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    D.能使無色酚酞試液變紅色.也能使無色酚酞試液變紅色 查看更多

     

    題目列表(包括答案和解析)

    某活動小組分別用藍(lán)紫色牽牛花、大紅色月季花、紫蘿卜花、絲瓜花提取指示劑.
    步驟1:分別在研缽中將上述物質(zhì)倒?fàn),加乙醇溶液(乙醇和水的體積比為1:1浸泡10分鐘.
    (1)用研缽倒?fàn)的目的是______
    (2)乙醇在其中起到的作用______
    A.催化劑  B.參加化學(xué)反應(yīng)  C.溶質(zhì)  D.溶劑
    步驟2:將步驟1得到的混合物,用紗布過濾;
    (3)過濾的目的是______
    步驟3:將步驟2中得到的浸取液,分別滴入到澄清石灰水中.
    植物植物浸取液在不同溶液中所呈現(xiàn)的顏色
    名稱顏色顏色澄清石灰水食醋
    牽;
    月季花
    蘿卜花
    絲瓜花
    藍(lán)紫
    大紅

    黃綠
    紅棕色
    玫瑰紅
    紫紅
    黃綠
    黃綠
    橙黃
    黃綠
    粉紅
    粉紅
    粉紅
    (4)上述四種浸取液,最不適合用作酸堿指示劑的(填植物名稱)______.
    (5)將月季花的浸取液滴入稀鹽酸中,溶液呈______色;滴入氫氧化鈉溶液中,溶液呈______色.
    (6)將牽;ǖ慕∫旱稳肽橙芤褐谐尸F(xiàn)黃綠色,則原溶液可能是______
    A.氫氧化鈉溶液  B.稀硫酸  C.氨水  D.食鹽水
    (一)小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
    [探究目的]探究所得溶液的酸堿性
    [提出猜想]所得溶液可能呈堿性,也可能呈______性,還可能呈______性.
    [實驗驗證]
    實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
    用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩無色酚酞試液變______溶液呈堿性
    無色酚酞試液不變色溶液呈______
    [分析與思考]
    (1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是______(填寫微粒符號),為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進(jìn)行了如下處理:向溶液中逐滴加入______溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止.然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過程涉及的化學(xué)方程式為______.
    (2)若無色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
    方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到______,則所取溶液呈酸性,若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
    方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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    某活動小組分別用藍(lán)紫色牽;ā⒋蠹t色月季花、紫蘿卜花、絲瓜花提取指示劑.
    步驟1:分別在研缽中將上述物質(zhì)倒?fàn),加乙醇溶液(乙醇和水的體積比為1:1浸泡10分鐘.
    (1)用研缽倒?fàn)的目的是   
    (2)乙醇在其中起到的作用   
    A.催化劑   B.參加化學(xué)反應(yīng)   C.溶質(zhì)    D.溶劑
    步驟2:將步驟1得到的混合物,用紗布過濾;
    (3)過濾的目的是   
    步驟3:將步驟2中得到的浸取液,分別滴入到澄清石灰水中.
    植物植物浸取液在不同溶液中所呈現(xiàn)的顏色
    名稱顏色顏色澄清石灰水食醋
    牽;
    月季花
    蘿卜花
    絲瓜花
    藍(lán)紫
    大紅

