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    氧氣是絕大多數(shù)生物賴以生存的基本條件之一，植物的（  ）能維持生物圈中的碳氧平衡
    A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．吸收作用
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    B
    綠色植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣，維持整個生態(tài)系統(tǒng)的碳——氧平衡。
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：探究題
			
    

						
    某實驗小組利用天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗，下圖是實驗過程中的一些步驟： 

    請根據(jù)圖中所示的步驟回答：
    (1)進(jìn)行這項實驗時，要把用于實驗的植物放在黑暗處一晝夜。這樣做的目的是什么?
    (3)圖B所示的步驟是_________，這樣做的目的是_________。
    (4)觀察并分析圖C所示的現(xiàn)象，你能夠得出什么結(jié)論?
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
    

						
    （每空2分，共14分）下列是綠色植物在光下制造有機(jī)物的實驗，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

    （1）綠色植物在光下制造有機(jī)物的實驗步驟的正確順序是：（序號和箭頭表示）  。
    （2）步驟7的目的，                             。
    （3）在步驟6中，滴加的試劑是        ，其目的是為了檢驗植物光合作作用制造的有機(jī)物是         。
    （4）步驟5所示觀察到的現(xiàn)象是       ；得出的結(jié)論是                       ；
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：判斷題
			
    

						
    光合作用能產(chǎn)生有機(jī)物和無機(jī)物。
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：判斷題
			
    

						
    植物在白天只進(jìn)行光合作用。                            （    ）
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
    

						
    （9分）下圖是葉的平面結(jié)構(gòu)示意圖和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動的情況，請分析回答：
    a
     
    （1） 葉片正面比背面顏色深．主要是因為A圖中[2]所示部分含有較多的          ,它是B圖曲線     表示的生理活動的場所。
    （2）葉片進(jìn)行光合作用時，所需二氧化碳從A圖[   ]所示的氣孔處進(jìn)入葉內(nèi)，所需水分通過標(biāo)號[5]所示的         運輸而來。
    （3）b作用的意義是分解__________，釋放________供給植物的生命活動。
    （4）一棵大樹在初夏陽光的照耀下通過葉片所進(jìn)行的主要生理活動有：
                                                                 。（3分）
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
    

						
    (第一空3分，其余每空2分，11分)某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體，呈白色)進(jìn)行了如下實驗：

    ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜。②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封。把天竺葵放在光下照射幾小時后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片。
    ③將葉片M、N放人裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素。
    ④把經(jīng)過脫色的葉片放人清水中漂洗。
    ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。
    請分析回答：
    (1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是________________。
    (2)實驗中用于脫色的某溶液是________。
    (3)滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色，A、C、D處均未變藍(lán)色。則
    比較A、B兩處，可以說明________________________________。
    比較B、C兩處，可以說明________________________________。
    比較B、D兩處，可以說明________________________________。
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：探究題
			
    

						
    （8分）為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料。實驗裝置如右圖所示，請分析回答。

    （1）請你設(shè)計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響： 
    　　　　　　　　　　　　　　　　。
    你的方案利用了天竺葵的哪項生理活動　　　　　　　　？ 
    （2）將實驗裝置放到陽光下照射4～6小時后，同時摘下葉片A、B，利用　　　　進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結(jié)果。
    （3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，可以證明　　　　　　；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，可以證明　　　　　　。若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實驗結(jié)果比較，則可以證明　　　　　　。 
    （4）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的　　　　　　運輸?shù)模\輸水分所需要的動力來自于葉片進(jìn)行　　　　　　所產(chǎn)生的拉力。 
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
    

						
    （7分）根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題：

    （1）上面式子中a表示            ，b表示              。
    （2）光合作用需要的水是        吸收的，需要的二氧化碳從       進(jìn)入細(xì)胞。
    （3）生物圈已經(jīng)受到碳氧平衡失調(diào)的威脅，主要原因是        的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等。應(yīng)該采取什么措施？談?wù)勀愕目捶ǎㄖ辽賰蓷l）。
                                    ；                               。
    

			
    

			
    
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