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化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應。那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢？

［猜想與假設(shè)］

猜想1：在常溫下能反應；

猜想2：在常溫下不能反應，但在加熱條件下能反應；

猜想3：在加熱條件下也不能反應。

［實驗與事實］

操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；

操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；

操作3：檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體（檢驗方法及現(xiàn)象略）；

操作4：立即停止加熱；

操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍色

［結(jié)論與解釋］

（1）由以上探究可知猜想　　　正確的。（填序號）

（2）經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO_２，立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO₂；

（3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產(chǎn)物是SO₂和CuSO₄。

［反思與評價］

（1）操作5中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）　　　將水倒入剩余的殘液里。

（2）探究結(jié)論中對產(chǎn)物是SO₂和CuSO₄的判斷是否正確　　　，理由___________________________________.

［拓展與應用］根據(jù)以上探究和已掌握的知識，同學們又設(shè)計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案。

    甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO₄

    乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO₄。

     請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價，較好的方案是   　 ，理由是：_________________________。

化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應。那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢？

［猜想與假設(shè)］

猜想①在常溫下能反應；

猜想②在常溫下不能反應，但在加熱條件下能反應；

猜想③在加熱條件下不能反應。

［實驗與事實］

操作①將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；

操作②加熱該試管，銅片上有氣泡產(chǎn)生，并聞到刺激性氣味；

操作③檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體（檢驗方法及現(xiàn)象略）；

操作④立即停止加熱；

操作⑤將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍色。

［結(jié)論與解釋］

（1）由以上探究可知：猜想_____________________是正確的；

（2）經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO₂；立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO₂；

（3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產(chǎn)物是SO₂和CuSO₄。

［反思與評價］

（1）操作⑤中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）____________________將水倒入剩余的液體里。

（2）探究結(jié)論中對產(chǎn)物是SO₂和CuSO₄的判斷是否正確______________，理由是______

__________。

［拓展與應用］

根據(jù)以上探究和已掌握的知識，同學們又設(shè)計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案。

甲方案：利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下反應制取。

乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應制取。

請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價，較好的方案是___________，理由是（答出一點即可）_______________。