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下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱：①；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，選擇C發(fā)生裝置的化學(xué)方程式是；
（3）選用B裝置來制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，（填“小明”或“小亮”）的操作更好；
（4）小明欲檢驗(yàn)CO₂，其原理的化學(xué)方程式是：；
（5）檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)卻出現(xiàn)了意外：將氣體通入新配制的飽和澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，其原因可能是．要獲得較純凈的二氧化碳，將發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣體通過（選填G或H）裝置后，再用D 裝置來收集．

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）請(qǐng)寫出有編號(hào)的儀器名稱：a；b．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱高錳酸鉀；其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是（填序號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）當(dāng)用A和C裝置制取氧氣時(shí)，忘記在試管口放，結(jié)果，加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用固體和液體作反應(yīng)制取CO₂氣體，可用（填序號(hào)）裝置收集CO₂氣體；為檢驗(yàn)CO₂氣體，可把氣體通入F裝置中，則F中的試劑是，F(xiàn)中反應(yīng)的現(xiàn)象是．
（5）下列圖（ I ）是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖（Ⅱ）是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置

圖（ I ）中的C裝置的作用相當(dāng)于圖（II）中的裝置 （填字母），它們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是通過控制來控制反應(yīng)速度．

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）利用上圖所示裝置，采用以下組合能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是
A、用②③制取氧氣B、用②⑤制取二氧化碳
C、用①⑤制取氧氣　　　　　　D、用②④制取二氧化碳
（2）若用A裝置中制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為，試管口放一團(tuán)棉花的目的是．
（3）裝置②也可以用來制氧氣，錐形瓶中的固體的作用是，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為；裝置還可以用來鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)來制氫氣，但制得的氫氣中常含有少量的氯化氫和水蒸氣，為了得到純凈的氫氣，應(yīng)選擇下列裝置中的
（4）小紅同學(xué)是位善于動(dòng)腦筋的學(xué)生，他將裝置②進(jìn)行一系列改進(jìn)與創(chuàng)新（如圖A和B）
B裝置的優(yōu)點(diǎn)是，
C裝置的優(yōu)點(diǎn)是；
而A裝置顯示的化學(xué)反應(yīng)的狀態(tài)為
（填“進(jìn)行中”或“已停止”）．
若用A裝置制取二氧化碳，銅網(wǎng)上放的藥品應(yīng)為，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，產(chǎn)生的后果是，說明鐵的活動(dòng)性銅（填“=”或“＞”或“＜”）．