    黃綠
    紅棕色
    玫瑰紅
    紫紅
    黃綠
    黃綠
    橙黃
    黃綠
    粉紅
    粉紅
    粉紅
    (4)上述四種浸取液,最不適合用作酸堿指示劑的(填植物名稱)   
    (5)將月季花的浸取液滴入稀鹽酸中,溶液呈    色;滴入氫氧化鈉溶液中,溶液呈    色.
    (6)將牽;ǖ慕∫旱稳肽橙芤褐谐尸F(xiàn)黃綠色,則原溶液可能是   
    A.氫氧化鈉溶液 B.稀硫酸 C.氨水 D.食鹽水
    (一)小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
    [探究目的]探究所得溶液的酸堿性
    [提出猜想]所得溶液可能呈堿性,也可能呈    性,還可能呈    性.
    [實驗驗證]
    實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
    用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩無色酚酞試液變    溶液呈堿性
    無色酚酞試液不變色溶液呈   
    [分析與思考]
    (1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是    (填寫微粒符號),為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進(jìn)行了如下處理:向溶液中逐滴加入    溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止.然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過程涉及的化學(xué)方程式為   
    (2)若無色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
    方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到    ,則所取溶液呈酸性,若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
    方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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    氫化鈣(CaH2)是一種常用的儲氫材料,也是登山運動員常用的能源提供劑.
    【資料在線】
    Ⅰ.金屬鈣的活動性很強,遇水即刻劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣,同時產(chǎn)生一種氣體.
    Ⅱ.氫化鈣要密封保存,一旦接觸到水就發(fā)生反應(yīng),放出氫氣.
    Ⅲ.用氫氣與金屬鈣加熱的方法可制得氫化鈣.
    Ⅳ.白色的無水硫酸銅粉末吸水后會變藍(lán).
    探究一:定性分析
    (1)對于“金屬鈣與水反應(yīng)生成的氣體”有如下猜想:甲.氧氣,乙.氫氣你支持
    (填“甲”、“乙”)觀點,理由是
    鈣與水反應(yīng)若生成氧氣,反應(yīng)前后氫氧原子個數(shù)比不守恒(反應(yīng)前氫氧原子個數(shù)比為2/1,反應(yīng)后會大于2/1)
    鈣與水反應(yīng)若生成氧氣,反應(yīng)前后氫氧原子個數(shù)比不守恒(反應(yīng)前氫氧原子個數(shù)比為2/1,反應(yīng)后會大于2/1)

    (2)CaH2中氫元素的化合價是
    -1
    -1
    ,寫出CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
    CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2
    CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2
    ;
    (3)登山運動員常攜帶氫化鈣作為能源提供劑,與攜帶氫氣相比,其優(yōu)點是
    固體燃料攜帶方便,且水是登山運動員必須攜帶物質(zhì),有水就能提供出高能量的氫能
    固體燃料攜帶方便,且水是登山運動員必須攜帶物質(zhì),有水就能提供出高能量的氫能
    ;
    (4)用氫氣與金屬鈣加熱可得到氫化鈣,以下是反應(yīng)裝置圖.

    裝置A 中裝有鋅粒和稀硫酸,請寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
    ,裝置B 中裝有無水氯化鈣,其作用是
    除去氫氣中混有的水蒸氣
    除去氫氣中混有的水蒸氣
    ,若要證明進(jìn)入C 裝置中的氫氣已經(jīng)干燥,在B、C之間應(yīng)連接下圖中的哪個裝置:
    (填①或②),現(xiàn)象是
    無水硫酸銅不變色
    無水硫酸銅不變色

    (5)制備CaH2實驗結(jié)束后,某同學(xué)取少量產(chǎn)物,小心加入水中,觀察到有氣泡冒出,在溶液中滴入酚酞后顯紅色.該同學(xué)據(jù)此判斷:上述實驗確有CaH2生成.你認(rèn)為是否正確
    (填“是”或“否”);原因是
    因為Ca+2H2O═Ca(OH)2+H2↑也能呈現(xiàn)相同的現(xiàn)象
    因為Ca+2H2O═Ca(OH)2+H2↑也能呈現(xiàn)相同的現(xiàn)象

