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    【題目】1)問題發(fā)現(xiàn)

    如圖1,是等邊三角形,點,分別在邊上.若,則,,,之間的數(shù)量關(guān)系是

    2)拓展探究

    如圖2,是等腰三角形,,,點,分別在邊上.若,則(1)中的結(jié)論是否仍然成立?請說明理由.

    3)解決問題

    如圖3,在中,,,點從點出發(fā),以img src="http://thumb.zyjl.cn/questionBank/Upload/2020/05/25/16/9b7a314d/SYS202005251646204964745826_ST/SYS202005251646204964745826_ST.021.png" width="47" height="19" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />的速度沿方向勻速運(yùn)動,同時點從點出發(fā),以的速度沿方向勻速運(yùn)動,當(dāng)其中一個點運(yùn)動至終點時,另一個點隨之停止運(yùn)動.連接,在右側(cè)作,該角的另一邊交射線于點,連接.設(shè)運(yùn)動時間為,當(dāng)為等腰三角形時,直接寫出的值.

    【答案】1;(2)成立,見詳解;(312

    【解析】

    1)通過角的關(guān)系可證△ABD∽△DCE,根據(jù)相似三角形對應(yīng)邊成比例可得到線段的關(guān)系;

    2)同(1)中的思路相同,通過角的關(guān)系可證△ABD∽△DCE,即可得到結(jié)論;

    3)可證△PBM∽△MCG,然后得到,來表示線段的長,當(dāng)G點在線段AC上時,若為等腰三角形時,則AP=AG,代入計算即可;當(dāng)G點在CA延長線上時,若為等腰三角形時,則為等邊三角形,代入計算得到

    1,

    是等邊三角形,

    ∴∠B=C=60°,

    ∴∠BAD+ADB=180°-60°=120°,

    ,

    ∴∠CDE+ADB=180°-60°=120°

    ∴∠BAD=CDE,

    ABD∽△DCE,

    2)成立,

    ,

    ,

    ∴∠BAD+ADB=,

    ∴∠CDE+ADB=,

    ∴∠BAD=CDE

    ∴△ABD∽△DCE,

    ;

    3)∵,,

    ∴∠B=C=30°

    ∴∠BPM+PMB=180°-30°=150°,

    ,

    ∴∠CMG+PMB=180°-30°=150°,

    ∴∠BPM=CMG,

    又∠B=C=30°,

    PBM∽△MCG,

    ,

    由題意可知, ,即,

    如圖,過點AAHBCH,

    ,,

    AH=2,,

    ,AHBC,

    ,

    ,即,

    當(dāng)G點在線段AC上時,若為等腰三角形時,則AP=AG,如圖3

    此時AG=AC-CG=,

    ,解得,

    當(dāng)G點在CA延長線上時,若為等腰三角形時,如下圖,

    此時∠PAG=180°-120°=60°,則為等邊三角形,AP=AG,

    此時AG=CG-AC=,

    ,解得,

    ∴當(dāng)為等腰三角形時,的值為12

    練習(xí)冊系列答案
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    組為了了解“共享單車”的使用情況,對本校教師在36日至310日使用單車的情況進(jìn)行了問卷調(diào)查,

    以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的統(tǒng)計圖的一部分:

    請根據(jù)以上信息解答下列問題:

    137日使用“共享單車”的教師人數(shù)為人,并請補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;

    2)不同品牌的“共享單車”各具特色,社會實踐活動小組針對有過使用“共享單車”經(jīng)歷的教師做了進(jìn)一步調(diào)查,每位教師都按要求選擇了一種自己喜歡的“共享單車”,統(tǒng)計結(jié)果如圖,其中喜歡的教師有36人,求喜歡的教師的人數(shù).

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    1)求證:BC=DE

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    1)如圖①,點恰好在上,求證:;

    2)如圖②,點在矩形內(nèi),連接,若,求的面積;

    3)若以點、、為頂點的三角形是直角三角形,則的長為  

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】如圖,在中,,以點為圓心,的長為半徑作,交于點,交的延長線于點.過點,交于點,連接,,

    1)求證:的切線;

    2)填空:

    ①當(dāng)四邊形是周長為20的菱形時, ;

    ②當(dāng) 時,四邊形是正方形.

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】如圖,ABC內(nèi)接于⊙O,ABAC,BD為⊙O的直徑,過點AAEBD于點E,延長BDAC延長線于點F

    1)若AE4,AB5,求⊙O的半徑;

    2)若BD2DF,求sinACB的值.

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    【題目】如圖,已知點A,CEF,ADBC,DEBFAECF.

    (1)求證:四邊形ABCD是平行四邊形;

    (2)直接寫出圖中所有相等的線段(AECF除外).

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】如圖,的直徑,弦

    1)求證:是等邊三角形.

    2)若點的中點,連接,過點,垂足為,若,求線段的長;

    3)若的半徑為4,點是弦的中點,點是直線上的任意一點,將點繞點逆時針旋轉(zhuǎn)60°得點,求線段的最小值.

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    【題目】如圖,在中,,點在線段上,以為直徑的相交于點,與相交于點,

    1)求證:的切線;

    2)在(1)的條件下,判斷以為頂點的四邊形為哪種特殊四邊形,并說明理由.

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    同步練習(xí)冊答案