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    某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體,如下圖所示.他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是就進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你參與探究.

    [猜想與假設(shè)]
    猜想一:水
    猜想二:稀硫酸
    猜想三:
    過(guò)氧化氫溶液
    過(guò)氧化氫溶液

    小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理,其理由是
    水是純凈物而不是溶液
    水是純凈物而不是溶液

    于是小組同學(xué)對(duì)猜想二和猜想三進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
    [設(shè)計(jì)方案與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]:
    猜想 驗(yàn)證方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    猜想二
    取少量該溶液于試管,向溶液中滴加BaCl2[或Ba(NO32或Ba(OH)2]溶液
    取少量該溶液于試管,向溶液中滴加BaCl2[或Ba(NO32或Ba(OH)2]溶液
    無(wú)白色沉淀或無(wú)現(xiàn)象
    (有白色沉淀生成)
    無(wú)白色沉淀或無(wú)現(xiàn)象
    (有白色沉淀生成)
    該溶液不是稀硫酸
    (該溶液是稀硫酸)
    該溶液不是稀硫酸
    (該溶液是稀硫酸)
    猜想三
    在試管中加入少量二氧化錳,再加入適量該溶液,并將帶火星的木條放
    在試管口
    在試管中加入少量二氧化錳,再加入適量該溶液,并將帶火星的木條放
    在試管口
    有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
    (無(wú)現(xiàn)象)
    有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
    (無(wú)現(xiàn)象)
    該溶液是過(guò)氧化氫溶液
    (該溶液不是過(guò)氧化氫溶液)
    該溶液是過(guò)氧化氫溶液
    (該溶液不是過(guò)氧化氫溶液)
    分析:[猜想與假設(shè)]:可根據(jù)標(biāo)簽上殘留的化學(xué)式“H2”可推測(cè)化學(xué)式符合該圖,且溶液是無(wú)色的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液(H2O2).
    根據(jù)標(biāo)簽上顯示的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是5%可知,該瓶液體為溶液,是混合物而不是一種純凈物來(lái)判斷猜想一不合理.
    [設(shè)計(jì)方案與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]:猜想二:可以根據(jù)硫酸根的特性----與鋇離子能結(jié)合成既不溶于水,又不溶于稀硝酸的硫酸鋇來(lái)設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行驗(yàn)證.
    猜想三:根據(jù)過(guò)氧化氫在催化劑---二氧化錳的作用下可分解成水和氧氣來(lái)設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行驗(yàn)證.
    解答:解:[猜想與假設(shè)]:
    猜想三:標(biāo)簽上殘留的化學(xué)式“H2”可推測(cè)化學(xué)式符合該圖,且溶液是無(wú)色的物質(zhì)除了水(H2O),稀硫酸(H2SO4),還有過(guò)氧化氫溶液(H2O2),碳酸(H2CO3),因?yàn)樘妓岬臒岱(wěn)定性很差,從來(lái)沒(méi)有以純酸的形式分離出來(lái)過(guò),所以排除碳酸.那么第三個(gè)猜想是:過(guò)氧化氫溶液.
    根據(jù)標(biāo)簽上顯示的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是5%可知,該瓶液體為溶液,是混合物而不是一種純凈物,而水是純凈物,所以猜想一不合理.故理由是:水是純凈物而不是溶液.
    [設(shè)計(jì)方案與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]:
    猜想二:硫酸根能與鋇離子結(jié)合成既不溶于水,又不溶于稀硝酸的硫酸鋇,所以通過(guò)向溶液中滴加BaCl2[或Ba(NO32或Ba(OH)2]溶液看是否有白色沉淀生成來(lái)判斷該溶液是否是稀硫酸.若有白色沉淀生成則說(shuō)明該溶液是稀硫酸,反之則不是.
    猜想三:過(guò)氧化氫在催化劑---二氧化錳的作用下可分解成水和氧氣,其化學(xué)方程式為:2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑,所以可以在試管中加入少量二氧化錳,再加入適量該溶液,并將帶火星的木條放在試管口,若有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃,則說(shuō)明該溶液是過(guò)氧化氫溶液,反之則不是.
    故答案為:
    [猜想與假設(shè)]猜想三:過(guò)氧化氫溶液
    水是純凈物而不是溶液.
    [設(shè)計(jì)方案與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]:
    猜想 驗(yàn)證方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    猜想二 取少量該溶液于試管,向溶液中滴加BaCl2[或Ba(NO32或Ba(OH)2]溶液 無(wú)白色沉淀或無(wú)現(xiàn)象
    (有白色沉淀生成)
    該溶液不是稀硫酸
    (該溶液是稀硫酸)
    猜想三 在試管中加入少量二氧化錳,再加入適量該溶液,并將帶火星的木條放
    在試管口
    有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
    (無(wú)現(xiàn)象)
    該溶液是過(guò)氧化氫溶液
    (該溶液不是過(guò)氧化氫溶液)
    點(diǎn)評(píng):在解決類似的探究問(wèn)題時(shí),因物質(zhì)是開(kāi)放地選擇,所以應(yīng)盡量選取自己熟悉檢驗(yàn)方法的物質(zhì),為后面的檢驗(yàn)免去麻煩.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    精英家教網(wǎng)某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
    (1)[大膽猜想]猜想一:水猜想二:稀硫酸猜想三:過(guò)氧化氫溶液小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是
     

    (2)[設(shè)計(jì)方案]同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:
    向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
    (3)[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
    (4)[結(jié)論與解釋]①以上事實(shí)證明猜想
     
    是正確的;
    ②產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
     

    (5)[反思與評(píng)價(jià)]①在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗(yàn),你認(rèn)為沒(méi)有
     
    (填“有”或“沒(méi)有”)必要.
    ②為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
     

    (6)[拓展與遷移]根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為
     
    價(jià)(已知?dú)湓仫@+1價(jià)).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    精英家教網(wǎng)某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
    【大膽猜想】猜想一:水   猜想二:稀硫酸    猜想三:過(guò)氧化氫溶液
    小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是
     

    【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:
    向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
    【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
    【結(jié)論與解釋】(1)以上事實(shí)證明猜想
     
    是正確的;
    (2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
     

    【反思與評(píng)價(jià)】(1)在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗(yàn),你認(rèn)為
     
    (填“有”或“沒(méi)有”)必要.
    (2)為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
     

    【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為
     
    價(jià)(已知?dú)湓仫@+1價(jià)).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    γ某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
    大膽猜想:猜想一:鹽酸;猜想二:稀硫酸;猜想三:過(guò)氧化氫溶液.小組對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不正確.理由是
    鹽酸的化學(xué)式是HCl,不是H2X型
    鹽酸的化學(xué)式是HCl,不是H2X型

    設(shè)計(jì)方案:同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:
    向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
    實(shí)驗(yàn)與事實(shí):按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
    結(jié)論與解釋:(1)以上事實(shí)證明猜想
    是正確的;
    (2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    .反思與評(píng)價(jià):為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
    傾倒液體時(shí)標(biāo)簽要向著手心
    傾倒液體時(shí)標(biāo)簽要向著手心

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
    【大膽猜想】猜想一:水       猜想二:稀硫酸       猜想三:過(guò)氧化氫溶液
    【設(shè)計(jì)方案】學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條伸入試管內(nèi).
    【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
    【結(jié)論與解釋】
    (1)以上事實(shí)證明猜想
    是正確的;
    (2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2

    【反思與評(píng)價(jià)】為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
    標(biāo)簽向著手心
    標(biāo)簽向著手心

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