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    在西藏建立的可可西里自然保護(hù)區(qū),保護(hù)的動(dòng)物是( 。
    A、金絲猴B、大熊貓C、藏羚羊D、丹頂鶴
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    雜交水稻之父袁隆平院士培育出的高產(chǎn)雜交水稻新品種,實(shí)質(zhì)是利用了( 。
    A、DNA的多樣性B、染色體的多樣性C、基因的多樣性D、生物種類的多樣性

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    下列說(shuō)法正確的是( 。
    A、原始大氣中也有氧氣B、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施C、我國(guó)被稱為“被子植物的故鄉(xiāng)”D、苔蘚植物和蕨類植物都有真正的根

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    我國(guó)是生物多樣性最豐富的國(guó)家之一,但現(xiàn)狀不容樂(lè)觀.下列哪項(xiàng)不是我國(guó)珍稀保護(hù)動(dòng)物( 。
    A、金絲猴B、朱鹮C、大鯢D、比目魚(yú)

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物是(  )
    A、白鰭豚B、鯨魚(yú)C、黑猩猩D、袋鼠

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    植物的無(wú)性生殖也稱營(yíng)養(yǎng)生殖,在無(wú)性生殖中,必須在無(wú)菌條件下進(jìn)行的是( 。
    A、嫁接B、扦插C、組織培養(yǎng)D、壓條

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是( 。
    A、植物細(xì)胞的多樣性B、植物細(xì)胞的全能性C、植物細(xì)胞的分裂D、生殖細(xì)胞的全能性

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    組織培養(yǎng)技術(shù)依據(jù)的是細(xì)胞的全能性,利用這種技術(shù)不能達(dá)到目的是(  )
    A、保持原植物的優(yōu)良特點(diǎn)B、培養(yǎng)無(wú)病毒的植株C、實(shí)現(xiàn)植物苗的“工廠化”生產(chǎn)D、使培養(yǎng)的生物體發(fā)生變異

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是植物組織培養(yǎng)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)圖中a→d過(guò)程中所使用的培養(yǎng)基與菌落培養(yǎng)基相比主要不含
     

    (2)圖中a→e通過(guò)細(xì)胞的
     
    和生長(zhǎng)形成一株完整的新植物體,其中a→d過(guò)程成功的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)
     
    條件.
    (3)這項(xiàng)技術(shù)直接由組織細(xì)胞形成新個(gè)體,所以有利于
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案