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    (2013?菏澤)某同學(xué)按如圖所示對(duì)生物進(jìn)行分類,下列選項(xiàng)中與圖示中①②③代表的生物依次吻合的是(  )
    分析:此題主要考查的是生物的分類,分析題中的分類索引解答.
    解答:解:分析題中的分類索引可知,①內(nèi)有葉綠體,應(yīng)該是綠色植物.②的細(xì)胞無成形的細(xì)胞核,應(yīng)該是細(xì)菌類的生物.③無細(xì)胞結(jié)構(gòu),應(yīng)該是病毒.
    A、大白菜屬于綠色植物,酵母菌屬于真菌,有成形的細(xì)胞核,木耳是真菌不屬于病毒.該選項(xiàng)不符合題意.
    B、水螅屬于單細(xì)胞動(dòng)物,大腸桿菌屬于細(xì)菌,青霉屬于真菌,該選項(xiàng)不符合題意.
    C、香菇屬于真菌,枯草桿菌屬于細(xì)菌,乙肝病毒屬于病毒,該選項(xiàng)不符合題意.
    D、水綿屬于綠色植物,甲烷細(xì)菌屬于細(xì)菌,H7N9病毒屬于病毒,該選項(xiàng)符合題意.
    故選:D.
    點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生物分類的知識(shí),能靈活的對(duì)生物進(jìn)行分類.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2013?菏澤)某醫(yī)院接收一位禽流感病人后,及時(shí)對(duì)該病人進(jìn)行隔離治療,同時(shí)對(duì)病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒.這兩項(xiàng)措施分別屬于( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2013?菏澤一模)圖甲表示某生長(zhǎng)的大棚蔬菜,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚該蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響曲線.請(qǐng)回答:

    (1)植物生長(zhǎng)生理活動(dòng)需要水和無機(jī)鹽,是通過甲圖中
    導(dǎo)管
    導(dǎo)管
    運(yùn)輸植物所需要的部位.
    (2)甲圖中A、B、C為植物葉片發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,[
    A
    A
    ]
    呼吸作用
    呼吸作用
    過程是在細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動(dòng).這一過程發(fā)生在乙圖的[
    5
    5
    ]
    線粒體
    線粒體
    中.
    (3)過程B的強(qiáng)弱受
    光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)等
    光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)等
    等環(huán)境因素的影響.
    (4)根據(jù)對(duì)圖丙分析所得結(jié)論,對(duì)大棚蔬菜采取
    增加光照
    增加光照
    、
    提高二氧化碳含量
    提高二氧化碳含量
    等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2013?菏澤)某同學(xué)在觀察人血涂片時(shí),看到了如圖所示的物像.如要進(jìn)一步放大以清晰地觀察白細(xì)胞甲,不必要進(jìn)行的操作是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2013?菏澤)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)觀察的做法,正確的是(  )

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