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    (2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模)質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義.
    (1)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“”和“”分別表示兩種不同的原子:

    由微粒甲“”聚集成的物質(zhì)
    可能
    可能
    (填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物分子的個(gè)數(shù)比為
    2:1
    2:1
    ,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為
    化合
    化合
    ,任舉一例符合此反應(yīng)類(lèi)型的化學(xué)方程式
    C+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    CO2
    C+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    CO2

    (2)把m1g鎂帶放在空氣中完全燃燒,通過(guò)計(jì)算可知,生成氧化鎂m2g(只考慮與氧氣的反應(yīng),下同),則m1
    小于
    小于
    m2(填大于或小于或等于).小嘉同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到耀眼的白光,冒出大量白煙,稱量無(wú)誤時(shí),發(fā)現(xiàn)m1>m2,
    其原因可能是
    部分生成物以白煙的形式擴(kuò)散到空氣中(或坩堝鉗上粘有一部分生成物),稱得的生成物質(zhì)量偏小
    部分生成物以白煙的形式擴(kuò)散到空氣中(或坩堝鉗上粘有一部分生成物),稱得的生成物質(zhì)量偏小
    分析:(1)根據(jù)該反應(yīng)的圖示信息分析解答即可;
    (2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的有關(guān)內(nèi)容和意義分析解答即可;
    解答:解:(1)根據(jù)圖示可以看出反應(yīng)前后存在沒(méi)有參與反應(yīng)的分子,所以該圖示可以轉(zhuǎn)化為如圖的情況:
    氧化物中含有兩種元素且其中一種是氧元素,故中如果存在氧原子則該物質(zhì)可能是氧化物,由圖示可知參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物分子的個(gè)數(shù)比為2:1,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種,所以該反應(yīng)是化合反應(yīng),碳的完全燃燒符合該圖示的特點(diǎn),方程式為C+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    CO2
    (2)根據(jù)鎂燃燒的方程式為Mg+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2MgO可知生成的氧化鎂的質(zhì)量等于反應(yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量,所以m1小于m2,由于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中部分生成物以白煙的形式擴(kuò)散到空氣中(或坩堝鉗上粘有一部分生成物),稱得的生成物質(zhì)量偏小都可以導(dǎo)致m1>m2;
    故答案為:(1)可能;2:1;  化合;   C+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    CO2
    (2)小于;部分生成物以白煙的形式擴(kuò)散到空氣中(或坩堝鉗上粘有一部分生成物),稱得的生成物質(zhì)量偏小;
    點(diǎn)評(píng):根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖以及質(zhì)量守恒定律,利用分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模)甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.

    (1)圖1中P點(diǎn)的含義是
    20℃時(shí),甲和乙的溶解度相等
    20℃時(shí),甲和乙的溶解度相等

    (2)40℃時(shí),飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲
    乙(填“>”、“=”或“<”).20℃時(shí),將50g乙物質(zhì)放入100g水中,所得溶液中,溶解的溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
    3:10
    3:10
    (用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示).
    (3)20℃時(shí),進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn):
    上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所得的溶液,屬于不飽和溶液的是
    A C
    A C
    (填寫(xiě)序號(hào)),
    E
    E
    溶液與B溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同.(此題第一空為2分)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模)除去CO2中混有的少量CO,采用的方法是(  )

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模)某化學(xué)興趣小組欲進(jìn)行粗鹽的初步提純和溶液的配制實(shí)驗(yàn).
    (1)粗鹽的初步提純實(shí)驗(yàn).
    ①稱取5.0g粗鹽,逐步加入15mL水中,直到全部溶解為止(雜質(zhì)不溶于水).還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟的順序?yàn)椋?!--BA-->
    ACB
    ACB
    (填編號(hào))、計(jì)算純度.
     A.過(guò)濾B.稱量精鹽C.蒸發(fā)
    ②過(guò)濾操作如圖所示,指出其中的錯(cuò)誤之處:
    未用玻璃棒引流
    未用玻璃棒引流
    濾紙邊緣高于漏斗邊緣了
    濾紙邊緣高于漏斗邊緣了
    ;
    漏斗尖嘴未緊貼燒杯B內(nèi)壁
    漏斗尖嘴未緊貼燒杯B內(nèi)壁

    (2)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液.
    ①計(jì)算:需要氯化鈉固體的質(zhì)量為
    10
    10
    g; 水的體積為
    90
    90
    mL(水的密度近似看作1g/cm3).
    ②稱量、量取:量取所需水選用的量筒規(guī)格為
    100
    100
    (填10mL或50mL或100mL).
    ③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氯化鈉固體的燒杯里,用玻璃棒
    攪拌
    攪拌
    ,使其溶解.
    ④存儲(chǔ):把配制好的溶液裝入試劑瓶,并貼好標(biāo)簽,放到指定的位置.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

    (1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱①是
    長(zhǎng)頸漏斗
    長(zhǎng)頸漏斗
    ,②是
    集氣瓶
    集氣瓶
    ,③是
    水槽
    水槽

    (2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣,宜選擇的發(fā)生裝置為
    B或C
    B或C
    填字母序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2

    (3)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣,通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、G、H).
    ①寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
    2KClO3
    MnO2
    .
    2KCl+3O2
    2KClO3
    MnO2
    .
    2KCl+3O2

    ②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,G裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?
    請(qǐng)畫(huà)圖

    ③二氧化錳在反應(yīng)前后的固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
    變大
    變大
    填“變大”、“變小”或“不變”).
    (4)在上述兩種制取氧氣的反應(yīng)中,二氧化錳的作用是
    催化作用或加快反應(yīng)速度
    催化作用或加快反應(yīng)速度

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    (2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模)如圖是實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:

    (1)圖A中儀器a的下端要伸到液面下,原因是
    形成液封,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
    形成液封,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
    ;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
    紫色石蕊變紅
    紫色石蕊變紅
    ,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    CO2+H2O═H2CO3
    CO2+H2O═H2CO3

    (2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大、
    不燃燒也不支持燃燒
    不燃燒也不支持燃燒
    .由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.
    (3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從
    c端
    c端
    (填“c端”或“d端”)通入.實(shí)驗(yàn)室也可用圖F裝置制取二氧化碳.相對(duì)于A,裝置F的優(yōu)點(diǎn)是
    控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
    控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

    (4)小鍵同學(xué)欲用圖A裝置,測(cè)定從建筑工地?fù)靵?lái)的小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將小石子洗凈、干燥后稱取24.0g放入錐形瓶里,加入100.0g足量的稀鹽酸,使其充分反應(yīng)(假設(shè)雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng),忽略鹽酸的揮發(fā)).
    測(cè)得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的數(shù)據(jù)如下表所示:
    反應(yīng)時(shí)間t/s t0 t1 t2 t3 t5 t6
    氣體質(zhì)量m/g 0 2.2 4.4 6.6 8.8 8.8
    根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:
    ①反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
    8.8g
    8.8g
    g.
    ②請(qǐng)通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
    (寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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