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    取(3)實(shí)驗(yàn)后的溶液.第一組同學(xué)滴加 .現(xiàn)象為 ,第二組同學(xué)滴加 .現(xiàn)象為 .他們雖然看到的現(xiàn)象不同.但都能證實(shí)與溶液發(fā)生了反應(yīng).(5)通過本實(shí)驗(yàn)的探究.我們得到一個(gè)啟示:保存氫氧化鈉溶液時(shí)應(yīng)該 . 查看更多

     

    題目列表(包括答案和解析)

    同學(xué)們,中考之旅即將結(jié)束,暑假生活又該怎樣安排呢?那請(qǐng)你參加“紅色之旅”夏令營(yíng)活動(dòng)吧.
    (1)當(dāng)前,甲型H1N1病毒正值敏感傳染期,旅途中為預(yù)防甲型H1N1等各種疾病的傳染,下列措施錯(cuò)誤的是______.
    A.使用消毒液對(duì)公共場(chǎng)所進(jìn)行經(jīng)常性的消毒處理
    B.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,若發(fā)熱應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院就診
    C.居室要勤通風(fēng)換氣,吃熟食,盡量少去人流聚集的地方
    D.要與世隔絕,不參加任何活動(dòng),以免與人接觸發(fā)生傳染
    (2)來到“小平故居”,“故居”墻壁上懸掛的鐵犁、鐵耙、鐵鋤等農(nóng)具上都涂了一層薄薄的油性物質(zhì)以防止生銹,防銹的原理是______.
    (3)同學(xué)們來到華鎣山,參觀了“雙槍老太婆”戰(zhàn)斗過的地方后,準(zhǔn)備生火野炊.此時(shí)有同學(xué)說,森林地區(qū)不能生火野炊,其原因是______.
    (4)同學(xué)們被安排到指定地點(diǎn)進(jìn)行野炊,飯后發(fā)現(xiàn)搭建灶臺(tái)的石灰石部分變成了白色塊狀物質(zhì).同學(xué)們將此白色物質(zhì)帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究,以確定其組成.
    提出問題:白色塊狀是由哪些成分組成的?
    作出猜想:假設(shè)1:只有碳酸鈣  假設(shè)2:只有氧化鈣  假設(shè)3:是碳酸鈣和氧化鈣的混合物
    實(shí)驗(yàn)證明:
    第一步:將白色物質(zhì)溶于足量的水中,過濾.
    第二步:取濾液,向?yàn)V液中滴加酚酞試液,溶液顯紅色,則假設(shè)______不成立;濾液的pH______7(選填“>”、“<”或“=”).
    第三步:取濾渣,滴加稀鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生,則假設(shè)______不成立.將此處所得氣體通入澄清石灰水中,現(xiàn)象是______,寫出此反應(yīng)的方程式______
    得出結(jié)論:由探究得知假設(shè)______成立.

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    同學(xué)們,中考之旅即將結(jié)束,暑假生活又該怎樣安排呢?那請(qǐng)你參加“紅色之旅”夏令營(yíng)活動(dòng)吧.
    (1)當(dāng)前,甲型H1N1病毒正值敏感傳染期,旅途中為預(yù)防甲型H1N1等各種疾病的傳染,下列措施錯(cuò)誤的是______.
    A.使用消毒液對(duì)公共場(chǎng)所進(jìn)行經(jīng)常性的消毒處理
    B.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,若發(fā)熱應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院就診
    C.居室要勤通風(fēng)換氣,吃熟食,盡量少去人流聚集的地方
    D.要與世隔絕,不參加任何活動(dòng),以免與人接觸發(fā)生傳染
    (2)來到“小平故居”,“故居”墻壁上懸掛的鐵犁、鐵耙、鐵鋤等農(nóng)具上都涂了一層薄薄的油性物質(zhì)以防止生銹,防銹的原理是______.
    (3)同學(xué)們來到華鎣山,參觀了“雙槍老太婆”戰(zhàn)斗過的地方后,準(zhǔn)備生火野炊.此時(shí)有同學(xué)說,森林地區(qū)不能生火野炊,其原因是______.
    (4)同學(xué)們被安排到指定地點(diǎn)進(jìn)行野炊,飯后發(fā)現(xiàn)搭建灶臺(tái)的石灰石部分變成了白色塊狀物質(zhì).同學(xué)們將此白色物質(zhì)帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究,以確定其組成.
    提出問題:白色塊狀是由哪些成分組成的?
    作出猜想:假設(shè)1:只有碳酸鈣    假設(shè)2:只有氧化鈣    假設(shè)3:是碳酸鈣和氧化鈣的混合物
    實(shí)驗(yàn)證明:
    第一步:將白色物質(zhì)溶于足量的水中,過濾.
    第二步:取濾液,向?yàn)V液中滴加酚酞試液,溶液顯紅色,則假設(shè)______不成立;濾液的pH______7(選填“>”、“<”或“=”).
    第三步:取濾渣,滴加稀鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生,則假設(shè)______不成立.將此處所得氣體通入澄清石灰水中,現(xiàn)象是______,寫出此反應(yīng)的方程式______
    得出結(jié)論:由探究得知假設(shè)______成立.

