【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn)
如圖1,是等邊三角形,點
,
分別在邊
,
上.若
,則
,
,
,
之間的數(shù)量關(guān)系是 ;
(2)拓展探究
如圖2,是等腰三角形,
,
,點
,
分別在邊
,
上.若
,則(1)中的結(jié)論是否仍然成立?請說明理由.
(3)解決問題
如圖3,在中,
,
,點
從點
出發(fā),以img src="http://thumb.zyjl.cn/questionBank/Upload/2020/05/25/16/9b7a314d/SYS202005251646204964745826_ST/SYS202005251646204964745826_ST.021.png" width="47" height="19" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />的速度沿
方向勻速運(yùn)動,同時點
從點
出發(fā),以
的速度沿
方向勻速運(yùn)動,當(dāng)其中一個點運(yùn)動至終點時,另一個點隨之停止運(yùn)動.連接
,在
右側(cè)作
,該角的另一邊交射線
于點
,連接
.設(shè)運(yùn)動時間為
,當(dāng)
為等腰三角形時,直接寫出
的值.
【答案】(1);(2)成立,見詳解;(3)1或2.
【解析】
(1)通過角的關(guān)系可證△ABD∽△DCE,根據(jù)相似三角形對應(yīng)邊成比例可得到線段的關(guān)系;
(2)同(1)中的思路相同,通過角的關(guān)系可證△ABD∽△DCE,即可得到結(jié)論;
(3)可證△PBM∽△MCG,然后得到,用
來表示線段的長,當(dāng)G點在線段AC上時,若
為等腰三角形時,則AP=AG,代入計算即可;當(dāng)G點在CA延長線上時,若
為等腰三角形時,則
為等邊三角形,代入計算得到
.
(1),
∵是等邊三角形,
∴∠B=∠C=60°,
∴∠BAD+∠ADB=180°-60°=120°,
,
∴∠CDE+∠ADB=180°-60°=120°,
∴∠BAD=∠CDE,
∴△ABD∽△DCE,
∴;
(2)成立,
∵,
,
∴,
∴∠BAD+∠ADB=,
∵,
∴∠CDE+∠ADB=,
∴∠BAD=∠CDE,
∴△ABD∽△DCE,
∴;
(3)∵,
,
∴∠B=∠C=30°,
∴∠BPM+∠PMB=180°-30°=150°,
∵,
∴∠CMG+∠PMB=180°-30°=150°,
∴∠BPM=∠CMG,
又∠B=∠C=30°,
∴△PBM∽△MCG,
∴,
由題意可知,
,即
,
如圖,過點A作AH⊥BC于H,
∵,
,
∴AH=2,,
∵,AH⊥BC,
∴,
∴,
∴,即
,
當(dāng)G點在線段AC上時,若為等腰三角形時,則AP=AG,如圖3,
此時AG=AC-CG=,
∴,解得
,
當(dāng)G點在CA延長線上時,若為等腰三角形時,如下圖,
此時∠PAG=180°-120°=60°,則為等邊三角形,AP=AG,
此時AG=CG-AC=,
∴,解得
,
∴當(dāng)為等腰三角形時,
的值為1或2.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綠色出行是對環(huán)境影響最小的出行方式,“共享單車”已成為北京的一道靚麗的風(fēng)景線.某社會實踐活動小
組為了了解“共享單車”的使用情況,對本校教師在3月6日至3月10日使用單車的情況進(jìn)行了問卷調(diào)查,
以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的統(tǒng)計圖的一部分:
請根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)3月7日使用“共享單車”的教師人數(shù)為人,并請補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
(2)不同品牌的“共享單車”各具特色,社會實踐活動小組針對有過使用“共享單車”經(jīng)歷的教師做了進(jìn)一步調(diào)查,每位教師都按要求選擇了一種自己喜歡的“共享單車”,統(tǒng)計結(jié)果如圖,其中喜歡的教師有36人,求喜歡
的教師的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,DB∥AC,且DB=AC,E是AC的中點,
(1)求證:BC=DE;
(2)連接AD、BE,若要使四邊形DBEA是矩形,則給△ABC添加什么條件,為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在矩形中,
,
,
是射線
上的點,連接
,將
沿直線
翻折得
.
(1)如圖①,點恰好在
上,求證:
∽
;
(2)如圖②,點在矩形
內(nèi),連接
,若
,求
的面積;
(3)若以點、
、
為頂點的三角形是直角三角形,則
的長為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
,以點
為圓心,
的長為半徑作
,交
于點
,交
的延長線于點
.過點
作
,交
于點
,連接
,
,
.
(1)求證:是
的切線;
(2)填空:
①當(dāng)四邊形是周長為20的菱形時,
;
②當(dāng) 時,四邊形
是正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,AB=AC,BD為⊙O的直徑,過點A作AE⊥BD于點E,延長BD交AC延長線于點F.
(1)若AE=4,AB=5,求⊙O的半徑;
(2)若BD=2DF,求sin∠ACB的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A,C在EF上,AD∥BC,DE∥BF,AE=CF.
(1)求證:四邊形ABCD是平行四邊形;
(2)直接寫出圖中所有相等的線段(AE=CF除外).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,是
的直徑,弦
,
(1)求證:是等邊三角形.
(2)若點是
的中點,連接
,過點
作
,垂足為
,若
,求線段
的長;
(3)若的半徑為4,點
是弦
的中點,點
是直線
上的任意一點,將點
繞點
逆時針旋轉(zhuǎn)60°得點
,求線段
的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
,點
在線段
上,以
為直徑的
與
相交于點
,與
相交于點
,
.
(1)求證:是
的切線;
(2)在(1)的條件下,判斷以為頂點的四邊形為哪種特殊四邊形,并說明理由.
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