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				22． 仔細觀察下圖后回答:			【查看更多】
			


		
     
    


		
    
		
    題目列表(包括答案和解析)
    

		
		
    

    


    
	
    				
    
									
    下圖1是改進的電解水的實驗裝置示意圖，下圖2是課本中電解水的實驗裝置示意圖．請據圖回答下列問題：

    （1）通電一段時間后，圖2中a、b試管內氣體的名稱a
    氫氣
    氫氣
    ，b
    氧氣
    氧氣
    ，氣體體積之比約為
    2：1
    2：1
    ，在某次電解水的實驗中測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產生的氣體的實驗數據如下：
    

    


    
時 間（分鐘）
1
2
3]
4
5
6
7
8
9
10
    

    
陰極產生氣體體積（cm3）
6
12
20
29
39
49
55
65
75
85m]
    

    
陽極生成氣體體積（cm3）
2
4
7
11
16
21
26
31
36
41
    仔細分析以上實驗數據，1-6分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是
    氫氣與氧氣的溶解性不同
    氫氣與氧氣的溶解性不同
    ．
    （2）用玻璃三通管將圖1裝置電解水時產生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現象是：
    產生劇烈的爆鳴聲
    產生劇烈的爆鳴聲
    ．
    （3）寫出電解水的文字表達式：
    水
    通電
    氫氣+氧氣
    水
    通電
    氫氣+氧氣
    ．
    （4）圖1實驗裝置的優(yōu)點是：
    儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成，體現了環(huán)保與節(jié)約資源的理念
    儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成，體現了環(huán)保與節(jié)約資源的理念
    ；與圖2裝置相比，用圖1裝置進行該實驗的主要不足之處是：
    兩種氣體的體積比觀察不明確
    兩種氣體的體積比觀察不明確
    ．
    

			
    
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    （1）根據下圖回答問題：

    ①小東同學選擇上圖中的B、C、D、E、F儀器制取氧氣，則化學反應原理為______（用化學方程式表示）
    ②小東在實驗前先連接B、C儀器，然后將注射器G與C的膠皮管相連，再向外拉動注射器的活塞一段距離后松開活塞，發(fā)現注射器的活塞能回到原來的位置．他進行該步操作的目的是______．
    ③小明想利用反應2NaHCO3數學公式Na2CO3+H2O+CO2↑制取少量二氧化碳氣體，你認為他應該選擇上圖中的______（填儀器或裝置的序號）組裝一套發(fā)生和收集裝置．
    （2）某實驗小組的同學在加熱銅與濃硫酸的混合物實驗時，發(fā)現生成了一種無色有刺激性氣味的氣體和藍色溶液，進行如下探究活動．
    [查閱資料]①銅能與一些強氧化性的酸（如濃硫酸、硝酸等）發(fā)生反應，生成水、氣體和銅鹽．②硫酸銅溶液呈酸性．③二氧化硫與高錳酸鉀溶液反應并使其褪色．
    [探究一]銅與濃硫酸反應生成的氣體是什么？
    [猜想分析]小蘭認為生成的氣體可能是氫氣或氧氣．小芳馬上予以否定，她的理由是______．經過仔細分析，她們認為該氣體可能是二氧化硫．
    [實驗論證]她們將生成的氣體通入稀的高錳酸鉀溶液，看到______現象，從而證實了生成的氣體是二氧化硫．
    [探究二]銅與濃硫酸反應得到的藍色溶液是什么？
    [分析討論]①對于生成的藍色溶液，小強認為可能是Cu（NO3）2溶液，小楠認為不可能是Cu（NO3）2溶液，而可能是硫酸銅溶液，小楠的理由是______．
    ②根據分析寫出銅與濃硫酸共熱的化學方程式______．
    ③小吉根據化學方程式說，該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅，小田認為不適宜，你能說出小田的一個理由嗎______．小田還設計了一個以銅和稀硫酸為原料制取硫酸銅的更好方案，該方案是______．
    [探究三]上述反應后的藍色溶液中有硫酸剩余嗎？
    [實驗討論]①小偉認為可向藍色溶液中滴加硝酸鋇溶液，觀察有無沉淀產生，經大家討論后，該方案被否定，你覺得否定該方案的理由是______．
    ②小亮同學提問：可以用石蕊試液來進行檢驗嗎？你的答案和理由是______．
    [意外發(fā)現]實驗小組的同學將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱一段時間后，發(fā)現反應會逐漸變慢，最后反應竟然停止，你能幫他們說出反應停止的原因嗎？______．
    

			
    
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    同學們探究過的幾個重要實驗，仔細觀察，回答下列問題：

    （ l ）圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗．在實驗過程中，觀察到紅磷燃燒的現象是：劇烈燃燒、放出大量熱和
    產生大量白煙
    產生大量白煙
    ．排除了氣密性不好等因素外，過量紅磷燃燒熄滅后集氣瓶內
    仍有
    仍有
    （填”“仍有”或“沒有”）殘余的氧氣．
    （ 2 ）圖2是燃燒條件的實驗探究． ①銅片上的自磷燃燒，水中的戶磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是
    燃燒需要與氧氣接觸
    燃燒需要與氧氣接觸
    ； ②銅片上的自磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是
    溫度要達到著火點
    溫度要達到著火點
    ．
    （3）某同學按如圖3裝置對質量守恒定律進行實驗探究，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后，再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向
    右
    右
    偏轉（填“左”或“右”）．該反應
    遵守
    遵守
    質量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．反應后天平不平衡的原因是
    產生的二氧化碳氣體逸到空氣中去了
    產生的二氧化碳氣體逸到空氣中去了

    由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是
    ①②⑤
    ①②⑤
    ；（填序號）
    ①原子種類         ②原子數目        ③分子種類      ④分子數目         ⑤元素種類        ⑥物質種類．
    

			
    
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    同學們探究過的幾個重要實驗，仔細觀察，回答下列問題：

    （ l ）圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗．在實驗過程中，觀察到紅磷燃燒的現象是：劇烈燃燒、放出大量熱和________．排除了氣密性不好等因素外，過量紅磷燃燒熄滅后集氣瓶內________（填”“仍有”或“沒有”）殘余的氧氣．
    （ 2 ）圖2是燃燒條件的實驗探究． ①銅片上的自磷燃燒，水中的戶磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是________； ②銅片上的自磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是________．
    （3）某同學按如圖3裝置對質量守恒定律進行實驗探究，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后，再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向________偏轉（填“左”或“右”）．該反應________質量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．反應后天平不平衡的原因是________
    由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是________；（填序號）
    ①原子種類　　　　 ②原子數目　　　　③分子種類　　  ④分子數目　　　　 ⑤元素種類　　　�、尬镔|種類．
    

			
    
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    同學們探究過的幾個重要實驗，仔細觀察，回答下列問題：

    （ l ）圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗．在實驗過程中，觀察到紅磷燃燒的現象是：劇烈燃燒、放出大量熱和______．排除了氣密性不好等因素外，過量紅磷燃燒熄滅后集氣瓶內______（填”“仍有”或“沒有”）殘余的氧氣．
    （ 2 ）圖2是燃燒條件的實驗探究． ①銅片上的自磷燃燒，水中的戶磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是______； ②銅片上的自磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是______．
    （3）某同學按如圖3裝置對質量守恒定律進行實驗探究，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后，再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向______偏轉（填“左”或“右”）．該反應______質量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．反應后天平不平衡的原因是______
    由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是______；（填序號）
    ①原子種類         ②原子數目        ③分子種類      ④分子數目         ⑤元素種類        ⑥物質種類．
    

			
    
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