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    某學習小組對以下動物進行了調查和分類研究,請幫助他們完成下列問題:(12分)

    A. 海馬??? B. 獼猴??? C. 蚯蚓??? D. 蝗蟲??? E. 家鴿??? F. 青蛙

    1)學習小組將上述生物分為A、BEFC、D兩類,其分類的主要依據是______________________________。

    2)學習小組同學調查到海馬有以下特征:身體側扁,全身無鱗,有脊柱,在水中能以直立狀前進,有鰭,用鰓呼吸,終生生活在水中。他們認為海馬應該屬于魚類,因為海馬具有兩個能在水中生活的重要特點:①_____________;②_____________。

    3EF都是卵生,但受精方式不同,EF的受精方式分別是_____________________,且F的受精受水的限制,而E則不受水的限制,因此E的分布范圍更加廣泛。

    4CD結構相同之處是身體都由許多體節(jié)構成,但它們的呼吸器官不同,分別是_____________。CD相比,D的運動能力比較強,它有__________________________,因而能跳躍和飛行,而C則沒有這些結構及相關的運動功能。CA、B、E、F相比,C不能快速運動的重要原因是__________________________。

    5DF都是變態(tài)發(fā)育,D的個體發(fā)育過程與家蠶相比少了_____________期,F的發(fā)育過程是:受精卵→__________________________→成蛙。

    6)在上述動物中,學習能力最強的是_____________(填序號),這種動物營群體生活,具有一系列的社會行為,請寫出社會行為的一種重要特征:_________________________

     

    【答案】

    1)體內有無脊柱

    2)用鰓呼吸??? 有鰭??? (順序可換)

    3)體內受精、體外受精

    4)體壁、氣管??? 跳躍足和翅??? 身體沒有骨骼

    5)蛹??? 蝌蚪??? 幼蛙

    6B?? 群體內部形成一定的組織,群體成員之間有明確的分工,群體內部形成等級

    【解析】

    試題分析:1)環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物體內沒有脊柱,魚類、兩棲類、鳥類和哺乳類體內有脊柱,A海馬屬于魚類,B獼猴屬于哺乳動物,C蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,D蝗蟲屬于節(jié)肢動物,E家鴿屬于鳥類,F青蛙屬于兩棲類;

    2)海馬屬于魚類,用鰓呼吸,用鰭游泳,這些特點利用水中生活;

    3E家鴿是體內受精、卵生, F青蛙是體外受精、卵生;

    4)環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物都有許多的體節(jié)構成,C蚯蚓用濕潤的體壁呼吸,D蝗蟲通過氣門用氣管呼吸蚯蚓通過腹部的剛毛蠕動,蝗蟲有足,可以爬行和跳躍,有翅能飛,擴大了活動范圍脊椎動物體內由骨骼,運動更加靈活;

    5)家蠶的一生經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,屬于完全變態(tài),蝗蟲受精卵、幼蟲、成蟲三個階段,屬于不完全變態(tài)青蛙的一生經過受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個階段,蝌蚪和成蛙形態(tài)結構和生活習性有明顯的差別,屬于變態(tài)發(fā)育;

    6)動物越高等,神經系統(tǒng)越復雜,學習能力就越強,社會行為的動物群體內部形成一定的組織,群體成員之間有明確的分工,群體內部形成等級。

    考點:本題考查的是動物的分類解答此類題目的關鍵是熟知有關動物的特征。

     

    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    (2010?三明)某學習小組為了解甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的影響,進行如下實驗:
    取兩個相同的玻璃缸分別貼上標簽A、B
    實驗步驟 A缸 B缸
    步驟一 500毫升池塘水 500毫升池塘水
    步驟二 水溫25℃ 水溫25℃
    步驟三 分別加入同期孵化出的蝌蚪各1只
    步驟四 加入10克蝌蚪飼料 加入2克蝌蚪飼料
    步驟五 加入少許甲狀腺激素 不加甲狀腺激素
    步驟六 每天記錄蝌蚪生成發(fā)育的情況
    (1)從實驗設計可知,本實驗探究的問題是:甲狀腺激素對
    蝌蚪
    蝌蚪
    的生長發(fā)育有影響嗎?
    (2)在這個實驗設計中,有兩個步驟不夠嚴謹,請你提出改進建議
    步驟三應改為分別加入同期孵化出的蝌蚪各10只(以上),步驟四A、B兩缸加入的飼料應等量
    步驟三應改為分別加入同期孵化出的蝌蚪各10只(以上),步驟四A、B兩缸加入的飼料應等量

    (3)實驗設計改進后,A缸和B缸是一組
    對照
    對照
    實驗,變量是
    甲狀腺激素
    甲狀腺激素
    .本實驗應重復進行1-2次,取幾次的平均值,目的是
    減小誤差,提高實驗可信度
    減小誤差,提高實驗可信度

    (4)實驗按修改后的方案進行,出現的實驗結果是:A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快.該實驗得出的結論是:
    甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育
    甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育

