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    如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.請(qǐng)回答:
    (1)電解水時(shí),將________轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
    (2)氣體a為________;氣體b為________;試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為________,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為________,
    (3)通過該實(shí)驗(yàn)可以得出水是由________組成的,說明水屬于________(填物質(zhì)的類別).

    解:(1)電解水時(shí),將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
    (2)由電解水實(shí)驗(yàn)裝置可知,氣體a為電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣,氣體b為電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣,二者的體積之比為2:1,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為 水氫氣+氧氣;
    (3)電解水得到氫氣和氧氣,可以得出水是由 氫、氧兩種元素組成的,說明水屬于化合物.
    故答為:(1)電能;(2)氫氣,氧氣,2:1; (3)氫、氧兩種元素,化合物.
    分析:電解水時(shí),與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣,較多;與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少.氫氣的體積是氧氣體積的2倍.根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式,根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)分析水的組成和類別.
    點(diǎn)評(píng):本題很簡(jiǎn)單,只要能積極參與實(shí)驗(yàn)觀察,仔細(xì)根據(jù)現(xiàn)象分析結(jié)論即可解答.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    精英家教網(wǎng)水是生命的源泉,是人類寶貴的資源.
    (1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
     

    (2)水是一種重要的溶劑.40℃時(shí),氯化鉀的溶解度是40g,將30g氯化鉀固體放入40℃100g水中,充分溶解,所得溶液為
     
    (填“飽和”“不飽和”)溶液;
    (3)水是一種重要化工原料.水能與生石灰反應(yīng),放出大量的熱,其反應(yīng)化學(xué)方程式是
     

    (4)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.在實(shí)驗(yàn)過程中,水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ;
    用這實(shí)驗(yàn)制取氧氣,若要制取3.2g氧氣,則需要水的質(zhì)量為
     
    g;(精確到0.1g)
    (5)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是
     
    (填序號(hào)).
    A.洗澡擦香皂時(shí)關(guān)上噴頭         B.洗臉、刷牙時(shí)不間斷放水
    C.用流動(dòng)的自來水為西瓜降溫     D.用洗菜、淘米的水澆花.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    近兩年來,我國(guó)西南、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.我們?cè)诳购稻葹?zāi)的同時(shí),更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源.請(qǐng)回答下列問題:

    (1)用微觀的觀點(diǎn)回答問題:
    a)1滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子,說明
    分子體積小
    分子體積小
    ;
    b)常溫下,盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少,說明
    分子不斷運(yùn)動(dòng)
    分子不斷運(yùn)動(dòng)
    ;
    c)100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL,說明
    分子之間有間隔
    分子之間有間隔
    ;
    (2)圖是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖,從中可以看出天津市是極度缺水的城市.下列做法不符合節(jié)約用水的是
    D
    D
    .(填序號(hào))
    A.使用節(jié)水龍頭
    B.用淘米水洗碗
    C.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
    D.使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機(jī)
    (3)有人對(duì)于水的下列認(rèn)識(shí):其中錯(cuò)誤的是
    (填序號(hào))
    ①水是取之不盡,用之不竭資源         ②凡是無色無味透明的水一定都是純凈的水    
    ③任何水煮沸后都可以飲用             ④將3ml酒精溶于2ml水中,體積小于5ml
    (4)某地區(qū)發(fā)生水災(zāi),為了解決當(dāng)?shù)鼐用袢狈崈舻纳钣盟畣栴},支援災(zāi)區(qū)的醫(yī)療隊(duì)員們挨家挨戶的發(fā)放固體凈水劑并標(biāo)明用量,其中一包是漂白精,其作用跟氯氣相同為
    消毒殺菌
    消毒殺菌

    (5)地下水中的細(xì)菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少,請(qǐng)說出一個(gè)原因
    地下水經(jīng)過了沙石、土壤等的過濾
    地下水經(jīng)過了沙石、土壤等的過濾

    (6)有些村莊打深井取用地下水.檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,用到的物質(zhì)是
    肥皂水
    肥皂水

    (7)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取
    煮沸
    煮沸
    方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
    (8)某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒,進(jìn)行過濾,請(qǐng)問加明礬的作用是
    吸附水中懸浮的雜質(zhì)
    吸附水中懸浮的雜質(zhì)

