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    同學(xué)們在“測量滑輪組的機(jī)械效率”時,有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議,請你幫助分析和解決.
    (1)一位同學(xué)的實驗操作步驟如下:
    ①用彈簧測力計測出物重G;
    ②組裝好實驗器材,如圖甲所示,拉動彈簧測力計使物體勻速上升;
    ③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s;
    ④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F;
    ⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率.
    同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理,請你指出該操作步驟________(只寫出該步驟的序號);并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法.
    (2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
    物重G/N物體上升的高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動的距離s/m
    20.10.40.3
    ①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:________.
    ②分析他的實驗過程,會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是________.

    解:(1)在實驗中影響滑輪組機(jī)械效率的因素不光有物重還有動滑輪的重、繩重與摩擦.
    所以滑輪轉(zhuǎn)動時,滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,與靜止?fàn)顟B(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同;
    改進(jìn):物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù);
    (2)①由表中數(shù)據(jù)知道:
    W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J,
    W=Fs=0.4N×0.3m=0.12J,
    W有用>W(wǎng),這嚴(yán)重的違背了物理規(guī)律W有用<W;
    ②由圖可知彈簧測力計的示數(shù)讀錯,應(yīng)該是0.8N.
    故答案為:(1)④;原因:滑輪轉(zhuǎn)動時,滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,與靜止?fàn)顟B(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同;改進(jìn):物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù);
    (2)①數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J,或(有用功大于總功)(機(jī)械效率大于1);
    ②測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N.
    分析:(1)根據(jù)影響滑輪組機(jī)械效率的因素進(jìn)行解答,即有物重、動滑輪的重、繩重與摩擦.
    (2)①計算一下有用功和總功的大小,根據(jù)計算結(jié)果回答.
    ②由圖可知因看錯了分度值,讀錯了拉力大小,讀出實際拉力大。
    點評:本題考查了使用滑輪組時有用功、總功、機(jī)械效率的計算方法,涉及到分析影響滑輪組機(jī)械效率的因素,屬于難題.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

    同學(xué)們在“測量滑輪組的機(jī)械效率”時,有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議,請你幫助分析和解決.
    (1)一位同學(xué)的實驗操作步驟如下:
    ①用彈簧測力計測出物重G;
    ②組裝好實驗器材,如圖甲所示,拉動彈簧測力計使物體勻速上升;
    ③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s;
    ④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F;
    ⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率.
    同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理,請你指出該
    操作步驟
    (只寫出該步驟的序號);并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法:
    原因:滑輪轉(zhuǎn)動時,滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,與靜止?fàn)顟B(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同;
    改進(jìn):物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù).
    原因:滑輪轉(zhuǎn)動時,滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,與靜止?fàn)顟B(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同;
    改進(jìn):物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù).

    物重G/N 物體上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/m
    2 0.1 0.4 0.3
    (2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
    ①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:
    數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J,或(有用功大于總功)(機(jī)械效率大于1)
    數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J,或(有用功大于總功)(機(jī)械效率大于1)

    ②分析他的實驗過程,會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是
    測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N
    測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N

    (3)解決爭議后,他們用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
    實驗
    次數(shù)
    物重
    G/N
    物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
    1 6 3 2.5 9
    2 6 5 2.5 17
    3 6 8 2.5 24
    分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
    ①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是
    17
    17
    ;
    ②滑輪組的機(jī)械效率與
    物體移動的距離
    物體移動的距離
    無關(guān).
    ③圖乙多使用一個滑輪,目的是為了改變
    力的方向
    力的方向
    ;
    ④當(dāng)這兩位同學(xué)使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率
    相同
    相同
    (選填“相同”或“不相同”),理由是:
    額外功和有用功都相同
    額外功和有用功都相同

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2010?哈爾濱模擬)同學(xué)們在“測量滑輪組的機(jī)械效率”時,有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議,請你幫助分析和解決.
    (1)一位同學(xué)的實驗操作步驟如下:
    ①用彈簧測力計測出物重G;
    ②組裝好實驗器材,如圖甲所示,拉動彈簧測力計使物體勻速上升;
    ③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s;
    ④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F;
    ⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率.
    同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理,請你指出該操作步驟
    (只寫出該步驟的序號);并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法.
    (2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
    物重G/N 物體上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/m
    2 0.1 0.4 0.3
    ①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:
    數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J
    數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J

    ②分析他的實驗過程,會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是
    測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N
    測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N

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    科目:初中物理 來源: 題型:解答題

    同學(xué)們在“測量滑輪組的機(jī)械效率”時,有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議,請你幫助分析和解決.
    (1)一位同學(xué)的實驗操作步驟如下:
    ①用彈簧測力計測出物重G;
    ②組裝好實驗器材,如圖甲所示,拉動彈簧測力計使物體勻速上升;
    ③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s;
    ④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F;
    ⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率.
    同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理,請你指出該
    操作步驟________(只寫出該步驟的序號);并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法:________
    物重G/N物體上升的高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動的距離s/m
    20.10.40.3
    (2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
    ①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:________.
    ②分析他的實驗過程,會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是________.
    (3)解決爭議后,他們用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
    實驗
    次數(shù)
    物重
    G/N
    物體上升的高度h/cm測力計的示數(shù)F/N測力計移動的距離s/cm
    1632.59
    2652.517
    3682.524
    分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
    ①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是________;
    ②滑輪組的機(jī)械效率與________無關(guān).
    ③圖乙多使用一個滑輪,目的是為了改變________;
    ④當(dāng)這兩位同學(xué)使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率________(選填“相同”或“不相同”),理由是:________.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    同學(xué)們在“測量滑輪組的機(jī)械效率”時,有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議,請你幫助分析和解決.

    (1)一位同學(xué)的實驗操作步驟如下:

    ①用彈簧測力計測出物重G;

    ②組裝好實驗器材,如圖甲所示,拉動彈簧測力計使物體勻速上升;

    ③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s;

    ④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F;

    ⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率.

    同學(xué)們進(jìn)行交流之后一致認(rèn)為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理,請你指出該操作步驟(只寫出該步驟的序號),并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法:       

    (2)另一位同學(xué)利用如圖甲所示的滑輪組勻速提升重物,彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示,他記錄了如下數(shù)據(jù).

     

    ①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:________________________________    ____________

    ②分析他的實驗過程,會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是       

                                         

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    科目:初中物理 來源:2010年黑龍江省哈爾濱市中考調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:解答題

    同學(xué)們在“測量滑輪組的機(jī)械效率”時,有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議,請你幫助分析和解決.
    (1)一位同學(xué)的實驗操作步驟如下:
    ①用彈簧測力計測出物重G;
    ②組裝好實驗器材,如圖甲所示,拉動彈簧測力計使物體勻速上升;
    ③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s;
    ④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F;
    ⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率.
    同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理,請你指出該操作步驟______(只寫出該步驟的序號);并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法.
    (2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
    物重G/N物體上升的高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動的距離s/m
    20.10.40.3
    ①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:______.
    ②分析他的實驗過程,會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是______.

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