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    27.某小組的同學(xué).在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液.這瓶溶液是什么物質(zhì)?提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探活動(dòng).請(qǐng)完成相應(yīng)內(nèi)容. 查看更多

     

    題目列表(包括答案和解析)

    精英家教網(wǎng)某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如圖),這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng).請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容.
    【提出假設(shè)】
     

    【實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象】①在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無(wú)色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡,并放出大量的熱.②將氣體導(dǎo)出并用排水法收集一試管氣體;③檢驗(yàn)收集到的氣體的方法及現(xiàn)象是
     
    該無(wú)色溶液是
     
    ,二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起
     
    作用,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
     
    ,原假設(shè)成立.

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    某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如圖).這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出猜想并進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容.
    【提出猜想】猜想1:水猜想2:雙氧水(過(guò)氧化氫)
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無(wú)色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡.并放出大量的熱.
    ①用
    排水法或向上排空氣
    排水法或向上排空氣
    法收集一試管氣體;
    ②檢驗(yàn)收集的氣體(寫(xiě)出操作方法)
    用帶火星的木條伸入到試管中
    用帶火星的木條伸入到試管中
    ;
    ③反應(yīng)的文字(或化學(xué)符號(hào))表達(dá)式為
    H2O2
    MnO2
    H2O+O2
    H2O2
    MnO2
    H2O+O2

    【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】在②中的現(xiàn)象是
    帶火星的木條復(fù)燃
    帶火星的木條復(fù)燃
    ;
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)中起
    催化
    催化
    作用,產(chǎn)生的氣體是
    氧氣
    氧氣
    ,該無(wú)色溶液是
    過(guò)氧化氫
    過(guò)氧化氫
    ,原猜想
    2
    2
    成立.

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    某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如圖).這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng).請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容.
    【提出假設(shè)】我猜想此液體是
    雙氧水溶液
    雙氧水溶液

    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無(wú)色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡.并放出大量的熱.
    【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】用排水法收集一試管氣體后;檢驗(yàn)該氣體的方法
    向試管中伸入帶火星的木條如果復(fù)燃,可證明氣體為氧氣
    向試管中伸入帶火星的木條如果復(fù)燃,可證明氣體為氧氣
    ,此氣體是
    氧氣
    氧氣

    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起
    催化
    催化
    作用,該無(wú)色溶液是
    雙氧水的溶液
    雙氧水的溶液
    .原假設(shè)成立.

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    某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色 液體(如圖).這瓶液體是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng).請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容.
    [猜想與假設(shè)]①可能是
    H2O2溶液
    H2O2溶液
    ②也可能是
    H2O
    H2O

    [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]取少量黑色粉末二氧化錳于試管中,然后滴入該無(wú)色溶液,觀察現(xiàn)象,并將帶火星木條伸入試管檢驗(yàn).
    [實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象](1)立即產(chǎn)生大量氣泡.并放出大量的熱.
    (2)該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃.
    [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起
    催化
    催化
    作用.此氣體是
    O2
    O2
    ,原假設(shè)
    (1)
    (1)
    成立.

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    某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如圖).這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng).請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容.
    【提出假設(shè)】
    雙氧水
    雙氧水

    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無(wú)色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡.并放出大量的熱.
    (1)用
    排水法
    排水法
    法收集一試管氣體;
    (2)檢驗(yàn)收集的氣體(寫(xiě)出的操作方法)
    向試管中伸入帶火星的木條如果復(fù)燃,可證明氣體為氧氣
    向試管中伸入帶火星的木條如果復(fù)燃,可證明氣體為氧氣
    ;
    (3)檢驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    C+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    CO2
    C+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    CO2

    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起
    催化
    催化
    作用.此氣體是
    氧氣
    氧氣
    ,該無(wú)色溶液是
    雙氧水溶液
    雙氧水溶液
    .原假設(shè)成立.

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