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    (8分)檸檬酸(C6H8O7)是一種工業(yè)原料,廣泛應用于食品、醫(yī)藥等行業(yè)。下圖是兩種不同方法制備一水檸檬酸晶體(C6H8O7·H2O)的工藝流程圖。回答相關(guān)問題:

    【資料卡片】:
    ①檸檬酸水溶液顯酸性,檸檬酸鈣不溶于水;
    ②工業(yè)生產(chǎn)檸檬酸,原料預處理后,得到的發(fā)酵液中
    含有檸檬酸及其他可溶性雜質(zhì);
    ③一水檸檬酸在不同溫度下的溶解度如下表:

    溫度/℃
    0
    10
    20
    30
    40

    溶解度/g
    96
    118
    146
    183
    216

    ④某種專用樹脂對檸檬酸的吸附率和水溫的關(guān)系如右圖:
    【鈣鹽法制備】

    (1)氣體X是      (填化學式),實驗室檢驗該氣體的化學方程式為      ;
    (2)操作1、2的名稱是      ;
    (3)操作3的目的是得到一水檸檬酸晶體,操作順序是b →       → a;(填序號)
    a.過濾      b.加熱濃縮      c.冷卻結(jié)晶      d.蒸發(fā)結(jié)晶
    (4)工業(yè)生產(chǎn)中,可加入      (填序號)進行脫色處理;   
    A.活性炭    B.明礬   C.肥皂水
    (5)洗滌CaSO4濾渣的目的是      
    (6)母液可以循環(huán),其中一定含有的溶質(zhì)是      
    【變溫色譜分離法制備】

    (7)對比“變溫色譜分離法”,請你說出“鈣鹽法”的劣勢      

    (1)CO2   CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H20   (2)過濾    (3)C     (4)A 
    (5)提高產(chǎn)量  (6)檸檬酸    (7) 消耗資源,破壞環(huán)境,“變溫色譜分離法”降低了鈣鹽法中廢水及CaSO4濾渣后期處理的費用,減少了CO2的排放

    解析試題分析:(1)氣體X是CaCO3與發(fā)酵液中的檸檬酸反應而生成,為二氧化碳,化學式為:CO2,實驗室檢驗該氣體的方法是通入澄清石灰水中,看是否變渾濁,化學方程式為:CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H20
    (2)操作1、2是將不溶性固體與液體分離,名稱是過濾
    (3)操作3是制備一水檸檬酸晶體(C6H8O7·H2O),根據(jù)檸檬酸的溶解度隨溫度的變化情況,可以看出它的溶解度隨溫度的升高變化較大,故應采用降溫結(jié)晶的方法,故應選C
    (4)活性炭具有吸附性,故工業(yè)生產(chǎn)中,可加入活性炭進行脫色處理,故選A
    (5)CaSO4濾渣上可能粘有檸檬酸(C6H8O7),故應用水清洗出來,這樣可以提高產(chǎn)量
    (6)因為是采用降溫結(jié)晶的方法檸檬酸晶體,而即使在低溫下檸檬酸的溶解度也不可能為0,故得到母液還一定含有檸檬酸
    (7)根據(jù)“鈣鹽法”的流程圖,可看出在生產(chǎn)過程中得到廢水,而且需要的物質(zhì)較多,這樣消耗資源,破壞環(huán)境,同時“變溫色譜分離法”降低了鈣鹽法中廢水及CaSO4濾渣后期處理的費用,減少了CO2的排放
    考點:過濾操作,結(jié)晶的方法,活性炭的吸附性,二氧化碳的檢驗等

    練習冊系列答案
    相關(guān)習題

    科目:初中化學 來源: 題型:探究題

    我國著名的閩籍制堿專家侯德榜,在純堿制造方面做出了重大貢獻。用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì),化學興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)進行實驗探究,在老師的指導下,他們設計了下列兩種實驗方案進行試驗。
    資料摘要:堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。
    [方案一]樣品與氯化鈣溶液反應,測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)
    (1)樣品與氯化鈣溶液的反應實驗(雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應):

    實驗操作
    實驗現(xiàn)象
    實驗結(jié)論
    取一定量純堿樣品配成溶液后,滴加足量的CaCl2溶液。
    產(chǎn)生白色沉淀
    反應的化學方程式:
                        
     
    (2)分析滴加的CaCl2溶液要足量的原因:                      。
    (3)將反應后的混合物進行過濾,把獲得的沉淀物進行洗滌、干燥、稱量。利用沉淀物質(zhì)量計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為91%。如果不洗滌沉淀物會造成測定結(jié)果大于91%,這是因為         
    [方案二] 樣品與稀鹽酸反應,測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)利用下圖所示實驗裝置(鐵架臺略去)和試劑,通過測定樣品和稀鹽酸反應產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量,計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應或作用都是完全的)。

    (4)打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的    ,再接上裝置C和D。
    (5)關(guān)閉止水夾K,加入足量的稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應)。待裝置A中的反應結(jié)束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒,目的是                   。裝置   (填標號)在反應前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,由此計算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)。若沒有裝置D,將會使測定結(jié)果   (選填“偏大”或“偏小”)。
    (6)某純堿樣品中含有雜質(zhì)NaCl,為測定該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù),稱取純堿樣品6 g,放入20 g水中使其完全溶解,再加入稀鹽酸26.2 g,恰好完全反應,反應后溶液的總質(zhì)量為50 g。試計算:①生成二氧化碳的質(zhì)量;②樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù))

