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    (10分)

    問題提出

    我們在分析解決某些數(shù)學問題時,經(jīng)常要比較兩個數(shù)或代數(shù)式的大小,而解決問題的策略一般要進行一定的轉化,其中“作差法”就是常用的方法之一.所謂“作差法”:就是通過作差、變形,并利用差的符號確定他們的大小,即要比較代數(shù)式M、N的大小,只要作出它們的差M-N,若M-N>0,則M>N;若M-N=0,則M=N;若M-N<0,則M<N.

    問題解決

    如圖1,把邊長為a+b(a≠b)的大正方形分割成兩個邊長分別是a、b的小正方形及兩個矩形,試比較兩個小正方形面積之和M與兩個矩形面積之和N的大。

    解:由圖可知:M=a2+b2,N=2ab.

    ∴M-N=a2+b2-2ab=(a-b)2

    ∵a≠b,∴(a-b)2>0.

    ∴M-N>0.

    ∴M>N.

    類別應用

    (1)已知小麗和小穎購買同一種商品的平均價格分別為元/千克和元/千克(a、b是正數(shù),且a≠b),試比較小麗和小穎所購買商品的平均價格的高低.

     (2)試比較圖2和圖3中兩個矩形周長M1、N1的大小(b>c).

     

     

     

     

     

     

     

    聯(lián)系拓廣

    小剛在超市里買了一些物品,用一個長方體的箱子“打包”,這個箱子的尺寸如圖4所示(其中b>a>c>0),售貨員分別可按圖5、圖6、圖7三種方法進行捆綁,吻哪種方法用繩最短?哪種方法用繩最長?請說明理由.

    解:類比應用

    (1)

    是正整數(shù)且

    , ∴

    即效力的平均價格比小穎的高。

    (2)由圖知,

    ,∴,即,∴

    ∴第一個矩形的周長大于第二個矩形的周長。

    聯(lián)系拓廣

    設圖⑤的捆綁繩長為,則

    設圖⑥的捆綁繩長為,則

    設圖⑦的捆綁繩長為,則

    (由式子觀察得出,也可得分。)

    ,∴,即,∴

    ∴所以第三種捆綁方法用繩最長,第二種最短。

    解析:略

     

    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

    問題提出
    我們在分析解決某些數(shù)學問題時,經(jīng)常要比較兩個數(shù)或代數(shù)式的大小,而解決問題的策略一般要進行一定的轉化,其中“作差法”就是常用的方法之一.所謂“作差法”:就是通過作差、變形,并利用差的符號確定它們的大小,即要比較代數(shù)式M、N的大小,只要作出它們的差M-N,若M-N>0,則M>N;若M-N=0,則M=N;若M-N<0,則M<N.
    問題解決
    如圖1,把邊長為a+b(a≠b)的大正方形分割成兩個邊長分別是a、b的小正方形及兩個矩形,試比較兩個小正方形面積之和M與兩個矩形面積之和N的大。
    解:由圖可知:M=a2+b2,N=2ab.
    ∴M-N=a2+b2-2ab=(a-b)2
    ∵a≠b,∴(a-b)2>0.
    ∴M-N>0.
    ∴M>N.
    類比應用
    (1)已知小麗和小穎購買同一種商品的平均價格分別為
    a+b
    2
    元/千克和
    2ab
    a+b
    元/千克(a、b是正數(shù),且a≠b),試比較小麗和小穎所購買商品的平均價格的高低.
    (2)試比較圖2和圖3中兩個矩形周長M1、N1的大小(b>c).
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    聯(lián)系拓廣
    小剛在超市里買了一些物品,用一個長方體的箱子“打包”,這個箱子的尺寸如圖4所示(其中b>a>c>0),售貨員分別可按圖5、圖6、圖7三種方法進行捆綁,問哪種方法用繩最短?哪種方法用繩最長?請說明理由.
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    科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

