同溫度下,課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度h,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:

    (2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),計算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差數(shù)值為    m,通過表中數(shù)據(jù)分析,可得出結(jié)論:

    ①水柱高度h隨溫度的升高而     填升高、降低或不變);

    ②若在不同的高度,吸管上刻有對應(yīng)的溫度值,則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看,依次是由       選填:“由大到小”或“由小到大”);

    溫度(℃)

    17

    19

    21

    23

    25

    27

    高度h(cm)

    30.0

    24.9

    19.7

    14.6

    9.4

    4.2

    相鄰高度的高度差△h(cm)

    5.1

    5.2

    5.1

    M

    5.2

    (3)通過實驗探究,課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn),若用此“伽利略溫度計”來測溫度,還存在一些不足之處,其中主要的不足之處是                              至少寫出一點)。

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    我市某中學(xué)有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組,開展了有關(guān)溫度計的專題探究。他們通過查閱資料得知17世紀(jì)時,意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計過一種溫度計,其結(jié)構(gòu)為:一根麥稈粗細(xì)的玻璃管,一端與雞蛋大小的玻璃泡相連,另一端豎直插在水槽中,并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱,根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化,可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度。為了探究“伽利略溫度計”的工作過程,課題小組的同學(xué)按照資料中描述,自制了如圖10所示的測溫裝置,圖中A為一給小塑料瓶,B為飲料吸管,通過一個軟木塞與A連通,管的下端豎直插在一個大水槽中,使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h。經(jīng)過討論,課題組精心設(shè)計了一份實驗方案,并認(rèn)真地進(jìn)行實驗探究:

    溫度(℃)

    17

    19

    21

    23

    25

    27

    高度h(cm)

    30.0

    24.9

    19.7

    14.6

    9.4

    4.2

    相鄰高度的高度差△h(cm)

    5.1

    5.2

    5.1

    M

    5.2

    (1)在不同溫度下,課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度h,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:

    (2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),計算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差數(shù)值為  m,通過表中數(shù)據(jù)分析,可得出結(jié)論:

    ①水柱高度h隨溫度的升高而 (填升高、降低或不變);

    ②若在不同的高度,吸管上刻有對應(yīng)的溫度值,則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看,依次是由  (填:大或下);

    ③此溫度計制作的原理是根據(jù)氣體 性質(zhì)制成的。

    (3)通過實驗探究,課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn),若用此“伽利略溫度計”來測溫度,還存在一些不足之處,其中主要的不足之處是  (至少寫出一點)。

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    我市某中學(xué)有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組,開展了有關(guān)溫度計的專題探究.他們通過查閱資料得知17世紀(jì)時,意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計過一種溫度計,其結(jié)構(gòu)為:一根麥稈粗細(xì)的玻璃管,一端與雞蛋大小的玻璃泡相連,另一端豎直插在水槽中,并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱,根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化,可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度.為了探究“伽利略溫度計”的工作過程,課題小組的同學(xué)按照資料中描述,自制了如圖10所示的測溫裝置,圖中A為一給小塑料瓶,B為飲料吸管,通過一個軟木塞與A連通,管的下端豎直插在一個大水槽中,使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h.經(jīng)過討論,課題組精心設(shè)計了一份實驗方案,并認(rèn)真地進(jìn)行實驗探究:
    溫度(℃)171921232527
    高度h(cm)30.024.919.714.69.44.2
    相鄰高度的高度差△h(cm)5.15.25.1M5.2
    (1)在不同溫度下,課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度h,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:根據(jù)表中數(shù)據(jù),計算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差數(shù)值為______m,
    (2)通過表中數(shù)據(jù)分析,可得出結(jié)論:
    ①水柱高度h隨溫度的升高而______(填升高、降低或不變);
    ②若在不同的高度,吸管上刻有對應(yīng)的溫度值,則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看,依次是由______(選填:“由大到小”或“由小到大”);
    (3)通過實驗探究,課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn),若用此“伽利略溫度計”來測溫度,還存在一些不足之處,其中主要的不足之處是______(至少寫出一點).

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    我市某中學(xué)有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組,開展了有關(guān)溫度計的專題探究.他們通過查閱資料得知17世紀(jì)時,意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計過一種溫度計,其結(jié)構(gòu)為:一根麥稈粗細(xì)的玻璃管,一端與雞蛋大小的玻璃泡相連,另一端豎直插在水槽中,并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱,根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化,可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度.為了探究“伽利略溫度計”的工作過程,課題小組的同學(xué)按照資料中描述,自制了如圖10所示的測溫裝置,圖中A為一給小塑料瓶,B為飲料吸管,通過一個軟木塞與A連通,管的下端豎直插在一個大水槽中,使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h.經(jīng)過討論,課題組精心設(shè)計了一份實驗方案,并認(rèn)真地進(jìn)行實驗探究:
    溫度(℃)171921232527
    高度h(cm)30.024.919.714.69.44.2
    相鄰高度的高度差△h(cm)5.15.25.1M5.2
    (1)在不同溫度下,課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度h,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:根據(jù)表中數(shù)據(jù),計算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差數(shù)值為______m,
    (2)通過表中數(shù)據(jù)分析,可得出結(jié)論:
    ①水柱高度h隨溫度的升高而______(填升高、降低或不變);
    ②若在不同的高度,吸管上刻有對應(yīng)的溫度值,則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看,依次是由______(選填:“由大到小”或“由小到大”);
    (3)通過實驗探究,課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn),若用此“伽利略溫度計”來測溫度,還存在一些不足之處,其中主要的不足之處是______(至少寫出一點).

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    我市某中學(xué)有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組,開展了有關(guān)溫度計的專題探究.他們通過查閱資料得知17世紀(jì)時,意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計過一種溫度計,其結(jié)構(gòu)為:一根麥稈粗細(xì)的玻璃管,一端與雞蛋大小的玻璃泡相連,另一端豎直插在水槽中,并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱,根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化,可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度.為了探究“伽利略溫度計”的工作過程,課題小組的同學(xué)按照資料中描述,自制了如圖10所示的測溫裝置,圖中A為一給小塑料瓶,B為飲料吸管,通過一個軟木塞與A連通,管的下端豎直插在一個大水槽中,使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h.經(jīng)過討論,課題組精心設(shè)計了一份實驗方案,并認(rèn)真地進(jìn)行實驗探究:
    溫度(℃)171921232527
    高度h(cm)30.024.919.714.69.44.2
    相鄰高度的高度差△h(cm)5.15.25.1M5.2
    (1)在不同溫度下,課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度h,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:根據(jù)表中數(shù)據(jù),計算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差數(shù)值為______m,
    (2)通過表中數(shù)據(jù)分析,可得出結(jié)論:
    ①水柱高度h隨溫度的升高而______(填升高、降低或不變);
    ②若在不同的高度,吸管上刻有對應(yīng)的溫度值,則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看,依次是由______(選填:“由大到小”或“由小到大”);
    (3)通過實驗探究,課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn),若用此“伽利略溫度計”來測溫度,還存在一些不足之處,其中主要的不足之處是______(至少寫出一點).

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