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    科目:初中化學 來源: 題型:探究題

    酸、堿、鹽和氧化物的知識是初中化學重要的基礎知識,以下是同學們對相關(guān)知識進行探究的過程.
    (1)酸和堿的組成中都含有氫元素,如圖是氫在元素周期表中的一些信息,下列對圖中信息的理解或應用錯誤的是            
    ①A表示氫原子核中含有一個質(zhì)子 ②B是元素的符號  ③C是元素的名稱  ④D是原子的質(zhì)量
    (2)鹽酸,硫酸和其他的酸都有相似的化學性質(zhì),如:它們都能使酸堿指示劑變色,它們都      ;濃硫酸有            ,故可做干燥劑,但是濃硫酸不能干燥氨氣,因為氨氣能與硫酸反應,生成硫酸銨.該反應的化學方程式為                                      
    (3)氫氧化鈉、氯化鈣、硫酸銅等物質(zhì)的水溶液能導電,但是它們的固體缺不能導電,這是為什么?
    (4)水垢主要是由氫氧化鎂和碳酸鈣組成的混合物,同學們分別用稀鹽酸和稀硫酸來除去水垢,發(fā)現(xiàn)用稀鹽酸很快就能將水垢除去,但是用稀硫酸除水垢時,反應會逐漸停止.你認為稀硫酸不能將水垢完全除盡的原因是                                                     
    (5)為了測定水垢中的碳酸鈣的含量,同學們稱取10.0g水垢放入燒杯中,分4次將稀鹽酸向燒杯中加入,測得數(shù)據(jù)如下表:

     
    未加稀鹽酸時
    第一次加入10.0g稀鹽酸
    第二次加入10.0g稀鹽酸
    第三次加入10.0g稀鹽酸
    第四次加入10.0g稀鹽酸
    燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量
    10.0g
    18.9g
    27.8g
    36.7g
    46.7g
    請計算:①反應生成二氧化碳的質(zhì)量;②水垢中含有碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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    科目:初中化學 來源: 題型:探究題

    某化學興趣小組的同學為了探究“復分解反應發(fā)生的條件”,做了兩個實驗:CuSO4溶液分別與NaOH溶液、BaCl2溶液反應.實驗結(jié)束后將兩實驗中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,充分混合后過濾,得到濾液呈無色.
    (1)寫出廢液混合后使濾液變無色時一定發(fā)生的反應的化學方程式:              
    (2)取少量濾液于試管中,滴入紫色石蕊試液,石蕊溶液仍為紫色,則濾液呈   性(填“酸”、“中”、“堿”).
    (3)該小組的同學對濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進行了如下探究實驗:
    【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
    【作出猜想】猜想Ⅰ:        ;猜想Ⅱ        ;猜想Ⅲ           
    【實驗探究】

     實驗操作
     實驗現(xiàn)象
     實驗結(jié)論
     實驗①:取少量濾液于試管中,加入適量的純堿溶液,振蕩.
     無明顯現(xiàn)象
     猜想Ⅱ不成立
     實驗②
                                                   
     產(chǎn)生白色沉淀
     猜想Ⅲ成立
     
    在實驗②的溶液中滴加無色酚酞溶液,觀察到酚酞溶液變成紅色.
    【交流拓展】要使藍色溶液變成無色,還可以用不同于上述原理的方法,即在藍色溶液中加入足量的                   

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    科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

    (7分)下圖中:A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質(zhì),其中A為單質(zhì),B為氧化物,C是大理石的主要成分,C和F屬于不同類別的物質(zhì),D和E是配制農(nóng)藥波爾多液的兩種原料!”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應,“”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。

    請回答:
    (1)D和E發(fā)生反應的基本反應類型為             
    (2)完成下列化學方程式:
    ① AB的化學方程式                          
    ② BC的化學方程式                   
    (3)物質(zhì)F可以是        (具體寫兩種不同類別的物質(zhì))

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    科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

    )氯化鈉是日常生活中的必需品,某氯化鈉樣品中除含氯化鈉外,還含有少量的CaCl2和MgCl2以及不溶性雜質(zhì).以下是提純該樣品的操作流程圖.

    請回答下列問題:
    (1)操作X的名稱是              
    (2)Y溶液中溶質(zhì)的化學式是                  
    (3)上述操作流程中共發(fā)生           個復分解反應.

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    科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

    如圖以稀鹽酸為例的反應關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學性質(zhì),其中X與圖中所給物質(zhì)的類別不同.結(jié)合此圖回答下列問題:
    (1)稀硫酸中陽離子的符號是            ;
    (2)反應①中石蕊溶液變?yōu)?u>              色;
    (3)反應⑤的化學方程式為                    ;
    (4)圖中只生成鹽和水的反應有                    (填序號);
    (5)若X溶液既能跟稀鹽酸反應,又能跟Ca(OH)2反應,則X可能是(BaCl2、CuSO4、Na2CO3)中的             

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    科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

    (6分)下圖是初中化學中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中只有F為單質(zhì),其他都是化合物,B、C、D是氧化物且D為黑色。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去。

    (1)寫出D物質(zhì)的化學式     ;D和F反應所屬的基本反應類型            ;
    (2)寫出G→E的化學方程式:                                
    (3)寫出A→B+C的化學方程式:                                。

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    科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

    根據(jù)題中所給信息,回答下列問題。(題中字母所代表物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì))。
    (1)A、B均由兩種相同元素組成。
    ① 若A發(fā)生分解反應能生成B,則A的化學式為         。
    ② 若A發(fā)生化合反應能生成B,則該反應的化學方程式為                                           。
    ③ 若D分別與不同類別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應能生成A、B。其反應化學方程式分別為                            ;
                                                。
    (2)E、F、G均由3種元素組成。E與F、E與G能發(fā)生化學反應,F(xiàn)與G能相互轉(zhuǎn)化。且它們屬于不同的物質(zhì)分類(酸、堿、鹽、氧化物)。則它們的化學式分別為E          ;F         ;G        。

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