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    同學(xué)們,中考之旅即將結(jié)束,暑假生活又該怎樣安排呢?那請(qǐng)你參加“紅色之旅”夏令營(yíng)活動(dòng)吧.
    (1)當(dāng)前,甲型H1N1病毒正值敏感傳染期,旅途中為預(yù)防甲型H1N1等各種疾病的傳染,下列措施錯(cuò)誤的是______.
    A.使用消毒液對(duì)公共場(chǎng)所進(jìn)行經(jīng)常性的消毒處理
    B.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,若發(fā)熱應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院就診
    C.居室要勤通風(fēng)換氣,吃熟食,盡量少去人流聚集的地方
    D.要與世隔絕,不參加任何活動(dòng),以免與人接觸發(fā)生傳染
    (2)來到“小平故居”,“故居”墻壁上懸掛的鐵犁、鐵耙、鐵鋤等農(nóng)具上都涂了一層薄薄的油性物質(zhì)以防止生銹,防銹的原理是______.
    (3)同學(xué)們來到華鎣山,參觀了“雙槍老太婆”戰(zhàn)斗過的地方后,準(zhǔn)備生火野炊.此時(shí)有同學(xué)說,森林地區(qū)不能生火野炊,其原因是______.
    (4)同學(xué)們被安排到指定地點(diǎn)進(jìn)行野炊,飯后發(fā)現(xiàn)搭建灶臺(tái)的石灰石部分變成了白色塊狀物質(zhì).同學(xué)們將此白色物質(zhì)帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究,以確定其組成.
    提出問題:白色塊狀是由哪些成分組成的?
    作出猜想:假設(shè)1:只有碳酸鈣    假設(shè)2:只有氧化鈣    假設(shè)3:是碳酸鈣和氧化鈣的混合物
    實(shí)驗(yàn)證明:
    第一步:將白色物質(zhì)溶于足量的水中,過濾.
    第二步:取濾液,向?yàn)V液中滴加酚酞試液,溶液顯紅色,則假設(shè)______不成立;濾液的pH______7(選填“>”、“<”或“=”).
    第三步:取濾渣,滴加稀鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生,則假設(shè)______不成立.將此處所得氣體通入澄清石灰水中,現(xiàn)象是______,寫出此反應(yīng)的方程式______
    得出結(jié)論:由探究得知假設(shè)______成立.

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    化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到:“通常CO2可作滅火劑,但有些物質(zhì)(如Na)著火,不能用CO2熄滅.”他們決定探究CO2與Na反應(yīng)的產(chǎn)物.
    提出猜想:CO2與Na反應(yīng)可能生成4種物質(zhì):C、CO、Na2O、Na2CO3
    查閱資料:
    ①Na是非;顫姷慕饘,常溫下與O2、H2O等物質(zhì)反應(yīng).
    ②堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
    ③Na2O是白色固體,與H2O反應(yīng)生成NaOH.
    ④向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO,產(chǎn)生黑色沉淀.
    實(shí)驗(yàn)過程:同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)

