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    利用回收的氯化鉀固體配制1000g 5.25%氯化鉀溶液.全過程如圖所示:
    根據(jù)上述設計回答:
    (1)①溶解、過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是
    C
    C
    (填序號);
    A、酒精燈      B、燒杯      C、玻璃棒        D、漏斗       E、量筒
    ②用酒精燈加熱濾液,進行蒸發(fā)操作,當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時,停止加熱.利用
    蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干
    蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干

    (2)如果配制的氯化鉀溶液中,氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)小于5.25%,誤差的原因有多種,因使用托盤天平和量筒操作不當引起的原因有:
    ①托盤天平未調(diào)零;②砝碼和藥品放反了;③
    稱量時左盤放紙右邊不放
    稱量時左盤放紙右邊不放
    ;④
    量取水讀數(shù)時仰視
    量取水讀數(shù)時仰視
    (托盤天平和量筒各回答一點).
    分析:(1)①溶解、過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是玻璃棒,可以據(jù)此解答;
    ②蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時,停止加熱,可以利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干,可以據(jù)此解答;
    (2)根據(jù)量筒和天平的使用方法來完成解答.
    解答:(1)①溶解、過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是玻璃棒,故選C;
    ②蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時,停止加熱,可以利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干;
    (2)對于氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)小于5.25%,從托盤天平稱量藥品分析,可能是①托盤天平未調(diào)零②砝碼和藥品放反③稱量時左盤放紙右邊不放;從量筒量取溶質(zhì)水而言,可能是量取水讀數(shù)時仰視,造成溶質(zhì)質(zhì)量偏大,結(jié)果溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏。
    故答案為:(1)①C;②蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干.
    (2)③稱量時左盤放紙右邊不放;④量取水讀數(shù)時仰視.
    點評:本考點考查了配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液的步驟,還考查了需要用到的儀器、要注意量筒的選擇、天平的使用和對實驗的評價,同學們要加強記憶有關的知識點,并理解應用.
    練習冊系列答案
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    科目:初中化學 來源: 題型:

    某校九年級(1)班的同學,用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,并把完全反應后的剩余固體進行分離回收,用回收的氯化鉀固體配置1000g 5.25%氯化鉀溶液,用于澆花.以下是他們設計的實驗方案:
    第一步:制取氧氣.實驗裝置如圖所示
    精英家教網(wǎng)
    第二步:分離剩余固體,其步驟為:溶解→過濾→蒸發(fā).
    第三步:利用回收的氯化鉀固體配制1000g 5.25%氯化鉀溶液.
    全過程如圖所示:
    精英家教網(wǎng)
    根據(jù)上述設計回答:(1)制取氧氣的化學反應方程式為:
     

    (2)指出第一步設計(圖)中的兩處錯誤:
     
    ,
     
    ;
    (3)①溶解、過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是
     
    (填序號);
    A、酒精燈      B、燒杯      C、玻璃棒        D、漏斗       E、量筒
    ②用酒精燈加熱濾液,進行蒸發(fā)操作,當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時,停止加熱.利用
     

    (4)如果配制的氯化鉀溶液中,氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)小于5.25%,誤差的原因有多種,因使用托盤天平和量筒操作不當引起的原因有:
    ①托盤天平未調(diào)零;
    ②砝碼和藥品放反了;
     

     
    (托盤天平和量筒各回答一問).

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    科目:初中化學 來源: 題型:解答題

    利用回收的氯化鉀固體配制1000g 5.25%氯化鉀溶液.全過程如圖所示:
    根據(jù)上述設計回答:
    (1)①溶解、過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是______(填序號);
    A、酒精燈   B、燒杯   C、玻璃棒    D、漏斗    E、量筒
    ②用酒精燈加熱濾液,進行蒸發(fā)操作,當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時,停止加熱.利用______.
    (2)如果配制的氯化鉀溶液中,氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)小于5.25%,誤差的原因有多種,因使用托盤天平和量筒操作不當引起的原因有:
    ①托盤天平未調(diào)零;②砝碼和藥品放反了;③______;④______(托盤天平和量筒各回答一點).

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    科目:初中化學 來源:南寧 題型:問答題

    某校九年級(1)班的同學,用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,并把完全反應后的剩余固體進行分離回收,用回收的氯化鉀固體配置1000g 5.25%氯化鉀溶液,用于澆花.以下是他們設計的實驗方案:
    第一步:制取氧氣.實驗裝置如圖所示

    精英家教網(wǎng)

    第二步:分離剩余固體,其步驟為:溶解→過濾→蒸發(fā).
    第三步:利用回收的氯化鉀固體配制1000g 5.25%氯化鉀溶液.
    全過程如圖所示:

    精英家教網(wǎng)

    根據(jù)上述設計回答:(1)制取氧氣的化學反應方程式為:______
    (2)指出第一步設計(圖)中的兩處錯誤:①______,
    ②______;
    (3)①溶解、過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是______(填序號);
    A、酒精燈      B、燒杯      C、玻璃棒        D、漏斗       E、量筒
    ②用酒精燈加熱濾液,進行蒸發(fā)操作,當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時,停止加熱.利用______.
    (4)如果配制的氯化鉀溶液中,氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)小于5.25%,誤差的原因有多種,因使用托盤天平和量筒操作不當引起的原因有:
    ①托盤天平未調(diào)零;②砝碼和藥品放反了;③______;④______(托盤天平和量筒各回答一問).

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    科目:初中化學 來源:2012年廣東省東莞石龍三中中考化學復習之小實驗的考查(2)(解析版) 題型:解答題

    利用回收的氯化鉀固體配制1000g 5.25%氯化鉀溶液.全過程如圖所示:
    根據(jù)上述設計回答:
    (1)①溶解、過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是______(填序號);
    A、酒精燈      B、燒杯      C、玻璃棒        D、漏斗       E、量筒
    ②用酒精燈加熱濾液,進行蒸發(fā)操作,當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時,停止加熱.利用______.
    (2)如果配制的氯化鉀溶液中,氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)小于5.25%,誤差的原因有多種,因使用托盤天平和量筒操作不當引起的原因有:
    ①托盤天平未調(diào)零;②砝碼和藥品放反了;③______;④______(托盤天平和量筒各回答一點).

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