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    生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程正確的順序是(  )
    ①有機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)大分子物質(zhì)
    ②有機(jī)大分子物質(zhì)形成相對(duì)獨(dú)立的體系
    ③獨(dú)立的體系形成原始生命
    ④無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì).
    A、①②③④B、②③①④C、④①②③D、④②①③
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    若△、口、☆表示具有血緣關(guān)系三類生物,如圖示這三類生物的化石在不同地層中的出現(xiàn)情況,則三類生物的進(jìn)化關(guān)系最可能是( 。
    A、△→口→☆B、☆→口→△C、△→☆→口D、☆→△→口

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    下列生物中最高等的是( 。
    A、海帶B、金魚藻C、卷柏D、貫眾

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    化石研究表明,有許多生物曾經(jīng)只活了相當(dāng)短暫的時(shí)期就絕滅了.對(duì)此,你認(rèn)為最合理的解釋應(yīng)該是( 。
    A、這些生物的食量過(guò)大B、這些生物的繁殖大量過(guò)剩C、環(huán)境中的傳染病猖獗D、缺乏有利的可遺傳變異

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    關(guān)于生物進(jìn)化的原因,目前被普遍接受的解釋是(  )
    A、生物遺傳導(dǎo)致生物進(jìn)化B、神或上帝讓生物進(jìn)化C、生物數(shù)量多導(dǎo)致生物進(jìn)化D、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    下列敘述不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是( 。
    A、生物一般都具有很強(qiáng)的生殖能力B、動(dòng)物在生存斗爭(zhēng)中,體型較大的個(gè)體一定獲勝C、在生存斗爭(zhēng)中,適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體一定獲勝D、生物常常會(huì)為爭(zhēng)奪食物和生活空間而發(fā)生生存斗爭(zhēng)

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    生活在不同環(huán)境中的青蛙具有不同的體色.用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析,這是(  )
    A、人工選擇的結(jié)果B、自然選擇的結(jié)果C、過(guò)度繁殖的結(jié)果D、水體染色的結(jié)果

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    按照不同的需要將野生巖鴿逐漸培育出信鴿、觀賞鴿、肉食鴿等家鴿新品種.由此可以看出生物進(jìn)化的基礎(chǔ)是( 。
    A、基因的多樣性B、生物種類的多樣性C、人工選擇的多樣性D、自然選擇的多樣性

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)病原體的敘述中,正確的是(  )
    A、病原體都是微生物B、蛔蟲也屬于病原體C、細(xì)菌都是病原體D、真菌中沒(méi)有病原體

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    同步練習(xí)冊(cè)答案