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				(1)比較1與4.2與5.3與6次實(shí)驗(yàn)可得:在斜面上釋放的高度相同時(shí).木塊在水平板面上滑行的距離與          有關(guān).(2)讓木塊總是從同一高度滑下來.是為了使木塊到達(dá)水平面時(shí)的速度       .(3)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:                   .			【查看更多】
			


		
     
    


		
    
		
    題目列表(包括答案和解析)
    

		
		
    

    


    
	
    				
    
									
    某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少．他得到如下數(shù)據(jù)：
    

    


    
物質(zhì)
次數(shù)
質(zhì)量m/kg
升高的溫度
    △t/°C    		
加熱的時(shí)間t/min
    

    
水
1
0.1
10
2
    

    
2
0.2
10
4
    

    
3
0.2
20
8
    

    
煤油
4
0.1
10
1
    

    
5
0.2
10
2
    

    
6
0.2
20
4
    （1）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：
     
    的同種物質(zhì)，升高的溫度越小，吸收的熱量
     
    （填“越多”或“越少”）．可見，物質(zhì)吸收熱量的多少與
     
    有關(guān)．
    （2）分析第1、4次或第2、4次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：
     
    說明物質(zhì)吸收熱量的多少與物質(zhì)的
     
    有關(guān)．
    （3）從數(shù)據(jù)中我們還可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)吸收熱量的多少與
     
    有關(guān)．
    

			
    
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    圖甲是小剛第3次實(shí)驗(yàn)測(cè)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率的示意圖．他用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩子自由端，將重為6N鉤碼從A位置提升到B位置，同時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)從圖中的A' 位置上升到B' 位置， 在這個(gè)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)繩的拉力為F，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示．則：
    實(shí)驗(yàn)次數(shù)
    物理量
    		1
    		2
    		3
    鉤碼重G／N
    		4
    		4
    		6
    鉤碼上升高度h／m
    		0.100
    		0.100
    		a
    繩端拉力F／N
    		1.8
    		1.4
    		b
    繩端移動(dòng)距離s／m
    		0.300
    		0.500
    		c
    機(jī)械效率η
    		74％
    		57％
    		d

    甲            乙
    （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)          向上拉動(dòng)．
    （2）據(jù)圖將表格補(bǔ)充完整b = ______N；c = ______m；d = ______%． 

    （3）從表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)2是用圖中的__________（填“甲”或“乙”）圖做的實(shí)驗(yàn)．
    （4）通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí),滑輪組的機(jī)械效率可能與_____________有關(guān)．
    （5）比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得結(jié)論：對(duì)于同一滑輪組，被提升物體所受重力越大，滑輪組的機(jī)械效率越__________．（選填“高”或“低”）
    （6）小李想到計(jì)算機(jī)械效率還可用，于是用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得動(dòng)滑輪重，代入上式計(jì)算后發(fā)現(xiàn)比實(shí)際測(cè)得的機(jī)械效率值偏大，原因是實(shí)際測(cè)量中還包含克服_________做的功．
    

			
    
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    （2011?江津區(qū)）（1）表格中為小珊在探究某種物質(zhì)的熔化規(guī)律時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解答以下問題．
    

    


    
時(shí)間t/min
0
1
2
3
4
5
6
7
    

    
溫度t/℃
-4
-2
0
0
0
0
1
2
    ①該物質(zhì)的熔點(diǎn)是
    0
    0
    ℃；
    ②該物質(zhì)是
    晶體
    晶體
    （填“晶體”或“非晶體”）；
    ③數(shù)據(jù)表明開始2min升溫較快，最后2min升溫較慢，這是因?yàn)樵撐镔|(zhì)處于液態(tài)時(shí)的
    比熱容
    比熱容
    比處于固態(tài)時(shí)的大（填“密度”、“比熱容”、“熱值”）．
    （2）小芳利用海綿、小桌、砝碼、木板探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：
    ①在探究“壓力作用效果與受力面積大小的關(guān)系”時(shí)，做了如圖甲、乙所示實(shí)驗(yàn)，由圖可知：p甲
    ＜
    ＜
    p乙（填“＞”、“＜”或“=”）．利用本次的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)舉出一個(gè)生活中減小壓力作用效果的實(shí)例：
    圖釘帽
    圖釘帽
    ．
    ②如果還要探究“壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系”，則還應(yīng)作圖
    丁
    丁
    所示的實(shí)驗(yàn)．
    

			
    
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    下列甲圖是初三、1班探究小燈泡功率所用的器材，已知小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣．
    （1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將甲圖實(shí)物連接完整．要求：連線不能交叉．



    

    