    改進(jìn)后過濾,得到澄清透明的水,該同學(xué)說“我終于制成了純水!”,你有無不同看法?簡(jiǎn)述你的理由
    不屬于純水;過濾得到澄清透明的水還含有可溶性雜質(zhì)
    不屬于純水;過濾得到澄清透明的水還含有可溶性雜質(zhì)

    (9)構(gòu)建和諧社會(huì),建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來水.自來水消毒過程中常會(huì)發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用圖表示:
    從圖中可以看出,化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
    在化學(xué)反應(yīng)中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子
    在化學(xué)反應(yīng)中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子
    ,可能表示水分子的是
    A
    A
    ,乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為
    分解反應(yīng)
    分解反應(yīng)

    (10)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式
    通電
    氫氣+氧氣
    通電
    氫氣+氧氣
    .請(qǐng)從宏觀和微觀兩個(gè)角度描述反應(yīng)的過程.
    宏觀:
    水在通電條件下生成氫氣和氧氣
    水在通電條件下生成氫氣和氧氣

    微觀:
    通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子
    通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子

    (11)海水也是未來人類生活用水的重要來源.現(xiàn)在從海水中獲得的氯化鎂電解可以得到鎂和氯氣.鎂是一種銀白色金屬,具有密度小、硬度小的性質(zhì),其合金被廣泛用于軍事、航空工業(yè)中.鎂過去還被用于照相機(jī)的閃光燈,稱作“鎂光燈”,這是由于鎂條在空氣中點(diǎn)燃,與氧氣反應(yīng)發(fā)生燃燒,發(fā)出耀眼的白光,同時(shí)生成氧化鎂.
    ①上述敘述中,描述鎂的物理性質(zhì)有
    銀白色金屬,具有密度小、硬度小
    銀白色金屬,具有密度小、硬度小
    ;描述鎂的化學(xué)性質(zhì)有
    鎂能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂
    鎂能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂

    ②用文字表達(dá)式表示上述敘述中的兩個(gè)化學(xué)變化,并指出反應(yīng)的類型.
    反應(yīng)一:文字表達(dá)式為
    氯化鎂
    通電
    鎂+氯氣
    氯化鎂
    通電
    鎂+氯氣
    ,反應(yīng)類型為
    分解反應(yīng)
    分解反應(yīng)
    ;
    反應(yīng)二:文字表達(dá)式為
    鎂+氧氣
    點(diǎn)燃
    氧化鎂
    鎂+氧氣
    點(diǎn)燃
    氧化鎂
    ,反應(yīng)類型為
    化合反應(yīng)
    化合反應(yīng)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.請(qǐng)回答:
    (1)電解水時(shí),將
    電能
    電能
    轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
    (2)氣體a為
    氫氣
    氫氣
    ;氣體b為
    氧氣
    氧氣
    ;試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為
    2:1
    2:1
    ,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為
    通電
    氫氣+氧氣
    通電
    氫氣+氧氣
    ,
    (3)通過該實(shí)驗(yàn)可以得出水是由
    氫、氧兩種元素
    氫、氧兩種元素
    組成的,說明水屬于
    化合物
    化合物
    (填物質(zhì)的類別).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.
    請(qǐng)回答:
    (1)氣體a為
    氫氣
    氫氣
    ;氣體b為
    氧氣
    氧氣
    ;試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為
    2:1
    2:1
    ,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為
    通電
    氫氣+氧氣
    通電
    氫氣+氧氣

    (2)通過該實(shí)驗(yàn)可以得出水是由
    氫元素和氧元素
    氫元素和氧元素
    組成的,說明水屬于
    化合物
    化合物
    填物質(zhì)的類別)
    (3)在電解水的過程中,保持不變的粒子是
    氫原子
    氫原子
    氧原子
    氧原子

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題:
    (1)由此裝置你能判斷出X試管連接的是電源的
    極;
    (2)X試管中的氣體用
    帶火星的木條伸入試管的
    帶火星的木條伸入試管的
    方法進(jìn)行檢驗(yàn);
    (3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
    2H2O
     通電 
    .
     
    2H2↑+O2
    2H2O
     通電 
    .
     
    2H2↑+O2
    ;
    (4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明水是由
    氫元素
    氫元素
    元素組成;也證明了在化學(xué)變化中分子
    可以
    可以
    分,而原子
    不可以
    不可以
    再分(填“可以”或“不可以”)

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    同步練習(xí)冊(cè)答案