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    (2010?三明)與人的結(jié)構(gòu)層次相比,蘋果樹的結(jié)構(gòu)層次不含( 。
    分析:本題考查的是動(dòng)植物體在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別,首先要明確動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的.思考解答.
    解答:解:植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次.蘋果屬于植物,人屬于動(dòng)物,所以在結(jié)構(gòu)層次上,二者的區(qū)別就是有無(wú)系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次,蘋果無(wú)系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次.
    故選:D
    點(diǎn)評(píng):動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次是考查的重點(diǎn),多以選擇題的形式出現(xiàn),難度較小.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2010?三明)以下描述中,與鳥類的生殖和發(fā)育無(wú)關(guān)的是(  )

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2010?三明)健康的生活方式有利于提高生活質(zhì)量,下列屬于健康生活方式的是( 。

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2010?三明)如圖為人體血液循環(huán)示意圖.圖中ABCD表示心臟各腔.請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)人體血液循環(huán)的動(dòng)力器官是
    心臟
    心臟

    (2)心臟四個(gè)腔中D
    左心室
    左心室
    的壁最厚.
    (3)A和C、B和D之間存在著具有防止血液倒流的瓣膜,它們是
    房室瓣
    房室瓣

    (4)與C相連的血管①是
    肺動(dòng)脈
    肺動(dòng)脈

    (5)當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時(shí),形成尿液的過(guò)程要經(jīng)過(guò)腎小球的
    濾過(guò)
    濾過(guò)
    作用.和腎小管的
    重吸收
    重吸收
    作用.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2010?三明)2010年4月14日,我國(guó)青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)強(qiáng)烈地震.在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi).請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
    (1)許多從平原地區(qū)擊的救援人員到玉樹,容易發(fā)生高原反應(yīng),原因是血液中的
    紅細(xì)胞
    紅細(xì)胞
    運(yùn)轉(zhuǎn)氧的量不足所致.
    (2)救援中發(fā)現(xiàn)某幸存者肱動(dòng)脈受傷出血.應(yīng)在受傷血管的
    近心端
    近心端
    (填”近心端”或“遠(yuǎn)心端”)止血.
    (3)若某傷員失血過(guò)多.應(yīng)立即輸血,驗(yàn)血得知其血型為AB型,醫(yī)生應(yīng)該紿他輸
    AB
    AB
    型血.
    (4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面廢墟進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
    切斷傳播途徑
    切斷傳播途徑

    (5)參加救援人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的
    抗體
    抗體
    ,防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害,這種免疫類型屬于
    特異性
    特異性
    性免疫.

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