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    【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,為原點(diǎn),點(diǎn)坐標(biāo)為點(diǎn)坐標(biāo)為,以為直徑的圓軸的負(fù)半軸交于點(diǎn)

    (1)求圖象經(jīng)過,,三點(diǎn)的拋物線的解析式;

    (2)設(shè)點(diǎn)為所求拋物線的頂點(diǎn),試判斷直線的關(guān)系,并說明理由.

    【答案】(1)(2)直線相切,理由見解析

    【解析】

    (1)已知A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo),要求拋物線的解析式,即要求點(diǎn)C的坐標(biāo),由相似三角形的判定與性質(zhì)求出OC的長度,即可求出點(diǎn)C的坐標(biāo);(2)根據(jù)拋物線解析式求出點(diǎn)M的坐標(biāo),分別求出MPCP、CM的長度,利用勾股定理逆定理判定△CPM為直角三角形,從而得出PCMC,所以直線MC與⊙P相切.

    解:(1)連接ACBC;

    AB是⊙P的直徑,

    ∴∠ACB=90°,即∠ACO+BCO=90°,

    ∵∠BCO+CBO=90°,

    ∴∠CBO=ACO

    ∵∠AOC=BOC=90°,

    ∴△AOC∽△COB,

    =,

    OC2=OA·OB=16,

    OC=4,

    C(0,﹣4),

    設(shè)拋物線的解析式為:y=a(x+8)(x﹣2),

    代入C點(diǎn)坐標(biāo)得:a(0+8)(0﹣2)=﹣4,a=,

    故拋物線的解析式為:y=(x+8)(x﹣2)=+x﹣4;

    (2)(1)知:y=+x﹣4=;

    M(﹣3,﹣),

    又∵C(0,﹣4),P(﹣3,0),

    MP=,PC=5,MC=,

    MP2=MC2+PC2,即△MPC是直角三角形,且∠PCM=90°,

    故直線MC與⊙P相切.

    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】連接正八邊形的三個(gè)頂點(diǎn),得到如圖所示的圖形,下列說法錯(cuò)誤的是( )

    A. 是等邊三角形

    B. 連接,則分別平分

    C. 整個(gè)圖形是軸對稱圖形,但不是中心對稱圖形

    D. 四邊形與四邊形的面積相等

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】如圖為二次函數(shù)的圖象,、為拋物線與坐標(biāo)軸的交點(diǎn),且,則下列關(guān)系中正確的是(

    A. ac<0 B. b<2a C. a+b=-1 D. a-b=-1

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】.如圖,圓柱底面半徑為,高為,點(diǎn)分別是圓柱兩底面圓周上的點(diǎn),且在同一母線上,用一棉線從順著圓柱側(cè)面繞3圈到,求棉線最短為_________

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】某市計(jì)劃建造一座如圖設(shè)計(jì)的塔形建筑物作為市標(biāo),最底層的圓柱形的底面半徑為,高為米,再上去的圓柱形底面半徑以的比例縮小,而樓層的高度也以同樣的比例縮小,那么要使得建筑物的表面積不超過平方米(表面積不包括最底層的底面積),樓層最高為________層.

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】如圖,把ABC放置在每個(gè)小正方形邊長為1的網(wǎng)格中,點(diǎn)AB,C均在格點(diǎn)上,建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系xOy,ABCABC關(guān)于y軸對稱.

    1)畫出該平面直角坐標(biāo)系與ABC

    2)在y軸上找點(diǎn)P,使PC+PB的值最小,求點(diǎn)P的坐標(biāo)與PC+PB'的最小值

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】對垃圾進(jìn)行分類投放,能有效提高對垃圾的處理和再利用,減少污染,保護(hù)環(huán)境.為了解同學(xué)們對垃圾分類知識(shí)的了解程度,增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),普及垃圾分類及投放的相關(guān)知識(shí),某校數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了“垃圾分類知識(shí)及投放情況”問卷,并在本校隨機(jī)抽取若干名同學(xué)進(jìn)行了問卷測試,根據(jù)測試成績分布情況,他們將全部測試成績分成A、B、C、D四組,繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖表:

    “垃圾分類知識(shí)及投放情況”問卷測試成績統(tǒng)計(jì)圖表

     組別

    分?jǐn)?shù)/分

    頻數(shù)

    各組總分/分

    A

    60<x≤70

    38

    2 581

    B

    70<x≤80

    72

    5 543

    C

    80<x≤90

    60

    5 100

    D

    90<x≤100

    m

    2 796

    依據(jù)以上統(tǒng)計(jì)信息,解答下列問題:

    (1)求得m=________,n=__________

    (2)這次測試成績的中位數(shù)落在______組;

    (3)求本次全部測試成績的平均數(shù).

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】小明從家去李寧體育館游泳,同時(shí),媽媽從李寧體育館以50/分的速度回家,小明到體育館后發(fā)現(xiàn)要下雨,立即返回,追上媽媽后,小明以250/分的速度回家取傘,立即又以250/分的速度折回接?jì)寢,并一同回家.如圖是兩人離家的距離y(米)與小明出發(fā)的時(shí)間x(分)之間的函數(shù)圖像.(注:小明和媽媽始終在同一條筆直的公路上行走,圖像上A、C、DF四點(diǎn)在一條直線上)

    1)求線段oB及線段AF的函數(shù)表達(dá)式;

    2)求C點(diǎn)的坐標(biāo)及線段BC的函數(shù)表達(dá)式;

    3)當(dāng)x 時(shí),小明與媽媽相距1500米;

    4)求點(diǎn)D坐標(biāo),并說明點(diǎn)D的實(shí)際意義.

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】綜合與實(shí)踐﹣猜想、證明與拓廣

    問題情境:

    數(shù)學(xué)課上同學(xué)們探究正方形邊上的動(dòng)點(diǎn)引發(fā)的有關(guān)問題,如圖1,正方形ABCD中,點(diǎn)EBC邊上的一點(diǎn),點(diǎn)D關(guān)于直線AE的對稱點(diǎn)為點(diǎn)F,直線DFAB于點(diǎn)H,直線FB與直線AE交于點(diǎn)G,連接DG,CG.

    猜想證明

    (1)當(dāng)圖1中的點(diǎn)E與點(diǎn)B重合時(shí)得到圖2,此時(shí)點(diǎn)G也與點(diǎn)B重合,點(diǎn)H與點(diǎn)A重合.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)線段GFGD有確定的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,其結(jié)論為:   ;

    (2)希望小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),圖1中的點(diǎn)E在邊BC上運(yùn)動(dòng)時(shí),(1)中結(jié)論始終成立,為證明這兩個(gè)結(jié)論,同學(xué)們展開了討論:

    小敏:根據(jù)軸對稱的性質(zhì),很容易得到“GFGD的數(shù)量關(guān)系”…

    小麗:連接AF,圖中出現(xiàn)新的等腰三角形,如AFB,…

    小凱:不妨設(shè)圖中不斷變化的角∠BAF的度數(shù)為n,并設(shè)法用n表示圖中的一些角,可證明結(jié)論.

    請你參考同學(xué)們的思路,完成證明;

    (3)創(chuàng)新小組的同學(xué)在圖1中,發(fā)現(xiàn)線段CGDF,請你說明理由;

    聯(lián)系拓廣:

    (4)如圖3若將題中的正方形ABCD”變?yōu)?/span>菱形ABCD“,ABC=α,其余條件不變,請?zhí)骄俊?/span>DFG的度數(shù),并直接寫出結(jié)果(用含α的式子表示).

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    同步練習(xí)冊答案