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    如圖表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響.
    (1)A點表示植物組織釋放的CO2較多,這些CO2是______的產(chǎn)物.
    (2)由A到B,CO2的釋放量急劇減少,其原因是______.
    (3)由B到C,CO2的釋放量又不斷增加,其主要原因是______.
    (4)為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點所對應(yīng)的濃度?______.采取這一措施的理由是______.
    (1)圖中A點氧氣的濃度為0,植物能進行無氧呼吸,釋放出二氧化碳.
    (2)由A到B,氧氣增加,無氧呼吸受到抑制,所以CO2的釋放量急劇減少.
    (3)由B到C,隨著氧氣的增加,植物的有氧呼吸加強,CO2釋放量增多,所以CO2的釋放量又不斷增加.
    (4)貯藏室內(nèi)的氧氣濃度在B點的時候,這時有氧呼吸已明顯降低,同時又抑制了無氧呼吸,水果和蔬菜組織內(nèi)糖類等有機物分解得最慢,有利于貯藏蔬菜或水果.
    故答案為:
    (1)無氧呼吸 (2)氧氣增加,無氧呼吸受到抑制 (3)氧氣充足時有氧呼吸加強,CO2釋放量增多 (4)B點; 這時有氧呼吸已明顯降低,同時又抑制了無氧呼吸,水果和蔬菜組織內(nèi)糖類等有機物分解得最慢
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

    蘿卜儲存久了會變空心,這是因為蘿卜通過(    )分解了有機物。
    A.光合作用B.吸收作用C.呼吸作用D.蒸騰作用

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

    從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析,光合作用和呼吸作用分別是( 。
    A.將無機物制造成有機物和將有機物分解成無機物
    B.將有機物分解成無機物和將無機物合成為有機物
    C.產(chǎn)生氧氣、消耗二氧化碳和消耗氧氣、產(chǎn)生二氧化碳
    D.釋放能量和貯存能量

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

    有些生物體的細胞還能在______的條件下進行呼吸作用,例如,蘋果、香蕉等植物的果實,貯藏一段時間后會產(chǎn)生酒味,就是因為果實內(nèi)部的細胞在缺乏氧氣的條件下進行呼吸作用的結(jié)果.

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

    食物中儲存的能量是通過下列哪種方式釋放出來的( 。
    A.呼吸運動B.呼氣C.吸氣D.呼吸作用

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

    下列關(guān)于呼吸作用產(chǎn)物的敘述中,只適用于有氧呼吸的是( 。
    A.產(chǎn)生ATPB.產(chǎn)生丙酮酸C.產(chǎn)生H2OD.產(chǎn)生CO2

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

    茗茗幫父母搬運土豆時發(fā)現(xiàn),土豆堆的內(nèi)部比較熱,這些熱量來源于( 。
    A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

    呼吸作用的實質(zhì)主要是為生物的生命活動提供( 。
    A.能量B.二氧化碳C.氧氣D.水分

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

    植物體的每一個器官都能進行呼吸作用.______.(判斷對錯)

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    同步練習(xí)冊答案