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某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究。探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種。
【提出猜想】生成的氣體可能是SO₂或O₂或H₂。
【查閱資料】
①SO₂與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁。
②濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，可做氣體的干燥劑。
③H₂與CO均可以還原金屬氧化物。
【方案設(shè)計(jì)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想的氣體。

甲同學(xué)認(rèn)為：若觀察到                                            ，則氣體為SO₂。 若觀察到                    ，則氣體為O₂。
【實(shí)驗(yàn)探究】
①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃 C 處酒精燈。
這樣操作的目的是                                                              。
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁， C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是                。
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                              。
【實(shí)驗(yàn)反思】
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分。你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是                                                                       。

某興趣小組的同學(xué)在探究Al和Cu的活動(dòng)性時(shí)，把鋁片放入硫酸銅的水溶液中，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，激發(fā)了他們的探究欲望。

【提出問(wèn)題】該氣體是什么呢?

【猜    想】甲同學(xué)認(rèn)為可能是氧氣           

乙四同學(xué)認(rèn)為可能是氫氣 

            丙同學(xué)認(rèn)為可能二氧化碳        

  丁同學(xué)認(rèn)為可能是二氧化硫

【操作分析】鋁片放入硫酸銅之前，應(yīng)先用砂紙將表面打磨光亮，目的是         

                                   。

【探究設(shè)計(jì)】

⑴聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有氣味，排除了       同學(xué)的猜想。

⑵從物質(zhì)的組成角度考慮，又排除了         同學(xué)的猜想。

⑶對(duì)余下的兩種猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

【思維拓展】

由以上探究實(shí)驗(yàn)可以推知，硫酸銅溶液中可能含有物質(zhì)           （填化學(xué)式）。

某興趣小組的同學(xué)在探究Al和Cu的活動(dòng)性時(shí)，把鋁片放入硫酸銅的水溶液中，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，激發(fā)了他們的探究欲望。

【提出問(wèn)題】該氣體是什么呢?

【猜    想】甲同學(xué)認(rèn)為可能是氧氣          

乙四同學(xué)認(rèn)為可能是氫氣 

            丙同學(xué)認(rèn)為可能二氧化碳        

  丁同學(xué)認(rèn)為可能是二氧化硫

【操作分析】鋁片放入硫酸銅之前，應(yīng)先用砂紙將表面打磨光亮，目的是         

                                   。

【探究設(shè)計(jì)】

⑴聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有氣味，排除了       同學(xué)的猜想。

⑵從物質(zhì)的組成角度考慮，又排除了         同學(xué)的猜想。

⑶對(duì)余下的兩種猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

【思維拓展】

由以上探究實(shí)驗(yàn)可以推知，硫酸銅溶液中可能含有物質(zhì)           （填化學(xué)式）。

某興趣小組的同學(xué)在探究Al和Cu的活動(dòng)性時(shí)，把鋁片放入硫酸銅的水溶液中，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，于是激發(fā)了他們的探究欲望。

【提出問(wèn)題】該氣體是什么呢?

【猜    想】甲同學(xué)認(rèn)為可能是氧氣；   乙四同學(xué)認(rèn)為可能是氫氣 

           丙同學(xué)認(rèn)為可能二氧化碳；  丁同學(xué)認(rèn)為可能是二氧化硫

【分    析】從物質(zhì)的組成來(lái)看，其中       同學(xué)的猜想完全不可能。

【操作分析】鋁片放入硫酸銅之前，應(yīng)先用砂布將表面打磨光亮，理由是              

                                 。

【探究設(shè)計(jì)】⑴聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有氣味，排除了      同學(xué)的猜想。

⑵對(duì)余下的兩種猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

【思維拓展】由以上探究實(shí)驗(yàn)可以推知，硫酸銅溶液中可能含有物質(zhì)        （填化學(xué)式），試寫(xiě)出生成這種氣體的化學(xué)方程式：_______________________________。

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究。探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種。

【提出猜想】 生成的氣體可能是SO₂或O₂或H₂。

【查閱資料】

①SO₂與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁。

②濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，可做氣體的干燥劑。

③H₂與CO均可以還原金屬氧化物。

【方案設(shè)計(jì)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想的氣體。

      甲同學(xué)認(rèn)為：若觀察到                                             ，則氣體為SO₂。若觀察到                     ，則氣體為O₂。

【實(shí)驗(yàn)探究】

①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃 C 處酒精燈。

這樣操作的目的是                                                               。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁， C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是                 。

                         ②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                               。

【實(shí)驗(yàn)反思】

乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分。你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是                                                                                                    。