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    31.某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究. 查看更多

     

    題目列表(包括答案和解析)

    某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究.精英家教網(wǎng)
    (1)上圖中儀器①的名稱
     
    ,該裝置中發(fā)生的化學方程式為
     
    .左圖裝置也可以用于實驗室制
     
    氣體(只填一種即可)
    (2)小楊同學將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小塊狀固體,加入右圖裝置中制氧氣,以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳.實驗前檢查該裝置氣密性的方法是:
    打開旋塞,從長頸漏斗口注水至
     
    ,關閉旋塞,繼續(xù)注水,使漏斗中液面略高于試管中液面,一段時間后,高度差不變,說明氣密性良好.其中塊狀固體應放置在
     
    處(填“A”或“B”)
    (3)利用圖2裝置反應一段時間后,需停止反應,其操作是
     

    (4)Cu與稀硫酸不能直接反應,但滴加H2O2溶液并加熱,能生成水和一種藍色溶液.則該反應的化學方程式為
     

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    某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究.

    (1)圖1中儀器①的名稱
    分液漏斗
    分液漏斗
    ,該裝置中發(fā)生的化學方程式為
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    .圖1裝置也可以用于實驗室制
    二氧化碳
    二氧化碳
    氣體(只填一種即可)
    (2)小楊同學將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣,以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳.實驗前檢查該裝置氣密性的方法是:打開旋塞,從長頸漏斗口注水至
    漏斗末端浸沒到水面下
    漏斗末端浸沒到水面下
    ,關閉旋塞,繼續(xù)注水,使漏斗中液面略高于試管中液面,一段時間后,高度差不變,說明
    裝置氣密性
    裝置氣密性
    良好.其中塊狀固體應放置在
    A
    A
    處(填“A”或“B”)
    (3)利用圖2裝置反應一段時間后,需停止反應,其操作是
    關閉活塞
    關閉活塞

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    某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究.
    (1)圖1裝置中儀器①的名稱為
    分液漏斗
    分液漏斗

    (2)小林同學將MnO2與水泥按一定比例混合,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳.其中塊狀固體應放置在
    A
    A
    處(填“A”或“B”),二氧化錳的作用是
    催化作用
    催化作用
    ,該裝置中反應的文字表達式是
    過氧化氫
    二氧化錳
    水+氧氣
    過氧化氫
    二氧化錳
    水+氧氣
    .利用該裝置反應一段時間后,需停止反應,其操作是
    關閉活塞
    關閉活塞
    ,原因是
    關閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應停止
    關閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應停止

    (3)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究.
    第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的術條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
    小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗.三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
    第一組 第二組 第三組
    集氣瓶編號
    收集的O2占容積的體積分數(shù)(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
    帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復燃 復燃 很亮 很亮 復燃 復燃 復燃 很亮
    請根據(jù)實驗回答下列問題:
    ①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
    (填“是”或“否”).
    ②收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
    35
    35
    %時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是
    49
    49
    %(計算結(jié)果保留整數(shù)).
    ③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在
    87
    87
    ℃.

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    某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究.
    (1)圖1裝置中儀器①的名稱為______.
    (2)小林同學將MnO2與水泥按一定比例混合,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳.其中塊狀固體應放置在______處(填“A”或“B”),二氧化錳的作用是______,該裝置中反應的文字表達式是______.利用該裝置反應一段時間后,需停止反應,其操作是______,原因是______.
    (3)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究.
    第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的術條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
    小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗.三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
    第一組第二組第三組
    集氣瓶編號
    收集的O2占容積的體積分數(shù)(%)1020304050313335373934
    帶火星木條的狀況微亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮
    請根據(jù)實驗回答下列問題:
    ①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:______(填“是”或“否”).
    ②收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為______%時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是______%(計算結(jié)果保留整數(shù)).
    ③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在______℃.

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    某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究。
    (1)圖1中儀器①的名稱___________,該裝置中發(fā)生的化學方程式為____________________。圖1裝置也可以用于實驗室制氣體(只填一種即可)__________。
    (2)小楊同學將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣,以 方便實驗結(jié)束回收二氧化錳。實驗前檢查該裝置氣密性的方法是:打開旋塞,從長頸漏斗口注水至_________,關閉旋塞,繼續(xù)注水,使漏斗中液面略高于試管中液面。一段時間后,高度差不變,說明氣密性 良好。其中塊狀固體應放置在_________處(填“A”或“B”)。
    (3)利用圖2裝置反應一段時間后,需停止反應,其操作是____________。
    (4)Cu與稀硫酸不能直接反應,但滴加H2O2溶液并加熱,能生成水和一種藍色溶液。則該反應的化學方程式為________________________。

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