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（2008?湛江）在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下的猜想：
猜想A：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)
猜想B：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)
猜想C：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
現(xiàn)有以下器材：待用金屬絲的規(guī)格如下表、電源（電壓未知）、小燈泡、開關(guān)和若干導(dǎo)線．

序號(hào)	材料	長度/m	橫截面積/mm2
1	錳銅合金絲	0.5	0.1
2	鎳鉻合金絲	0.5	0.1
3	鎳鉻合金絲	0.5	0.2
4	鎳鉻合金絲	1	0.1

（1）為了驗(yàn)證上述A猜想是否正確，小明選擇序號(hào)為的兩根金屬絲，將金屬絲分別接入如圖15所示的A、B間，閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮暗來比較金屬絲電阻的大�。�此實(shí)驗(yàn)采用的方法叫．
（2）小明選擇序號(hào)為2、3兩根金屬絲，將金屬絲分別接入A、B間，閉合開關(guān)，觀察到燈泡第一次的亮度小于第二次的亮度，說明第二次接入電路的金屬絲的阻值（填“較大”或“較小”）．由此可驗(yàn)證上述（填“A”、“B”或“C”）猜想，結(jié)論是．
（3）在探究導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小燈泡已被損壞了，如果仍然利用上述器材來探究導(dǎo)體電阻的大小與長度是否有關(guān)，給你換用一只電壓表，請(qǐng)畫出一個(gè)能探究該實(shí)驗(yàn)原理的電路圖．（用“”表示金屬絲，導(dǎo)線根數(shù)不限）
（4）除了上述猜想外，請(qǐng)你再提出一個(gè)導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)的猜想，并舉一實(shí)例來驗(yàn)證你的猜想．

（2013?成都一模）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．（忽略溫度對(duì)電阻的影響）
（l）小東的猜想是：①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；小紅的猜想是：②電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為：
③電阻還與有關(guān)．
（2）如圖1是兩位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接．
要探究猜想①，應(yīng)該控制不變；
要探究猜想②，應(yīng)該選用導(dǎo)線（填導(dǎo)線的代號(hào)字母）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
（3）小東同學(xué)想測(cè)出其中一段電阻絲的阻值，設(shè)計(jì)了以下幾種方案．R₀阻值已知，Rx未知，電源電壓未知，如圖2不能測(cè)出Rx阻值的是

（2009?成都）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）小明的猜想是：①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；
小亮的猜想是：②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān)；
小敏的猜想是：③電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；
根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為：④電阻還與有關(guān)．
（2）如圖是三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接．若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想①，應(yīng)該控制不變；要探究猜想③，應(yīng)該選用導(dǎo)線和導(dǎo)線（填導(dǎo)線的代號(hào)字母）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

（1）在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下的猜想：
猜想示例：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
請(qǐng)你獨(dú)立猜想：導(dǎo)體的電阻可能跟有關(guān)；導(dǎo)體的電阻還可能跟有關(guān)．
（2）如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材，實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線，a、b、c三根的長度均為1m，d的長度為0.5m； a、b、d的橫截面積相同，材料不同；a、c、d的材料相同，但c的橫截面積大于a．
在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟、的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．若還要探究電阻跟材料的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟、的兩端連接．
（3）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲的電阻大小，可探究電阻跟 的關(guān)系，結(jié)論是：．

21、在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同，
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟的關(guān)系，其結(jié)論是：．
（3）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．試根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)再列出兩例用這種方法研究的問題：、．
（4）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學(xué)提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關(guān)．請(qǐng)用一個(gè)如圖廢燈泡的燈芯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題，要求：寫出實(shí)驗(yàn)方法．