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    請根據(jù)下列實驗裝置回答問題.
    (1)寫出標有序號的儀器名稱:a
     
    ,b
     

    (2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起
     
    作用,發(fā)生反應的化學方程式為
     

    (3)實驗室制取二氧化碳氣體,應選用的發(fā)生裝置是
     
    (填寫裝置的字母代號,下同);檢驗二氧化碳應選用的裝置是
     

    (4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,對人體特別是粘膜組織有腐蝕刺激作用.
    ①制取氨氣反應的化學方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2 
      △  
    .
     
     CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學式為:
     

    ②制取并收集NH3,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
     

    ③NH3是一種堿性氣體,干燥時不能選用下列干燥劑中的
     
    (填序號).
    A.固體氫氧化鈉               B.濃硫酸               C.生石灰
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    分析:(1)根據(jù)裝置圖中儀器的圖示,辨識常見儀器;
    (2)根據(jù)二氧化錳在過氧化氫分解中表現(xiàn)出來的特點,說明其在反應中的作用,并寫出反應的化學方程式;
    (3)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應特點及二氧化碳的特殊性質(zhì),結(jié)合裝置的特點,判斷所應選擇的發(fā)生裝置及檢驗氣體裝置;
    (4)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由反應的化學方程式,推斷生成物X的化學式;
    ②根據(jù)所述氨氣的制取的反應條件及選用藥品的特點,判斷制取時所就選用的發(fā)生裝置;
    ③利用氨氣的性質(zhì)描述,選擇不能與氨氣發(fā)生作用的干燥劑.
    解答:解:(1)儀器a為裝置中用于加熱的酒精燈;儀器b為裝置中固體儀器用的鐵架臺;
    (2)由于反應前后二氧化錳的質(zhì)量及化學性質(zhì)都沒變,在反應中起到加快過氧化氫分解速度的作用,因此二氧化錳為該反應的催化劑;在二氧化錳催化下,過氧化氫分解為水和氧氣,化學方程式為2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑;
    (3)實驗使用固體石灰石或大理石與液體稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳,因此應選用裝置B作為發(fā)生裝置;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,而裝置G中盛有澄清石灰水,因此可把氣體通過裝置G來驗證氣體為二氧化碳;
    (4)①由反應的化學方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2X,根據(jù)反應前后原子種類、個數(shù)不變,可判斷物質(zhì)X的2個分子中含有4個H原子和2個O原子,因此物質(zhì)X的分子由2個H原子、1個O原子構(gòu)成,物質(zhì)X的化學式為H2O;
    ②實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),因此應選用裝置A作為制取氨氣的發(fā)生裝置;
    ③NH3是一種堿性氣體,能與濃硫酸發(fā)生反應,因此,干燥氨氣時不能選用可以吸收氨氣的濃硫酸作干燥劑;
    故答案為:
    (1)酒精燈,鐵架臺
    (2)催化;2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    (3)B,G
    (4)H2O;A,B
    點評:通過對裝置作用的理解,選用恰當?shù)难b置完成實驗,體現(xiàn)學生的實驗能力;大量的實驗技巧與實驗經(jīng)驗的積累是解決好此問題的不二法門.
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中化學 來源: 題型:

    30、根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題.

    (1)寫出上圖中標有序號的儀器名稱:①
    試管
    ,②
    鐵架臺

    (2)利用A裝置制取氧氣反應的文字表達式為
    高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
    ;其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
    防止水蒸氣在試管口冷卻倒流回熱的試管底部使試管炸裂
    ;在進行制取氧氣的操作時,加入藥品之前必須進行的一步操作是
    檢查裝置的氣密性.

    (3)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.
    根據(jù)所查資料,制取氨氣應選擇的收集裝置是
    E
    (填序號,如果沒有合適選項請選E并在方框中畫出合適的裝置).
    (4)下表是某同學利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時測定的實驗數(shù)據(jù).

    ①據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為
    1:10
    時,反應速率最快;
    ②二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢,可能原因是
    氯酸鉀沒有與二氧化錳充分接觸

    ③通過上述數(shù)據(jù)分析可知,在化學反應中催化劑的用量
    不是
    (填“是”或“不是”)越多越好.

