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    下圖是小紅同學(xué)組裝的用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣的簡(jiǎn)易裝置。請(qǐng)你寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________，二氧化錳在此反應(yīng)中所起的作用是_____________。
    

    小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)使用此裝置在收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行。他認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)。為了解決小明提出的問題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制反應(yīng)的進(jìn)行。
    友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其它常用的簡(jiǎn)單儀器。
    

    請(qǐng)你在下表中至少寫出兩種方案：
    

    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    2H2O22H2O+O2↑；催化作用
    提供如下選擇方案：
    （1）選取分液漏斗代替原裝置中的長頸漏斗。選擇合適的雙孔橡皮塞組裝儀器，通過逐滴滴加雙氧水的量，有效控制反應(yīng)的進(jìn)行。
    （2）選取錐形瓶和盛裝二氧化錳的小袋，選擇合適的雙孔橡皮塞，利用鐵絲的上下移動(dòng)，通過控制催化劑與雙氧水的接觸，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR>（3）選取錐形瓶（或大試管）和注射器，選擇合適的雙孔橡皮塞組裝儀器，通過控制注入雙氧水的量達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR>（4）選取一只小試管放入錐形瓶內(nèi)，把長頸漏斗的下端插入小試管中，利用雙氧水“液封”來控制反應(yīng)的進(jìn)行。
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
    

						
    通過近一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題：精英家教網(wǎng)
    （1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①
     
    ；②
     
    ；
    （2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出其中一處并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
     
    ；
    上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問題：
    （3）小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
     
    （填字母）進(jìn)行組裝．小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品，在兩個(gè)反應(yīng)中它起
     
    作用．請(qǐng)你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
     
    ；
    （4）實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
     
    （填化學(xué)式），寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)該氣體的方法
     
    ；
    （5）裝置B、C都可以用來制取（4）中的氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
     
    ；
    （6）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
     
    通入．
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
    

						
    實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題．精英家教網(wǎng)
    （1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
     
    （填字母）．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
     
    ．
    （3）寫出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式：
     
    并據(jù)此選擇上圖中
     
    （填字母）組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置．
    ①小紅同學(xué)想把制取二氧化碳結(jié)束后的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
     
    （寫一條）．
    ②小紅取反應(yīng)后的廢液50g，逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的碳酸鈉溶液．他根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪出右圖，其中縱坐精英家教網(wǎng)標(biāo)m是實(shí)驗(yàn)得到的沉淀或氣體的質(zhì)量，橫坐標(biāo)表示的是碳酸鈉溶液質(zhì)量．下列說法正確的是
     

    A．圖中oa段表示生成的沉淀量
    B．c點(diǎn)表示碳酸鈉恰好完全反應(yīng)
    C．與50g廢液恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗碳酸鈉溶液的質(zhì)量為30g
    D．最終產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為5g．
    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2008年山東省淄博市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、化學(xué)試卷
				題型：059
			
    

						
    

    下圖是小紅同學(xué)組裝的用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣的簡(jiǎn)易裝置．請(qǐng)你寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________，二氧化錳在此反應(yīng)中所起的作用是________．
    

    

    小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)使用此裝置在收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．他認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．為了解決小明提出的問題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制反應(yīng)的進(jìn)行．
    

    友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其它常用的簡(jiǎn)單儀器．
    

    

    請(qǐng)你在下表中至少寫出兩種方案：

    

    

    

			
    

			
    
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
    

						
    下圖是小紅同學(xué)組裝的用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣的簡(jiǎn)易裝置。請(qǐng)你寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                           ，二氧化錳在此反應(yīng)中所起的作用是    
      
             。
      
      
      
    小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)使用此裝置在收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行。他認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)。為了解決小明提出的問題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制反應(yīng)的進(jìn)行。
      
    友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其它常用的簡(jiǎn)單儀器。
      
      
    請(qǐng)你在下表中至少寫出兩種方案：
      
      
          
    方案一
           		      
    方案二
           		  
      
                                    
     
    

			
    

			
    
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