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    (2013?瀘州)下列關(guān)于生物體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是( 。
    分析:此題考查幾種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn),從動(dòng)物體、植物體、細(xì)菌、真菌等的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)解答.
    解答:解:A、人體細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞,具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體,沒(méi)有葉綠體,葉綠體是綠色植物所特有的,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,此選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤不符合題意.
    B、植物根的成熟區(qū)細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核、線粒體、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和液泡等,無(wú)葉綠體,此選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤不符合題意.
    C、細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,也無(wú)葉綠體,營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng),此選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤不符合題意.
    D、酵母菌屬于真菌類(lèi),是單細(xì)胞的,基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體,此說(shuō)法正確,符合題意.
    故選:D
    點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是知道幾種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),較為基礎(chǔ).
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2013?瀘州)如圖是南瓜在自然條件下的生殖發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)圖中1→2表示的過(guò)程是:
    傳粉
    傳粉

    (2)南瓜的果皮白色(R)為顯性,黃色(r)為隱性.若圖中3為白色南瓜,則該南瓜果皮的基因組成可能為
    RR、Rr
    RR、Rr

    (3)圖中4萌發(fā)時(shí),所需的自身?xiàng)l件中胚必須是
    完整而有活力
    完整而有活力
    ,且不在休眠期.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2013?瀘州)雛鷹小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用,設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置:植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同.

    (1)為了驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)植物進(jìn)行的處理是:將植株放在
    黑暗處
    黑暗處
    一晝夜.
    (2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是
    二氧化碳
    二氧化碳

    (3)把植物放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)后,分別將甲、乙、丙的葉片取下,放在盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行
    隔水加熱
    隔水加熱
    ,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中.
    (4)甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后,滴入碘液,葉片不會(huì)變藍(lán)的是
    乙、丙
    乙、丙

    (5)如果把上個(gè)裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間后,甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL.通過(guò)對(duì)甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對(duì)比分析,說(shuō)明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的
    光合作用
    光合作用

    (6)根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,應(yīng)用與溫室里的植物栽培,為了促進(jìn)植物的生長(zhǎng),應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的
    二氧化碳
    二氧化碳

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