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    (1)寫(xiě)出圖10-12中標(biāo)有字母a的儀器的名稱(chēng): .(2)若用高錳酸鉀制取氧氣.應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 .在加入藥品前.應(yīng)首先 .反應(yīng)的化學(xué)方程式是 (3)若要制取二氧化碳.在B裝置中裝有石灰石.那么a中應(yīng)加入 .若要獲得干燥的二氧化碳.除發(fā)生裝置外.還應(yīng)選用D裝置.并在該裝置中盛放 .如果用E裝置收集該氣體.則氣體從 端進(jìn)/k.(4)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體.無(wú)需加熱制取氣體.可將8裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔煉鐵板用來(lái)放塊狀固體).其優(yōu)點(diǎn)是 查看更多

     

    題目列表(包括答案和解析)

    小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn).
    【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效.
    (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
    ①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
    ②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
    ③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是______.
    (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______.
    【第二組實(shí)驗(yàn)探究】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
    [猜想]Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
    Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
    Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后______.
    [實(shí)驗(yàn)]用天平稱(chēng)量0.2gCuO,取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

    (3)完成下表:
    步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
    溶液中______,
    帶火星的木條復(fù)燃.

    ______
    溶液中有氣泡放出,
    ______.
    猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
    (4)步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺(jué)燙手.說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)______(選填“放熱”或“吸熱”).
    (5)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、______.
    (6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是______(填序號(hào)).

    (7)步驟⑦的目的______
    (8)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為_(kāi)_____.
    【第三組實(shí)驗(yàn)探究】:不同種類(lèi)催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
    [實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用如圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn),測(cè)量所得氧氣的體積.
    (9)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時(shí)間后,兩邊高度差______
    (填“變大”、“變小”或“不變”),說(shuō)明氣密性良好.
    (10)使用冷水冷凝的目的是______.反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)前,還需要進(jìn)行的操作是______.
    (11)兩次實(shí)驗(yàn)表明,使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43g/L),則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是______
    (填字母序號(hào)).
    A.100mL  B.200mL  C.500mL
    (12)[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:不同種類(lèi)的催化劑______改變雙氧水分解出氧氣的量.
    【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過(guò)氧化氫(H2O2)0.34g.請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明過(guò)氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣.(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,4分)

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    小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn).
    【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效.
    (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
    ①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
    ②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
    ③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是______.
    (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______.
    【第二組實(shí)驗(yàn)探究】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
    [猜想]Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
    Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
    Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后______.
    [實(shí)驗(yàn)]用天平稱(chēng)量0.2gCuO,取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

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    (3)完成下表:
    步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
    溶液中______,
    帶火星的木條復(fù)燃.

    ______
     溶液中有氣泡放出,
    ______.
    猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
    (4)步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺(jué)燙手.說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)______(選填“放熱”或“吸熱”).
    (5)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、______.
    (6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是______(填序號(hào)).

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    (7)步驟⑦的目的______
    (8)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為_(kāi)_____.
    【第三組實(shí)驗(yàn)探究】:不同種類(lèi)催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
    [實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用如圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn),測(cè)量所得氧氣的體積.

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    (9)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時(shí)間后,兩邊高度差______
    (填“變大”、“變小”或“不變”),說(shuō)明氣密性良好.
    (10)使用冷水冷凝的目的是______.反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)前,還需要進(jìn)行的操作是______.
    (11)兩次實(shí)驗(yàn)表明,使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43g/L),則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是______
    (填字母序號(hào)).
    A.100mL    B.200mL    C.500mL
    (12)[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:不同種類(lèi)的催化劑______改變雙氧水分解出氧氣的量.
    【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過(guò)氧化氫(H2O2)0.34g.請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明過(guò)氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣.(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,4分)
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    小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn).
    【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效.
    (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
    ①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
    ②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
    ③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是______.
    (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______.
    【第二組實(shí)驗(yàn)探究】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
    [猜想]Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
    Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
    Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后______.
    [實(shí)驗(yàn)]用天平稱(chēng)量0.2gCuO,取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

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    步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
    溶液中______,
    帶火星的木條復(fù)燃.

    ______
     溶液中有氣泡放出,
    ______.
    猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
    (4)步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺(jué)燙手.說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)______(選填“放熱”或“吸熱”).
    (5)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、______.
    (6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是______(填序號(hào)).

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    (7)步驟⑦的目的______
    (8)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為_(kāi)_____.
    【第三組實(shí)驗(yàn)探究】:不同種類(lèi)催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
    [實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用如圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn),測(cè)量所得氧氣的體積.

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    (9)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時(shí)間后,兩邊高度差______
    (填“變大”、“變小”或“不變”),說(shuō)明氣密性良好.
    (10)使用冷水冷凝的目的是______.反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)前,還需要進(jìn)行的操作是______.
    (11)兩次實(shí)驗(yàn)表明,使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43g/L),則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是______
    (填字母序號(hào)).
    A.100mL    B.200mL    C.500mL
    (12)[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:不同種類(lèi)的催化劑______改變雙氧水分解出氧氣的量.
    【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過(guò)氧化氫(H2O2)0.34g.請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明過(guò)氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣.(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,4分)
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    (10福建南安20.)(12分)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:

     

     

    (1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):a               ;b                

    (2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:                             ,其中長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)盛放的物質(zhì)是                 。

    (3)通過(guò)查閱資料得知:硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,水溶液呈酸性。實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)制得。小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是        (填字母編號(hào),下同),收集裝置是            。

    (4)小芳將收集滿(mǎn)硫化氫的集氣瓶倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中,觀察到的現(xiàn)象是                   。

     

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    (10福建南安20.)(12分)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:

    (1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):a               ;b                
    (2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:                             ,其中長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)盛放的物質(zhì)是                 。
    (3)通過(guò)查閱資料得知:硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,水溶液呈酸性。實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)制得。小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是       (填字母編號(hào),下同),收集裝置是           。
    (4)小芳將收集滿(mǎn)硫化氫的集氣瓶倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中,觀察到的現(xiàn)象是                  。

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