    (2012•鹽都區(qū)一模)問題提出
    我們在分析解決某些數(shù)學問題時,經(jīng)常要比較兩個數(shù)或代數(shù)式的大小,而解決問題的策略一般要進行一定的轉化,其中“作差法”就是常用的方法之一.所謂“作差法”:就是通過作差、變形,并利用差的符號確定他們的大小,即要比較代數(shù)式M、N的大小,只要作出它們的差M-N,若M-N>0,則M>N;若M-N=0,則M=N;若M-N<0,則M<N.
    問題解決
    如圖1,把邊長為a+b(a≠b)的大正方形分割成兩個邊長分別是a、b的小正方形及兩個矩形,試比較兩個小正方形面積之和M與兩個矩形面積之和N的大小.
    解:由圖可知:M=a2+b2,N=2ab.
    ∴M-N=a2+b2-2ab=(a-b)2
    ∵a≠b,∴(a-b)2>0.
    ∴M-N>0.
    ∴M>N.
    類比應用
    (1)已知:多項式M=2a2-a+1,N=a2-2a.試比較M與N的大小.
    (2)已知:如圖2,銳角△ABC (其中BC為a,AC為b,AB為c)三邊滿足a<b<c,現(xiàn)將△ABC 補成長方形,使得△ABC的兩個頂
    點為長方形的兩個端點,第三個頂點落在長方形的這一邊的對邊上.
    ①這樣的長方形可以畫
    3
    3
    個;
    ②所畫的長方形中哪個周長最?為什么?
    拓展延伸
    已知:如圖3,銳角△ABC(其中BC為a,AC為b,AB為c)三邊滿足a<b<c,畫其BC邊上的內(nèi)接正方形EFGH,使E、F兩點在邊BC上,G、H分別在邊AC、AB上,同樣還可畫AC、AB邊上的內(nèi)接正方形,問哪條邊上的內(nèi)接正方形面積最大?為什么?

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    科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

    (10分)

    問題提出
    我們在分析解決某些數(shù)學問題時,經(jīng)常要比較兩個數(shù)或代數(shù)式的大小,而解決問題的策略一般要進行一定的轉化,其中“作差法”就是常用的方法之一.所謂“作差法”:就是通過作差、變形,并利用差的符號確定他們的大小,即要比較代數(shù)式M、N的大小,只要作出它們的差M-N,若M-N>0,則M>N;若M-N=0,則M=N;若M-N<0,則M<N.
    問題解決
    如圖1,把邊長為a+b(a≠b)的大正方形分割成兩個邊長分別是a、b的小正方形及兩個矩形,試比較兩個小正方形面積之和M與兩個矩形面積之和N的大小.

    解:由圖可知:M=a2+b2,N=2ab.
    ∴M-N=a2+b2-2ab=(a-b)2
    ∵a≠b,∴(a-b)2>0.
    ∴M-N>0.
    ∴M>N.
    類別應用
    (1)已知小麗和小穎購買同一種商品的平均價格分別為元/千克和元/千克(a、b是正數(shù),且a≠b),試比較小麗和小穎所購買商品的平均價格的高低.
    (2)試比較圖2和圖3中兩個矩形周長M1、N1的大小(b>c).
    聯(lián)系拓廣
    小剛在超市里買了一些物品,用一個長方體的箱子“打包”,這個箱子的尺寸如圖4所示(其中b>a>c>0),售貨員分別可按圖5、圖6、圖7三種方法進行捆綁,吻哪種方法用繩最短?哪種方法用繩最長?請說明理由.

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    科目:初中數(shù)學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(湖北黃石卷)數(shù)學 題型:解答題

    (10分)

    問題提出

    我們在分析解決某些數(shù)學問題時,經(jīng)常要比較兩個數(shù)或代數(shù)式的大小,而解決問題的策略一般要進行一定的轉化,其中“作差法”就是常用的方法之一.所謂“作差法”:就是通過作差、變形,并利用差的符號確定他們的大小,即要比較代數(shù)式M、N的大小,只要作出它們的差M-N,若M-N>0,則M>N;若M-N=0,則M=N;若M-N<0,則M<N.

    問題解決

    如圖1,把邊長為a+b(a≠b)的大正方形分割成兩個邊長分別是a、b的小正方形及兩個矩形,試比較兩個小正方形面積之和M與兩個矩形面積之和N的大。

    解:由圖可知:M=a2+b2,N=2ab.

    ∴M-N=a2+b2-2ab=(a-b)2

    ∵a≠b,∴(a-b)2>0.

    ∴M-N>0.

    ∴M>N.

    類別應用

    (1)已知小麗和小穎購買同一種商品的平均價格分別為元/千克和元/千克(a、b是正數(shù),且a≠b),試比較小麗和小穎所購買商品的平均價格的高低.

     (2)試比較圖2和圖3中兩個矩形周長M1、N1的大小(b>c).

     

     

     

     

     

     

     

    聯(lián)系拓廣

    小剛在超市里買了一些物品,用一個長方體的箱子“打包”,這個箱子的尺寸如圖4所示(其中b>a>c>0),售貨員分別可按圖5、圖6、圖7三種方法進行捆綁,吻哪種方法用繩最短?哪種方法用繩最長?請說明理由.

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