    探究二:產(chǎn)物定量測定
    測定原理:根據(jù)金屬鈣、氫化鈣都能與水反應(yīng)生成氣體的原理,采用測定氣體的體積的方法.
    (1)取氫化鈣樣品與水反應(yīng),利用圖1裝置測定生成的氣體體積時,在
    B
    B
    即進(jìn)行收集(填字母).
    A.氣泡連續(xù)均勻時
    B.剛開始有氣泡時
    (2)利用該裝置,測得的氣體體積總是會偏小,同學(xué)討論后采用圖2裝置測定氣體體積.該裝置的優(yōu)點是
    ①排除了“因液體加入引起氣體排出導(dǎo)致的氣體體積測定誤差”的可能;②避免了實驗操作時,無論塞緊橡皮塞的動作多快,都會有氣體逸散的可能;③膠皮管能使兩支管內(nèi)中氣體壓強保持平衡,便于管A中液體順利流入管B;④評價氣球:氣球膨脹過程還可以在一定程度上緩沖一下壓強,以防氫氣直接快速進(jìn)入注射器,造成活塞脫落,導(dǎo)致實驗失敗
    ①排除了“因液體加入引起氣體排出導(dǎo)致的氣體體積測定誤差”的可能;②避免了實驗操作時,無論塞緊橡皮塞的動作多快,都會有氣體逸散的可能;③膠皮管能使兩支管內(nèi)中氣體壓強保持平衡,便于管A中液體順利流入管B;④評價氣球:氣球膨脹過程還可以在一定程度上緩沖一下壓強,以防氫氣直接快速進(jìn)入注射器,造成活塞脫落,導(dǎo)致實驗失敗
    ,如何實現(xiàn)A中的水與B中樣品接觸而發(fā)生反應(yīng)
    因為AB管連接處均有膠皮管連接,所以慢慢傾斜A管,直至液體流入B
    因為AB管連接處均有膠皮管連接,所以慢慢傾斜A管,直至液體流入B

    (3)稱取46mg 所制得的氫化鈣樣品,注射器D開始時活塞停留在10mL刻度處,反應(yīng)結(jié)束后充分冷卻,活塞最終停留57.04mL刻度處.試通過計算求出樣品中氫化鈣的純度(即氫化鈣在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù))是
    91.30%
    91.30%
    .(設(shè)該條件下每11.2mL氫氣的質(zhì)量為1mg)
    反思提高:
    (1)上述實驗在學(xué)校的實驗室內(nèi),通過托盤天平等稱量工具
    不能
    不能
    (填“能”、“不能”)完成.
    (2)測量小組利用電子天平,采用如下圖所示方法以反應(yīng)前后失去的質(zhì)量來求算純度,結(jié)果純度的測定值偏
    偏低
    偏低

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    推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,下列推理正確的是( )

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    在一次化學(xué)實驗探究活動中,老師交給某學(xué)習(xí)小組一瓶由碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合反應(yīng)后,并經(jīng)過濾得到的無色濾液,要求對該無色濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.請你一同參與他們的探究活動.
    [提出猜想]濾液中溶質(zhì)的成分有如下幾種可能:
    A.NaOH            B.Na2CO3、Ca(OH)2、NaOH
    C.Na2CO3和NaOH    D.
    Ca(OH)2、NaOH
    Ca(OH)2、NaOH
     (用化學(xué)式表示)
    [討論交流]
    (1)上述猜想中,肯定不成立的是
    B
    B
     (填猜想序號)
    (2)[實驗探究]甲同學(xué)為了驗證C猜想并證明C中存在NaOH,進(jìn)行了如下實驗:
    實驗操作 實驗現(xiàn)象及結(jié)論
    取少量濾液于試管中,向濾液里
    ①加入足量的
    氯化鈣
    氯化鈣
    溶液
    ②再滴加幾滴酚酞試液
    產(chǎn)生白色沉淀--濾液中存在Na2CO3
    溶液變紅--濾液中存在NaOH
    [反思與評價]乙同學(xué)認(rèn)為①和②實驗調(diào)換一下順序也可以得到相同結(jié)論,但大家討論后發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)的方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是
    碳酸鈉溶液也呈堿性,能夠使酚酞試液變紅
    碳酸鈉溶液也呈堿性,能夠使酚酞試液變紅

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    同步練習(xí)冊答案