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物理興趣小組的同學(xué)們在“探究從斜面上下滑的木塊，在水平面上滑行的距離與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓木塊分別從不同高度由靜止開始沿光滑斜面下滑，最終靜止在與斜面相接的水平木板或鋪上棉布的板上．他們用刻度尺測量每次開始下滑時(shí)的高度h和在水平板面上滑行的距離s，記錄如下表：

實(shí)驗(yàn)序數(shù)	水平板面	高度h/m	水平距離s/m
1	木  板	0.20	1.00
2	木  板	0.40	2.00
3	木  板	0.60
4	鋪上棉布的板	0.20	0.50
5	鋪上棉布的板	0.40	1.00
6	鋪上棉布的板	0.60	1.50

（1）木塊在斜面上釋放的高度為0.60m，用刻度尺測得木塊在木板上滑行的水平距離如圖所示，表中空格處的讀數(shù)為m；
（2）分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)可得：木塊在木板上滑行的水平距離s與在斜面上釋放時(shí)的高度h的關(guān)系式為s=；
（3）比較1與4、2與5、3與6次實(shí)驗(yàn)可得：在斜面上釋放的高度相同時(shí)，木塊在水平板面上滑行的距離與有關(guān)；
（4）實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：．

（2013?南開區(qū)一模）學(xué)校物理興趣小組的同學(xué)們想利用所學(xué)的物理知識(shí)測量學(xué)校旁的小珠峰的高度，他們利用星期天開展一次登山活動(dòng)．已知在豎直方向每升高10m大氣壓強(qiáng)減小的值為△p，山下的大氣壓強(qiáng)為p_o．
同學(xué)們隨身攜帶的實(shí)驗(yàn)器材有：一個(gè)去掉針頭的玻璃材料的醫(yī)用注射器（已知注射器有刻度部分的容積為V）、一個(gè)彈簧測力計(jì)、一根細(xì)尼龍繩、一把刻度尺．到達(dá)山頂后，他們進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)中針筒與活塞之間的摩插不計(jì)）

實(shí)驗(yàn)時(shí)小組同學(xué)分工合作：
a、小紅首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，并用橡皮帽封住其小孔；
b、小敏用刻度尺測出了針筒上有刻度部分的長度L（如圖甲所示）；
c、小強(qiáng)用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動(dòng)時(shí)（如圖乙所示），小明馬上記下這時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F．
請你根據(jù)以上內(nèi)容，幫助實(shí)驗(yàn)小組完成下列問題：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，這樣做的目的是．
（2）利用題目中提供的數(shù)據(jù)，推導(dǎo)出小珠峰山頂?shù)拇髿鈮簭?qiáng)p及小珠峰的高度h的表達(dá)式．
（3）分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致誤差的因素有（請寫出一條即可）：．

物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄课矬w動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)，做了如下的探究實(shí)驗(yàn)：讓鋼球自斜面上滾下，打到一木塊上，推動(dòng)木塊做功，如圖所示．
（1）讓同一鋼球從不同高度自由滾下，看哪一次木塊被推得遠(yuǎn)．這里控制了，改變了，目的是探究其動(dòng)能大小與的關(guān)系．
（2）換用質(zhì)量不同的鋼球，讓它們從同一高度沿斜面滾下，看哪個(gè)鋼球把木塊推得遠(yuǎn)．這里控制了，改變了，目的是探究其動(dòng)能大小與的關(guān)系．
（3）通過該實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是．
（4）這種研究方法叫．

物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”，進(jìn)行了多種猜想．
（1）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究，證實(shí)了他們的三種猜想是正確的：即物體吸收的熱量除了與有關(guān)，還與物體的質(zhì)量和溫度變化量有關(guān)．
（2）為了驗(yàn)證“物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān)”，他們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請你針對此實(shí)驗(yàn)寫出應(yīng)注意控制的條件：．
例如：實(shí)驗(yàn)用的兩個(gè)燒杯、兩只溫度計(jì)及杯中的電加熱器必須分別是相同的．除此之外還必須加以控制的物理量是：；．
（3）物理興趣小組的同學(xué)們是通過在控制以上條件分別相同的情況下，比較水和煤油的不同，從而得知：水和煤油吸收的熱量是不同的．