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    甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子,加蓋并在溫暖的地方放置一夜后,將燃燒的蠟燭放入甲、乙兩瓶中,觀察燃燒情況.該實驗證明了植物( 。
    A、呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳B、呼吸作用消耗氧氣C、光合作用產(chǎn)生了氧氣D、光合作用消耗了氧化碳
    練習冊系列答案
    相關(guān)習題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    植物呼吸作用過程中,物質(zhì)和能量的變化是(  )
    A、制造有機物,貯存能量B、分解有機物,貯存能量C、分解有機物,釋放能量D、制造有機物,釋放能量

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    綠色植物通過哪項生理活動維持了生物圈中的碳-氧平衡(  )
    A、光合作用B、蒸騰作用C、呼吸作用D、輸導作用

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖是驗證植物體某項生理活動時所使用的實驗裝置圖,必須放置在有光環(huán)境下進行的是(  )
    A、甲、丙B、乙、丁C、甲、乙、丙D、乙、丙、丁

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    將發(fā)芽的種子密閉一天后,其產(chǎn)生的氣體(  )
    A、含較多的氧氣,使澄清的石灰水變得渾濁B、含較多的氧氣,使帶火星的木條復燃C、含較多的二氧化碳,使澄清的石灰水變得渾濁D、含較多的二氧化碳,使帶火星的木條復燃

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    把煮熟的種子冷卻后放入暖水瓶中,幾小時后,瓶中溫度如何?(  )
    A、升高B、降低C、高低不定D、不變

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    將燃燒的小木棒放進盛有萌發(fā)種子的瓶中,小木棒熄滅,這是因為(  )
    A、萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳B、萌發(fā)的種子呼吸作用吸收二氧化碳,釋放氧氣C、萌發(fā)的種子光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣D、萌發(fā)的種子光合作用吸收氧氣,呼出二氧化碳

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    人類與類人猿共同的祖先是( 。
    A、猴B、黑猩猩C、長臂猿D、森林古猿

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    如表是8種生物的細胞色素 c與人的細胞色素c的組成比較,請分析表中數(shù)據(jù)后回答問題:
    生物名稱









    與組成人的細胞色素c的氨基酸的差異 0 1 12 13 21 35 43 44
    (1)從表中數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn),生物的細胞色素c的氨基酸組成和生物的親緣關(guān)系是:親緣關(guān)系越近,細胞色素c的氨基酸組成差異
     

    (2)從表中看,人和
     
    的親緣關(guān)系最遠,因為二者的
     

    (3)上述對生物細胞色素c的氨基酸的組成比較,是從
     
    方面為生物
     
    提供證據(jù).

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