    (1)實(shí)驗(yàn)記錄
    序號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋
    打開a,關(guān)閉b,由長(zhǎng)頸漏斗注入稀鹽酸 A中產(chǎn)生大量氣泡
    E中出現(xiàn)渾濁
    E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
    當(dāng)E中出現(xiàn)渾濁時(shí),打開b,關(guān)閉a,點(diǎn)燃酒精燈 D中Na劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙內(nèi)壁附著黑色、白色固體
    G中產(chǎn)生黑色沉淀
    反應(yīng)產(chǎn)物一定有
    C
    C
    CO
    CO
    取D中白色固體于試管中,加水溶解,再加入石灰水 產(chǎn)生白色沉淀 反應(yīng)產(chǎn)物還有
    Na2CO3
    Na2CO3
    (2)實(shí)驗(yàn)反思
    ①實(shí)驗(yàn)記錄②中,E中出現(xiàn)渾濁,再點(diǎn)燃酒精燈的目的
    排盡裝置內(nèi)空氣,防止鈉與空氣中的氧氣反應(yīng)
    排盡裝置內(nèi)空氣,防止鈉與空氣中的氧氣反應(yīng)

    ②若無裝置C,對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是
    水(或H2O)
    水(或H2O)

    ③檢驗(yàn)第4種反應(yīng)產(chǎn)物是否存在的實(shí)驗(yàn)方案:取D中白色固體于試管中
    加水溶解,再加入足量的氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后,向上層清液中滴加無色酚酞
    加水溶解,再加入足量的氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后,向上層清液中滴加無色酚酞

    (3)數(shù)據(jù)分析:若在實(shí)驗(yàn)過程中至少需要8.8g二氧化碳參加反應(yīng),則最少需要含雜質(zhì)20%的石灰石的質(zhì)量是多少?(寫出計(jì)算過程)

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    化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到:“通常CO2可作滅火劑,但有些物質(zhì)(如Na)著火,不能用CO2熄滅.”他們決定探究CO2與Na反應(yīng)的產(chǎn)物.
    【提出猜想】CO2與Na反應(yīng)可能生成4種物質(zhì):C、CO、Na2O和Na2CO3
    【查閱資料】
    ①Na是非常活潑的金屬,常溫下與O2、H2O等物質(zhì)反應(yīng).
    ②向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO,產(chǎn)生黑色沉淀.
    ③Na2CO3是白色固體,易溶于水,能與CaCl2溶液發(fā)生反應(yīng),化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2    CaCO3↓+2NaCl
    ④Na2O是白色固體,與H2O反應(yīng)生成NaOH.
    ⑤CaCl2、NaCl、Na2CO3、NaOH四種溶液分別與無色酚酞溶液作用比較:
    分別向右側(cè)溶液中
    加入無色酚酞溶液
    CaCl2 NaCl Na2CO3 NaOH
    主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 無色 無色 由無色變?yōu)榧t色 由無色變?yōu)榧t色
    【實(shí)驗(yàn)過程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去).
    (1)實(shí)驗(yàn)記錄
    序號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
    打開a,關(guān)閉b,由長(zhǎng)頸漏斗注入稀鹽酸 A中產(chǎn)生大量氣泡
    E中出現(xiàn)渾濁
    E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
    當(dāng)E中出現(xiàn)渾濁時(shí),打開b,關(guān)閉a,點(diǎn)燃酒精燈 D中Na劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙
    內(nèi)壁附著黑色、白色固體
    G中產(chǎn)生黑色沉淀
    反應(yīng)產(chǎn)物一定
    C
    C
    CO
    CO
    取D中白色固體于試管中,加水溶解,再加入CaCl2溶液 產(chǎn)生白色沉淀 反應(yīng)產(chǎn)物還有
    Na2CO3
    Na2CO3
    (2)實(shí)驗(yàn)反思
    ①實(shí)驗(yàn)記錄②中,E中出現(xiàn)渾濁再點(diǎn)燃酒精燈的目的是
    排出裝置中的空氣,防止空氣的干擾
    排出裝置中的空氣,防止空氣的干擾

    ②裝置B、C的作用是
    得到純凈的二氧化碳
    得到純凈的二氧化碳

    ③檢驗(yàn)第4種物質(zhì)是否存在的實(shí)驗(yàn)方案:取D中白色固體于試管中,
    加水溶解,加入過量的CaCl2溶液使沉淀完全,靜置后向上層清液中滴加酚酞溶液.若溶液變紅,則產(chǎn)物中有Na2O;若溶液不變色,則產(chǎn)物中沒有Na2O
    加水溶解,加入過量的CaCl2溶液使沉淀完全,靜置后向上層清液中滴加酚酞溶液.若溶液變紅,則產(chǎn)物中有Na2O;若溶液不變色,則產(chǎn)物中沒有Na2O

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