    
試驗(yàn)次數(shù)
電壓/V
電流
    

    
1
3.0
0.28
    

    
2
2.5
0.25
    

    
3

0.18
    （2）實(shí)驗(yàn)過程中，第二組同學(xué)連接好電路，將滑片P移到
    A
    A
    端（選填A(yù)或B），并用開關(guān)試觸，檢查無誤后，閉合開關(guān)，并調(diào)節(jié)滑片P，雖然兩表示數(shù)能夠發(fā)生變化，但發(fā)現(xiàn)燈泡始終較亮，電壓無法降低到2.5V，其原因可能是
    滑動(dòng)變阻器阻值太�。ɑ螂娫措妷禾螅�
    滑動(dòng)變阻器阻值太�。ɑ螂娫措妷禾螅�
    ．
    第三組同學(xué)電路圖連接正確且電表完好，但不論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，電路故障可能是（回答一種情況即可）：
    燈泡斷路
    燈泡斷路
    ．
    而其中另一組某同學(xué)正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關(guān)，卻發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，于是立刻舉手要求老師更換燈泡，其實(shí)該同學(xué)的做法是欠妥的，他正確的做法應(yīng)該是
    調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，看燈泡能否發(fā)光
    調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，看燈泡能否發(fā)光
    ．
    （3）解決問題后，在實(shí)驗(yàn)過程中記錄同學(xué)不小心漏填了一個(gè)電壓的數(shù)據(jù)如圖乙所示，請(qǐng)你讀出該電壓值填入表中的空格處．
    （4）從表中數(shù)據(jù)可算出該燈泡的額定功率是
    0.625
    0.625
    w．正常發(fā)光時(shí)的電阻是
    10
    10
    Ω
    （5）細(xì)心的同學(xué)觀察表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，雖然是同一燈泡，但燈泡中的電流與其兩端的電壓并不成正比，請(qǐng)你分析其原因是
    燈泡電阻隨溫度的變化而變化
    燈泡電阻隨溫度的變化而變化
    ．
    （6）某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示：
    

    


    
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
電壓（V）
電流（A）
電功率（W）
    

    
1
3.0
0.27

    

    
2
2.5
1.2

    

    
3
2.0
0.22

    從表格的有關(guān)數(shù)據(jù)看，該同學(xué)記錄的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是：
    第2組數(shù)據(jù)的電流值：1.2A
    第2組數(shù)據(jù)的電流值：1.2A
    ．理由是
    隨燈泡兩端電壓的減小，流過燈泡的電流應(yīng)減小，但電壓為2.5V的電流值大于電壓為3V的電流值
    隨燈泡兩端電壓的減小，流過燈泡的電流應(yīng)減小，但電壓為2.5V的電流值大于電壓為3V的電流值
    ．
    

			
    
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    下列甲圖是初三、1班探究小燈泡功率所用的器材，已知小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣．
    （1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將甲圖實(shí)物連接完整．要求：連線不能交叉．



    試驗(yàn)次數(shù)電壓/V電流
    13.00.28
    22.50.25
    30.18
    （2）實(shí)驗(yàn)過程中，第二組同學(xué)連接好電路，將滑片P移到______端（選填A(yù)或B），并用開關(guān)試觸，檢查無誤后，閉合開關(guān)，并調(diào)節(jié)滑片P，雖然兩表示數(shù)能夠發(fā)生變化，但發(fā)現(xiàn)燈泡始終較亮，電壓無法降低到2.5V，其原因可能是______．
    第三組同學(xué)電路圖連接正確且電表完好，但不論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，電路故障可能是（回答一種情況即可）：______．
    而其中另一組某同學(xué)正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關(guān)，卻發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，于是立刻舉手要求老師更換燈泡，其實(shí)該同學(xué)的做法是欠妥的，他正確的做法應(yīng)該是______．
    （3）解決問題后，在實(shí)驗(yàn)過程中記錄同學(xué)不小心漏填了一個(gè)電壓的數(shù)據(jù)如圖乙所示，請(qǐng)你讀出該電壓值填入表中的空格處．
    （4）從表中數(shù)據(jù)可算出該燈泡的額定功率是______w．正常發(fā)光時(shí)的電阻是______Ω
    （5）細(xì)心的同學(xué)觀察表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，雖然是同一燈泡，但燈泡中的電流與其兩端的電壓并不成正比，請(qǐng)你分析其原因是______．
    （6）某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示：
    實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（V）電流（A）電功率（W）
    13.00.27
    22.51.2
    32.00.22
    從表格的有關(guān)數(shù)據(jù)看，該同學(xué)記錄的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是：______．理由是______．
    

			
    
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