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    請(qǐng)將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接在一起。

    答案:
    解析:

     、伲瑿

      ②-A

     、郏璂

      ④-E

     、荩瑽


    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

    下圖是某校生物興趣小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做過調(diào)查后,繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

    (1)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,植物屬于________。

    (2)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,鼠和昆蟲之間是________關(guān)系。

    (3)如果用于灌溉農(nóng)田的水中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是________。

    (4)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈,造成環(huán)境污染。針對(duì)這一現(xiàn)象,該小組向有關(guān)部門建議,利用秸稈生產(chǎn)的“再生纖維共混膜”,以減少塑料地膜帶來的“白色污染”!霸偕w維共混膜”在土壤中1-2個(gè)月就會(huì)分解掉,分解該“地膜”的生物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的________。

    (5)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),蛙的數(shù)量逐年減少主要是由于地球平均氣溫不斷上升,土壤干旱缺水造成的。若蛙數(shù)量不斷減少,可能會(huì)導(dǎo)致________增多,農(nóng)作物________。

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    科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

    下列生物中屬于單細(xì)胞生物的是

    [  ]

    A.

    螞蟻

    B.

    蚯蚓

    C.

    變形蟲

    D.

    大豆

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    科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

    下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中,錯(cuò)誤的是

    [  ]

    A.

    整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

    B.

    能夠完成呼吸排泄和對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)等各項(xiàng)生命活動(dòng)

    C.

    都是對(duì)人類有害的

    D.

    大多數(shù)生活在水域環(huán)境中

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    科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

    下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中,不正確的一項(xiàng)是

    [  ]

    A.

    植物體內(nèi),分生組織的細(xì)胞能分化形成其他組織

    B.

    草履蟲體內(nèi),物質(zhì)的運(yùn)輸依靠的是細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)

    C.

    高溫下,細(xì)胞膜不再具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

    D.

    動(dòng)、植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體

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    科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

    下面是小華同學(xué)設(shè)計(jì)的“調(diào)查某市初中學(xué)生近視發(fā)病率”的幾種調(diào)查方案,你認(rèn)為最合理的方案是

    [  ]

    A.

    選取該市部分城市中學(xué)的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析

    B.

    選取該市部分農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析

    C.

    成立一個(gè)調(diào)查小組,對(duì)該市所有的初中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)

    D.

    選取該市部分農(nóng)村和城市中學(xué)的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析

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    科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

    在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí),為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力,一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)

    [  ]

    A.

    分組實(shí)驗(yàn)

    B.

    重復(fù)實(shí)驗(yàn)

    C.

    獨(dú)立實(shí)驗(yàn)

    D.

    對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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    科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

    對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的正確理解是

    [  ]

    A.

    生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量恒定不變

    B.

    生態(tài)系統(tǒng)中各種生物所占的數(shù)量和比例恒定不變

    C.

    生態(tài)系統(tǒng)中生物與其生活的環(huán)境因素不變

    D.

    生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

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    科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

    葉片中調(diào)節(jié)水分散失、控制氣體進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是

    [  ]

    A.

    保衛(wèi)細(xì)胞

    B.

    表皮細(xì)胞

    C.

    柵欄組織的細(xì)胞

    D.

    海綿組織的細(xì)胞

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    同步練習(xí)冊(cè)答案