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				人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量比空氣高；氧氣的含量比空氣低    ．			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				【答案】分析：本題考查肺與外界的氣體交換，吸氣與呼氣的區(qū)別．
    解答：解：由表格所示可知，人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量比空氣高；氧氣的含量比空氣低；


    故答案為：√．
    點評：考查學生認真閱讀表格的能力．學生容易誤認為“吸入的氣體中氧氣多；呼出的氣體中二氧化碳多”．				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    若用如圖所示裝置來驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．據(jù)圖回答：

    （1）吸氣時應(yīng)該用
    乙
    乙
    裝置．為什么？
    一是不至于吸到石灰水，二是可以使石灰水濾過空氣中的二氧化碳，觀察石灰水的渾濁情況（2分）
    一是不至于吸到石灰水，二是可以使石灰水濾過空氣中的二氧化碳，觀察石灰水的渾濁情況（2分）
    ．
    （2）該實驗的對照組是哪一個裝置？
    乙
    乙
    ．
    （3）甲、乙哪一個裝置中石灰水變渾濁的程度大？說明了什么問題？
    甲
    甲
    說明呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中多（2分）
    說明呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中多（2分）
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2012?海南）在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后，某生物興趣小組的同學為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計了以下實驗：
    材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條．
    設(shè)計方案：
    步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口．（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時要打活結(jié)）
    步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水．
    步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實驗時氣體外泄．
    步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如圖所示），解開氣球，將球內(nèi)氣體通入試管，并輕輕振蕩．（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落．）
    步驟五：觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化．
    根據(jù)以上實驗設(shè)計，回答下列問題．
    （1）設(shè)計方案中設(shè)計的試管乙是為了與試管甲形成
    對照
    對照
    作用．
    （2）預(yù)測實驗結(jié)果：
    預(yù)測一：假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都
    變渾濁或不變渾濁
    變渾濁或不變渾濁
    ，則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．
    預(yù)測二：如果試管
    甲
    甲
    中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒有變化，則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（海南卷）生物（帶解析）
				題型：探究題
			
    

						
    在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后，某生物興趣小組的同學為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計了以下實驗：（6分）
    材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。
    設(shè)計方案：
    步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口。（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時要打活結(jié)）
    步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水。
    步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實驗時氣體外泄。
    步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如右圖示），解開氣球，將球內(nèi)氣體通入試管，并輕輕振蕩。（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落。）
    步驟五：觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
    根據(jù)以上實驗設(shè)計，回答下列問題。

    （1）設(shè)計方案中設(shè)計的試管乙是為了與試管甲形成         作用。
    （2）預(yù)測實驗結(jié)果：
    預(yù)測一：假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都        ，則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
    預(yù)測二：如果試管         中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒有變化，則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（海南卷）生物（解析版）
				題型：探究題
			
    

						
    在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后，某生物興趣小組的同學為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計了以下實驗：（6分）
    


          材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。
    


          設(shè)計方案：
    


          步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口。（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時要打活結(jié)）
    


          步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水。
    


          步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實驗時氣體外泄。
    


          步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如右圖示），解開氣球，將球內(nèi)氣體通入試管，并輕輕振蕩。（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落。）
    


          步驟五：觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
    


          根據(jù)以上實驗設(shè)計，回答下列問題。
    


    


          （1）設(shè)計方案中設(shè)計的試管乙是為了與試管甲形成          作用。
    


          （2）預(yù)測實驗結(jié)果：
    


          預(yù)測一：假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都         ，則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
    


          預(yù)測二：如果試管         
中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒有變化，則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
    


     
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    下圖表示人在吸氣、呼氣時胸廓上徑、膈、肺的變化，依圖回答下列問題
        
       
                                
    （1）A表示            狀態(tài)，此時膈肌         ，肺容積變小，肺內(nèi)壓增大。 
        
    B表示          狀態(tài)。此時膈肌            ，肺容積變大，
        
    肺內(nèi)壓減小。（供選填答案：吸氣、呼氣、收縮、舒張）
        
    （2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是         ，它能與血液之間進行
        
                   ，因此人體呼出的氣體中含有較多的二氧
        
    化碳。
        
    

			
    

			
    
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