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    (2013?潮陽(yáng)區(qū)模擬)下列根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作所繪制的圖象中,不正確的是( 。
    分析:A、依據(jù)氧化鈣溶于水會(huì)放熱以及氫氧化鈣的溶解度與溫度的關(guān)系等知識(shí)分析解答;
    B、依據(jù)久置的氫氧化鈉溶液會(huì)變質(zhì)以及和鹽酸反應(yīng)是的pH變化分析解答;
    C、依據(jù)向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液產(chǎn)生的沉淀與加入的NaOH溶液關(guān)系分析;
    D、依據(jù)兩者與足量的稀硫酸反應(yīng)時(shí)生成氫氣的多少分析解答.
    解答:解:A、氧化鈣溶于水會(huì)放熱導(dǎo)致溶液溫度升高,氫氧化鈣溶解度下降,溶液中的溶質(zhì)變少,過(guò)一會(huì)兒后溶液溫度恢復(fù)到室溫其溶解度會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的量,但由于氧化鈣溶于水時(shí)消耗了水,所以溶液中的能溶解的溶質(zhì)一定比原來(lái)要少,圖象能反映該過(guò)程;
    B、久置的氫氧化鈉溶液有可能會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,溶液仍呈堿性,pH大于7,碳酸鈉、氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)時(shí)都會(huì)生成氯化鈉和水,恰好反應(yīng)時(shí)溶液呈中性,pH等于7,再滴加鹽酸溶液顯酸性,pH小于7,圖象能反映該過(guò)程;
    C、由于溶液中含有硫酸,加入NaOH溶液開(kāi)始時(shí),NaOH溶液不能與MgSO4的反應(yīng)生成沉淀.圖象不能反映該過(guò)程;
    D、由于金屬與酸反應(yīng)時(shí)生成的氫氣量=
    金屬的化合價(jià)
    金屬的相對(duì)原子質(zhì)量
    ×金屬的質(zhì)量,所以等質(zhì)量的金屬鎂和鋁中加入足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸鋁生成的氫氣比鎂要多,圖象能反映該過(guò)程.
    故選C.
    點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)具體的反應(yīng)現(xiàn)象及其實(shí)質(zhì)進(jìn)行.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2013?潮陽(yáng)區(qū)模擬)圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子.下列說(shuō)法正確的是( 。

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2013?潮陽(yáng)區(qū)模擬)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究,實(shí)驗(yàn)室科學(xué)探究的重要手段.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)做法正確的是(  )

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2013?潮陽(yáng)區(qū)模擬)如圖所示是初中化學(xué)中幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去).化合物A、G、H含有相同的金屬元素,在常溫下,B、C為氣體,B是植物光合作用的重要原料;D、F是由兩種相同元素組成的無(wú)色液體,分子中的原子個(gè)數(shù)比為2:1和1:1;E為黑色固體,與稀硫酸反應(yīng)得到藍(lán)色溶液.回答下列問(wèn)題:
    (1)試用化學(xué)式表示A:
    CaCO3
    CaCO3
    ;F
    H2O2
    H2O2
    ;
    (2)生活中G是一種常用的干燥劑,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其干燥原理:
    CaO+H2O=Ca(OH)2
    CaO+H2O=Ca(OH)2
    ;
    (3)E與稀硫酸反應(yīng)得到的產(chǎn)物能與G配制成農(nóng)業(yè)上一種常用的殺菌劑--波爾多液,波爾多液能否用鐵制容器盛存,其理由是(用化學(xué)方程式說(shuō)明)
    CuSO4+Fe=Cu+FeSO4
    CuSO4+Fe=Cu+FeSO4
    ;
    (4)有人說(shuō)E轉(zhuǎn)變?yōu)锽一定是置換反應(yīng),你
    不同意
    不同意
    (填“同意”或“不同意”)這種說(shuō)法,用化學(xué)方程式說(shuō)明你的理由:
    CuO+CO
      △  
    .
     
    Cu+CO2
    CuO+CO
      △  
    .
     
    Cu+CO2

    (5)用化學(xué)方程式表示D轉(zhuǎn)化成C的反應(yīng):
    2H2O
     通電 
    .
     
    2H2↑+O2
    2H2O
     通電 
    .
     
    2H2↑+O2

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2013?潮陽(yáng)區(qū)模擬)某研究性學(xué)習(xí)小組從含有Hg(NO32和Cu(NO32的實(shí)驗(yàn)室廢液中回收金屬汞和銅,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如圖所示:

    (1)在過(guò)濾操作過(guò)程中用到的儀器有:帶鐵圈的鐵架臺(tái)、玻璃棒、漏斗和
    燒杯
    燒杯
    ,其中玻璃棒的作用是
    引流
    引流

    (2)濾渣A是
    Fe、Cu、Hg
    Fe、Cu、Hg
    (填化學(xué)式);
    (3)濾液C和濾液D中的溶質(zhì)分別是
    FeSO4
    FeSO4
    Fe(NO32
    Fe(NO32
    (填化學(xué)式);
    (4)若給黑色固體通入試劑a為單質(zhì),則反應(yīng)的化學(xué)方程式
    CuO+H2
      △  
    .
     
    Cu+H2O
    CuO+H2
      △  
    .
     
    Cu+H2O
    ;
    (5)為防止有毒的汞蒸氣擴(kuò)散污染環(huán)境,冷凝回收汞的操作應(yīng)
    ③④
    ③④
    (填序號(hào)).
    ①通入干冷的燒杯;②用導(dǎo)管通入帶有膠塞的錐形瓶;③用導(dǎo)管通入裝有水的大試管;④通入密閉并有冷凝功能的裝置.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    (2013?潮陽(yáng)區(qū)模擬)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

    (1)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置
    A
    A
    (填序號(hào)字母),裝入藥品前應(yīng)先
    檢查裝置氣密性
    檢查裝置氣密性
    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2

    (2)常溫下,用塊狀固體和液體制取氣體時(shí),用C裝置(多孔隔板用來(lái)方塊狀固體)比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
    可以隨時(shí)使反應(yīng)停止或開(kāi)始(或方便控制反應(yīng)的發(fā)生與停止)
    可以隨時(shí)使反應(yīng)停止或開(kāi)始(或方便控制反應(yīng)的發(fā)生與停止)
    ,如果實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣,用C裝置
    不能
    不能
    (填“能”或“不能”)起到同樣的效果.
    (3)因?yàn)辂}酸易揮發(fā),所以實(shí)驗(yàn)室用鹽酸制取的二氧化碳中;煊猩倭康穆然瘹錃怏w,為了得到干燥純凈的氣體可在D中加入適當(dāng)?shù)脑噭,如:除氯化氫氣體通常加入飽和的碳酸氫鈉溶液,那么除水蒸氣應(yīng)加入
    濃硫酸
    濃硫酸
    (填試劑名稱(chēng)),氣體應(yīng)從
    a
    a
    進(jìn)入(填導(dǎo)管口的字母).
    (4)如果用E來(lái)收集氧氣,檢驗(yàn)氣體是否已集滿(mǎn),應(yīng)該用帶火星的小木條放在
    d
    d
    (填導(dǎo)管口的字母).
    (5)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化有其重要的意義,既能節(jié)約藥品,又能使實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的污染物盡可少.a(chǎn)處的現(xiàn)象是
    由紫色變紅色
    由紫色變紅色
    ,b處的現(xiàn)象是
    澄清的石灰水變渾濁
    澄清的石灰水變渾濁
    ,燒杯中的現(xiàn)象是
    低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅
    低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅

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