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    科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

    請根據(jù)下列裝置,回答問題:
    (1)寫出甲圖中標號①和②的儀器名稱
    長頸漏斗、水槽
    長頸漏斗、水槽

    (2)在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了
    防止氣體從長頸漏斗逸出
    防止氣體從長頸漏斗逸出

    (3)實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應符號表達式為
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2
    ,若用排水法收集氣體,當觀察到
    氣泡連續(xù)均勻時
    氣泡連續(xù)均勻時
    時才開始收集;停止實驗時,應該
    先將導管移出水面,后熄滅酒精燈
    先將導管移出水面,后熄滅酒精燈
    ,否則
    水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
    水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂

    (4)若用裝置C、D或K收集O2,要使收集O2干燥且純凈,則應選
    D
    D
    裝置.若用排水法收集到的O2不純,可能的原因是?(兩條)
    集氣瓶未事先裝滿水
    集氣瓶未事先裝滿水
    、
    未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
    未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
    .若用向上排空氣法收集氧氣,如何驗滿?
    將帶火星木條橫放瓶口,若木條復燃則已收集滿
    將帶火星木條橫放瓶口,若木條復燃則已收集滿
    .實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能的操作原因:
    試管口未塞棉花
    試管口未塞棉花

    (5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取
    H或J
    H或J
    取代G中的單孔塞,以達到目的.若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置,當反應停止時,集氣瓶中還差少量O2,為集滿O2,在不拆卸裝置的前提下,可以
    從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
    從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
    、
    用熱毛巾捂住錐形瓶
    用熱毛巾捂住錐形瓶
    .實驗結(jié)束后,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預計的少很多,百思不得其解.你認為可能的原因是:
    過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
    過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好

    (6)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
    bcda
    bcda
    (填寫選項序號)
    a.烘干         b.溶解         c.過濾          d.洗滌
    (7)實驗室利用F裝置制備氫氣,事先將鋅粒放于有孔隔板之上,然后從另一端加入稀鹽酸,裝置F相對于裝置B制備氫氣,具有的優(yōu)點是
    可控制反應的發(fā)生與否
    可控制反應的發(fā)生與否
    .若用L裝置收集氫氣,則氣體從
    b
    b
    端通入(填“a”或“b”,下同);若要將L裝置中的氫氣用水排出,則水從
    a
    a
    端通入.
    (8)查閱資料:實驗室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時還生成氯化鈣(CaCl2)和水,則該反應的符號表達式為
    2NH4Cl+Ca(OH)2
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2H2O
    2NH4Cl+Ca(OH)2
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2H2O
    ;另外,氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在實驗室里氨氣的制取裝置是
    AK或AE
    AK或AE
    .小軍設計了如乙圖圖1所示的一個實驗:充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中.一段時間后,將會看到:
    試管中充滿水
    試管中充滿水

    (9)某化學小組在學習了制取O2后,他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗,木條很難復燃.同學們經(jīng)過認真觀察,猜想其可能原因是
    加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過于潮濕
    加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過于潮濕

    為了驗證此猜想是否正確,興趣小組的同學經(jīng)過熱烈討論,制定了實驗方案如乙圖圖2并進行了實驗.
    第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,一段時間后,用帶火星的木條檢驗,木條復燃;
    第二組同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液,加熱一段時間后,用帶火星木條檢驗,木條復燃;
    第三組同學從實驗裝置上進行了改進,效果很好(見乙圖圖2).
    在實驗基礎上,同學們經(jīng)過交流討論,得出了一些結(jié)論:
    ①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
    過氧化氫溶液的濃度;
    過氧化氫溶液的濃度;
    ;
    ②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
    催化作用
    催化作用
    ;
    ③第三組實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性.其中濃硫酸的作用是
    吸收氧氣中的水分
    吸收氧氣中的水分
    ;
    ④小李同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置,提出了一種簡單的改進裝置,經(jīng)現(xiàn)場實驗,效果很好,請你說出他改進的地方:
    用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集
    用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集

