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    某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
    【大膽猜想】猜想一:水       猜想二:稀硫酸       猜想三:過氧化氫溶液
    【設(shè)計方案】學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案:向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條伸入試管內(nèi).
    【實驗與事實】上述方案進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
    【結(jié)論與解釋】
    (1)以上事實證明猜想
    是正確的;
    (2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2

    【反思與評價】為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時應(yīng)注意
    標(biāo)簽向著手心
    標(biāo)簽向著手心
    分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答,過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下快速的生成氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,據(jù)此解答即可.
    解答:解:(1)向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃,說明此物質(zhì)是過氧化氫溶液,故猜想三是正確的,故填:三;
    (2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,故填:2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑;
    反思與評價:為防止藥品流下腐蝕標(biāo)簽,應(yīng)該在傾倒液體時標(biāo)簽向著手心,故填:標(biāo)簽向著手心.
    點評:本題考查了破損標(biāo)簽試劑的確定,完成此題,可以依據(jù)破損標(biāo)簽的部分已經(jīng)有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    精英家教網(wǎng)某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
    (1)[大膽猜想]猜想一:水猜想二:稀硫酸猜想三:過氧化氫溶液小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是
     

    (2)[設(shè)計方案]同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案:
    向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
    (3)[實驗與事實]按上述方案進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
    (4)[結(jié)論與解釋]①以上事實證明猜想
     
    是正確的;
    ②產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
     

    (5)[反思與評價]①在實驗中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗,你認(rèn)為沒有
     
    (填“有”或“沒有”)必要.
    ②為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時應(yīng)注意
     

    (6)[拓展與遷移]根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價為
     
    價(已知氫元素顯+1價).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    精英家教網(wǎng)某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
    【大膽猜想】猜想一:水   猜想二:稀硫酸    猜想三:過氧化氫溶液
    小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是
     

    【設(shè)計方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案:
    向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
    【實驗與事實】按上述方案進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
    【結(jié)論與解釋】(1)以上事實證明猜想
     
    是正確的;
    (2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
     

    【反思與評價】(1)在實驗中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗,你認(rèn)為
     
    (填“有”或“沒有”)必要.
    (2)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時應(yīng)注意
     

    【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價為
     
    價(已知氫元素顯+1價).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體,如下圖所示.他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是就進(jìn)行了如下探究,請你參與探究.

    [猜想與假設(shè)]
    猜想一:水
    猜想二:稀硫酸
    猜想三:
    過氧化氫溶液
    過氧化氫溶液

    小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理,其理由是
    水是純凈物而不是溶液
    水是純凈物而不是溶液

    于是小組同學(xué)對猜想二和猜想三進(jìn)行了如下實驗探究:
    [設(shè)計方案與實驗驗證]:
    猜想 驗證方法 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
    猜想二
    取少量該溶液于試管,向溶液中滴加BaCl2[或Ba(NO32或Ba(OH)2]溶液
    取少量該溶液于試管,向溶液中滴加BaCl2[或Ba(NO32或Ba(OH)2]溶液
    無白色沉淀或無現(xiàn)象
    (有白色沉淀生成)
    無白色沉淀或無現(xiàn)象
    (有白色沉淀生成)
    該溶液不是稀硫酸
    (該溶液是稀硫酸)
    該溶液不是稀硫酸
    (該溶液是稀硫酸)
    猜想三
    在試管中加入少量二氧化錳,再加入適量該溶液,并將帶火星的木條放
    在試管口
    在試管中加入少量二氧化錳,再加入適量該溶液,并將帶火星的木條放
    在試管口
    有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
    (無現(xiàn)象)
    有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
    (無現(xiàn)象)
    該溶液是過氧化氫溶液
    (該溶液不是過氧化氫溶液)
    該溶液是過氧化氫溶液
    (該溶液不是過氧化氫溶液)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    γ某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
    大膽猜想:猜想一:鹽酸;猜想二:稀硫酸;猜想三:過氧化氫溶液.小組對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不正確.理由是
    鹽酸的化學(xué)式是HCl,不是H2X型
    鹽酸的化學(xué)式是HCl,不是H2X型

    設(shè)計方案:同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案:
    向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
    實驗與事實:按上述方案進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
    結(jié)論與解釋:(1)以上事實證明猜想
    是正確的;
    (2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    .反思與評價:為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時應(yīng)注意
    傾倒液體時標(biāo)簽要向著手心
    傾倒液體時標(biāo)簽要向著手心

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