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    某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:(5分)

    ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜。
    ②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M,去掉遮光的黑紙片。
    ③將葉片M放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素。
    ④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗。
    ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。
    請分析回答:
    (1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是                      。
    (2)實驗中用于脫色的某溶液是         溶液。
    (3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,A、C處均未變藍色。B處變藍,證明光合作用的產(chǎn)物是      。A處不變藍色的原因是A處細胞中沒有          ,細胞不能進行光合作用。
    (4)B、C構(gòu)成一組對照實驗,變量是         。

    (1)讓葉片內(nèi)原有的淀粉(或有機物)運走或耗盡
    (2)酒精
    (3)淀粉,  葉綠體
    (4)光(或光照)

    解析試題分析:(1)為避免葉片內(nèi)原有淀粉對實驗結(jié)果的影響,在實驗前要將實驗裝置放置在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡。
    (2)為去除葉片的葉綠素對實驗現(xiàn)象的影響,滴加碘液前需脫去葉綠素,方法是將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉綠素溶解在酒精里。
    (3)(4)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,說明在該處進行了光合作用、產(chǎn)生了淀粉,A、C、D處均未變藍色,說明沒有進行光合作用,比較A、B兩處的實驗結(jié)果,可以說明葉綠體是光合作用的場所,比較B、C兩處的實驗結(jié)果,可以說明光是光合作用的條件,比較B、D兩處的實驗結(jié)果,可以說明二氧化碳是光合作用的原料。
    考點:本題考查的是探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。
    點評:此題為科學(xué)探究題,解答此題的關(guān)鍵是掌握在科學(xué)探究中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。

    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2008?東營)某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:
    ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
    ②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
    ③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
    ④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗.
    ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
    請分析回答:
    (1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
    消耗掉葉片原有淀粉
    消耗掉葉片原有淀粉

    (2)實驗中用于脫色的某溶液是
    酒精
    酒精

    (3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,A、C、D處均未變藍色.則
    比較A、B兩處,可以說明
    葉綠體是進行光合作用的場所
    葉綠體是進行光合作用的場所

    比較B、C兩處,可以說明
    光是進行光合作用的條件
    光是進行光合作用的條件

    比較B、D兩處,可以說明
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料

    (4)在整個實驗過程中,銀邊天竺葵的細胞內(nèi)始終進行的生理過程是
    呼吸作用
    呼吸作用
    ,該過程的反應(yīng)式可以表示為
    有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量
    有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:
    ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
    ③將葉片M、N放人裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
    ④把經(jīng)過脫色的葉片放人清水中漂洗.
    ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
    請分析回答:
    (1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
    將原有的淀粉運走耗盡
    將原有的淀粉運走耗盡

    (2)實驗中用于脫色的某溶液是
    酒精
    酒精

    (3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,A、C、D處均未變藍色.則
    比較A、B兩處,可以說明
    葉綠體是光合作用的場所
    葉綠體是光合作用的場所

    比較B、C兩處,可以說明
    光是光合作用的條件
    光是光合作用的條件

    比較B、D兩處,可以說明
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:
    ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
    ②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
    ③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
    ④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗.
    ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
    請分析回答:
    (1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
    消耗掉葉片原有淀粉
    消耗掉葉片原有淀粉

    (2)實驗中用于脫色的某溶液是
    酒精
    酒精

    (3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,A、C、D處均未變藍色.則
    比較A、B兩處,可以說明
    葉綠體是進行光合作用的場所
    葉綠體是進行光合作用的場所

    比較B、C兩處,可以說明
    光是進行光合作用的條件
    光是進行光合作用的條件

    比較B、D兩處,可以說明
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料

    (4)在整個實驗過程中,銀邊天竺葵的細胞內(nèi)始終進行的生理過程是
    呼吸作用
    呼吸作用
    ,該過程的反應(yīng)式可以表示為
    有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量
    有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量

    (5)在光下放置數(shù)小時后,發(fā)現(xiàn)塑料袋的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
    天竺葵通過蒸騰作用散失的水蒸氣會在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠
    天竺葵通過蒸騰作用散失的水蒸氣會在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:
    ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
    ②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M,去掉遮光的黑紙片.
    ③將葉片M放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
    ④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗.
    ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
    請分析回答:
    (1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
    讓葉片內(nèi)原有的淀粉(或有機物)運走或耗盡
    讓葉片內(nèi)原有的淀粉(或有機物)運走或耗盡

    (2)實驗中用于脫色的某溶液是
    酒精
    酒精
    溶液.
    (3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,A、C處均未變藍色.B處變藍,證明光合作用的產(chǎn)物是
    淀粉
    淀粉
    .A處不變藍色的原因是A處細胞中沒有
    葉綠體
    葉綠體
    ,細胞不能進行光合作用.
    (4)B、C構(gòu)成一組對照實驗,變量是

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:
    ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
    ②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
    ③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
    ④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗.
    ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
    請分析回答:
    (1)本實驗探究了植物的
    光合作用
    光合作用
    生理過程,實驗中用于脫色的某溶液是
    綠色
    綠色

    (2)在整個實驗過程中,銀邊天竺葵的細胞內(nèi)始終進行的另一項生理過程是
    呼吸作用
    呼吸作用
    .透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
    蒸騰作用
    蒸騰作用
    ,水分是通過葉片上的
    氣孔
    氣孔
    散失的.
    (3)圖示實驗裝置可形成
    2
    2
    組對照實驗,其中一組的實驗變量是
    葉綠體
    葉綠體
    ,這組實驗得出的結(jié)論是
    光合作用的場所是葉綠體
    光合作用的場所是葉綠體

    (4)在可控溫室內(nèi),為了提高蔬菜產(chǎn)量可采取的措施有
    增強大棚的透明度,增加光照,促進光合作用;適量增加大棚中二氧化碳的濃度,增加了光合作用的原料;白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機物的分解等.
    增強大棚的透明度,增加光照,促進光合作用;適量增加大棚中二氧化碳的濃度,增加了光合作用的原料;白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機物的分解等.
    .(寫出一個即可)

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