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    科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

    科學實驗的一般步驟是①明確實驗目的,②查閱有關資料,③設計合理方案,④進行科學實驗,⑤交流與總結(jié).請你按以上方法,根據(jù)下圖設計完成下列實驗:

    (1)實驗室用雙氧水與二氧化錳作用制氧氣:
    ①明確實驗目的:用雙氧水為反應物制氧氣;
    ②查閱資料:雙氧水是
    色液體,二氧化錳是黑色固體,在這個反應中作
    催化
    催化
    劑,反應條件為常溫,生成的氧氣為
    不易溶
    不易溶
    于水,密度比空氣
    的氣體;
    ③設計方案:發(fā)生裝置選
    A
    A
    ,收集裝置可以選
    D或E
    D或E

    ④先把二氧化錳放入容器中,再將雙氧水從
    長頸漏斗
    長頸漏斗
    中注入;
    ⑤交流總結(jié):該反應的方程式為:
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2

    (2)天然氣是一種常用的燃料,主要成分是甲烷.甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體.實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物來制取,請你設計實驗室制取甲烷的實驗:
    ①明確實驗目的:
    實驗室制取甲烷
    實驗室制取甲烷

    ②查閱資料:醋酸鈉是
    固體
    固體
    體,堿石灰是用生石灰和氫氧化鈉的固體混合而成的,反應條件為
    加熱
    加熱
    ,生成的甲烷密度比空氣
    ,且
    難溶
    難溶
    于水;
    ③設計方案:發(fā)生裝置選
    B
    B
    ,收集裝置選
    C
    C
    ,也可以選
    E
    E
    ;
    ④進行實驗:先連接發(fā)裝置并檢查裝置的
    氣密性
    氣密性
    性,然后在
    試管
    試管
    中裝入固體反應物,點燃酒精燈,先對試管進行
    預熱
    預熱
    ,再對準藥品部位加熱,實驗完成后清洗整理好儀器;
    ⑤交流總結(jié):若用排水法收集,實驗完成后應先
    將導管移出水面
    將導管移出水面
    再移開
    酒精燈
    酒精燈
    ,防止水倒流回試管使試管破裂.

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    科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

    某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究.
    (1)圖1裝置中儀器①的名稱為
    分液漏斗
    分液漏斗

    (2)小林同學將MnO2與水泥按一定比例混合,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳.其中塊狀固體應放置在
    A
    A
    處(填“A”或“B”),二氧化錳的作用是
    催化作用
    催化作用
    ,該裝置中反應的文字表達式是
    過氧化氫
    二氧化錳
    水+氧氣
    過氧化氫
    二氧化錳
    水+氧氣
    .利用該裝置反應一段時間后,需停止反應,其操作是
    關閉活塞
    關閉活塞
    ,原因是
    關閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應停止
    關閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應停止

    (3)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究.
    第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的術(shù)條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
    小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗.三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
    第一組 第二組 第三組
    集氣瓶編號
    收集的O2占容積的體積分數(shù)(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
    帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復燃 復燃 很亮 很亮 復燃 復燃 復燃 很亮
    請根據(jù)實驗回答下列問題:
    ①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
    (填“是”或“否”).
    ②收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
    35
    35
    %時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是
    49
    49
    %(計算結(jié)果保留整數(shù)).
    ③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在
    87
    87
    ℃.

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    科目:初中化學 來源:2011-2012學年江蘇省張家港市九年級上學期調(diào)研考試化學試卷 題型:填空題

    化學實驗是學習化學的基礎,請根據(jù)下列裝置圖回答問題。

     

     

    A                                        B                                   C

    (1)寫出儀器a、b的名稱a____       ___;b_      ______。

    (2)寫出A圖中產(chǎn)生氣體的化學表達式___________       _________________。

    (3)B圖中,把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有____       ___、___           、               性質(zhì)。這一性質(zhì)在實際生活中的應用為___      ____。

    (4)C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_____                         __。

    (5)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析回

    答:

    由實驗可知,鐵絲在氧氣中燃燒火星四射現(xiàn)象與鐵絲中                  有關

     

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