    (5)實驗中,觀察到A缸蝌蚪提前變成青蛙,但青蛙只有蒼蠅大小.在養(yǎng)殖業(yè)中,有人為了獲得高產,將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中.你認為以下觀點正確的是
    B
    B
    (填字母)
    A.任意添加激素,提高產量,利國利民
    B.任意添加激素危害人體健康
    C.經常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶.可以強身健體.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    當動物和它所發(fā)現的食物之間設有障礙物時,它可能會經過若干次“嘗試與錯誤”,學會繞道取食.某學習小組以下表中的動物為研究對象,在這些動物和食物之間設置相同障礙,實驗前讓動物饑餓12小時,實驗時進行觀察和記錄.得到如下結果.
    請回答下列問題:
    (1)將一份食物放在動物面前,動物會直奔食物而去,這種直接取食的行為是
    先天性
    先天性
    行為,繞道取食是
    學習
    學習
    行為.
    組別 動物名稱 “嘗試與錯誤”的平均次數
    A組 小雞 24次
    B組 小鴨 26次
    C組 烏龜 65次
    D組 小狗 5次(2)本實驗提出的問題:
    不同的動物學習能力有差別嗎
    不同的動物學習能力有差別嗎
    ?
    (3)通過以上實驗結果的分析,得出的結論是:
    動物越高等,學習能力越強,越低等,學習能力越弱
    動物越高等,學習能力越強,越低等,學習能力越弱

    (4)這項探究活動對你的學習有什么啟發(fā)?
    人是最高等的動物,學習能力最強,我們要好好學習,充分發(fā)揮自己的學習潛能
    人是最高等的動物,學習能力最強,我們要好好學習,充分發(fā)揮自己的學習潛能

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    某學習小組為了解甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響,進行如下實驗:取幾個相同的玻璃缸分別貼上標簽A、B.

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            實驗步驟     A缸     B缸
              步驟一     500毫升池塘水     500毫升池塘水
              步驟二   水溫25℃     水溫25℃
              步驟三   分別加入同期孵化出的蝌蚪各1只
              步驟四   加入l0克蝌蚪飼料   加入l0克蝌蚪飼料
             步驟五   加入少許甲狀腺激素   不加甲狀腺激素
             步驟六   每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況(1)從實驗設計可知,本實驗探究的問題是:甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?在這個實驗設計中,有一個步驟不夠嚴謹,請你提出改進建議.
          步驟三應改為:分別加入同期孵化出的蝌蚪各l0只(以上)
          步驟三應改為:分別加入同期孵化出的蝌蚪各l0只(以上)

          (2)實驗設計改進后,A缸和B缸是一組對照實驗,變量時
          甲狀腺激素
          甲狀腺激素
          .本實驗應重復進行3-5次,去幾次的平均值,目的是
          減小誤差
          減小誤差
          提高實驗的可信度.
          (3)實驗按修改后的方案進行,出現的實驗結果是:A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快.該實.驗得出的結論是:
          甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響(或甲狀腺激素能夠促進蝌蚪的生長發(fā)育)
          甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響(或甲狀腺激素能夠促進蝌蚪的生長發(fā)育)

          (4)在養(yǎng)殖業(yè)中,有人為了獲得高產,將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中.你認為以下觀點正確的是
          B
          B
          (填字母)
          A.任意添加激素,提高產量,利國利民
          B.任意添加激素危害人體健康
          C.經常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶,可以強身健體.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某學習小組為了解甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的影響,進行如下實驗:取兩個相同的玻璃缸分別貼上標簽A、B,實驗步驟如下表所示:
        • 實驗步驟 A缸 B缸
          步驟一 500毫升池塘水 500毫升池塘水
          步驟二 水溫25℃ 水溫25℃
          步驟三 分別加入同期孵化出的蝌蚪各1只
          步驟四 加入10克蝌蚪飼料 加入2克蝌蚪飼料
          步驟五 加入少許甲狀腺激素 不加甲狀腺激素
          步驟六 每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況(1)從實驗設計可知,本實驗探究的問題是:
           
          有影響嗎?
          (2)在這個實驗設計中,有兩個步驟不夠嚴謹,請你提出改進建議:①
           
          ;②
           

          (3)實驗設計改進后,A缸和B缸是一組
           
           實驗,變量是
           
          .本實驗應重復進行1-2次,取平均值,目的是
           

          (4)實驗按修改后的方案進行,出現的實驗結果是:A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快.該實驗得出的結論是:
           

          (5)實驗中,觀察到A缸蝌蚪提前變成青蛙,但青蛙只有蒼蠅大小.在養(yǎng)殖業(yè)中,有人為了獲得高產,將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中.你認為以下觀點正確的是
           
          .(填字母)
          A.任意添加激素,提高產量,利國利民   
          B.任意添加激素危害人體健康
          C.經常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶.可以強身健體
          D.在養(yǎng)殖業(yè)中,不可添加甲狀腺激素,但可以添加生長激素,以利于動物和人的生長.

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