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    精英家教網(wǎng)某生物實驗小組做“探究植物對空氣濕度的影響”實驗,用干濕計在某一天的早晨、中午、傍晚分別測量裸地、草叢、灌叢的濕度,每地測3個地點,并求出平均值作為每次測量的數(shù)值記錄在表中.
    早晨 中午 傍晚
    裸地 68% 18.5% 45%
    草地 73% 38% 51.3%
    灌叢 81.3% 45% 65.3%
    (1)為什么每個環(huán)境要測3個點并求出平均值做為每次測量的數(shù)值?
     

    (2)在如圖所示的坐標上繪出一天中草地濕度變化的曲線圖.
    分析:此題是以探究“植物對空氣濕度的影響”實驗為知識背景,考查學生探究性實驗的設計能力,以及對實驗結果的分析和歸納能力.解答從提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論等方面來切入.
    解答:(1)在科學研究過程中記錄數(shù)據(jù)時,每次應多記錄幾組數(shù)據(jù),算出其平均值作為一次測量的數(shù)值是為了減少誤差.因此每個環(huán)境要測三個點并求出平均值作為每次測量的數(shù)值是為了排除由于偶然性引起的誤差,為了提高實驗的準確性.
    (2)空氣濕度最大的地點是灌叢,而濕度最小的是裸地,而引起這種差異的原因則是:在不同的地點,植物的種類和數(shù)量是不同的,裸地最少、灌叢最多,植物多蒸騰作用大,空氣濕度就大;而早、中、晚不同時間里,早晨溫度低,夜間蒸騰作用釋放的水多,空氣含水量大,空氣濕度最大的時間是早晨,中午溫度高,氣孔關閉,蒸騰作用小,空氣含水量小,最小的時間是中午.
    精英家教網(wǎng)
    故答案為:(1)減少誤差,避免偶然性發(fā)生
    (2)
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    點評:解答此類題目的關鍵是理解植物的蒸騰作用可以提高空氣的濕度.
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物實驗小組為了探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,做了如下實驗,請根據(jù)如圖,分析并回答問題.

    (1)在A、B、C三支試管中各加入等量的饅頭渣,再向A試管中加入2mL清水,B、C試管中各加入2mL新鮮唾液,將三支試管放在0℃的水中,20min后,再向C試管中滴加一滴稀碘液,則三支試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是:A
    無變化
    無變化
    ;B
    無變化
    無變化
    ;C
    變藍
    變藍

    (2)將三支試管充分振蕩,放人37℃的溫水中,20min后,C試管的現(xiàn)象是
    藍色褪去
    藍色褪去
    ,A、B試管的現(xiàn)象是
    無明顯變化
    無明顯變化

    (3)再向A、B試管中各加入一滴稀碘液,則A試管的變化是
    變藍
    變藍
    ,B試管的變化是
    無明顯變化
    無明顯變化
    .B試管的現(xiàn)象證明
    淀粉在唾液的作用下,發(fā)生了分解
    淀粉在唾液的作用下,發(fā)生了分解

    (4)在這個實驗中,設置A試管的作用是
    作對照
    作對照

    (5)實驗中,兩支試管需要在37℃的水中保溫,假如沒有溫水,你能想個最簡單、最快捷、最便利的辦法解決這個問題嗎?

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物實驗小組為探究“殺蟲劑對生物是否有影響“做了以下實驗:在一塊地上噴灑殺蟲劑,而對附近的另一地則未做任何處理.隨后,他們在兩塊地上各設5塊面積相同的樣地.然后從每塊樣地中各取1m3的泥土并統(tǒng)計其中所含的蚯蚓數(shù)目.實驗中獲得的數(shù)據(jù)如下表所示,請根據(jù)實驗回答問題:
  •    噴灑殺蟲劑的土地 未經(jīng)處理的土地
    樣地 每立方米所含的蚯蚓數(shù) 樣地 每立方米所含的蚯蚓數(shù)
    A 730 F 901
    B 254 G 620
    C 319 H 811
    D 428 I 576
    E 451 J 704(1)提出問題是
    蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中?
    蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中?

    (2)作出假設是
    蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中
    蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中
    .                                    
    (3)該實驗中的變量是
    殺蟲劑
    殺蟲劑
    .                                              
    (4)每一組情況下都設5塊面積相同的樣地的原因
    形成對照,避免發(fā)生偶然性
    形成對照,避免發(fā)生偶然性

    (5)得出結論是
    蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中
    蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中

    (6)實驗后的蚯蚓,你會怎樣處理?
    放回到大自然中
    放回到大自然中

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    科目:初中生物 來源:同步題 題型:探究題

    某生物實驗小組做探究實驗“植物對空氣濕度的影響”,用干濕計在某一天的早晨、中午、傍晚分別測量裸地、草地、灌木叢的濕度,每地測三個地點,并求出平均值作為每次測量的數(shù)值記錄在下表中。

    (1)為什么每個環(huán)境要測三個點并求出平均值作為每次測量的數(shù)值?     __________     。
    (2)如果實驗當天有霧,能得出準確結論嗎?為什么?                        ____________________    _____________________
    (3)甲、乙兩位同學分別用圖1和圖2表示他們的實驗結果,請說出圖1和圖2表達的含義分別是什么?圖1                                            ;圖2                                            。
    (4)從圖中可以得出的結論是                                          

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物實驗小組做“探究植物對空氣濕度的影響”實驗,用干濕計在某一天的早晨、中午、傍晚分別測量裸地、草地、灌木叢的濕度,每地測3個地點,并求出平均值。

    早晨

    中午

    傍晚

    裸地

    68%

    18.5%

    45%

    草地

    73%

    38%

    51.3%

    灌木叢

    81.3%

    45%

    65.3%

    (1)為什么每個環(huán)境要測3個點并求出平均值作為每次測量的數(shù)值?

    (2)如果實驗當天有霧,能得出準確的結論嗎?為什么?

    (3)甲、乙兩位同學分別用圖1和圖2表示他們的實驗結果,請說出。。圖1和圖2表達的含義分別是什么?

             

    ①圖1表示                                      。

    ②圖2表示                                          

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