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    如圖10所示，彈簧測力計的讀數(shù)是______ N。
    			
    


			
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    （1）小剛按如圖甲所示的方法測石子的質(zhì)量，請指出操作中的兩個錯誤：①
    用手拿砝碼
    用手拿砝碼
      ②
    托盤天平左盤放砝碼，右盤放物體
    托盤天平左盤放砝碼，右盤放物體

    （2）糾正錯誤后繼續(xù)實驗，當(dāng)盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡，則此石子的質(zhì)量為
    23.4
    23.4
    g在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該石子放入前、后的情況如圖丙所示，則石子的體積是
    10
    10
    cm3，此石子的密度是
    2.34×103
    2.34×103
    kg/m3
    （3）小明想用如下的方法測量大氣壓強：將一個面積為1×10-3m2的吸盤按在光滑水平桌面上，擠出里面的空氣，用最大刻度值是5N的彈簧測力計測量大氣壓力（如圖丁所示）然后計算大氣壓強．若大氣壓強為1.01×105Pa，則吸盤受到的大氣壓力是
    101
    101
    N．小明
    不能
    不能
    （能或不能）用這個測力計完成測量，其原因是
    拉力太大，超過了彈簧測力計的測量范圍
    拉力太大，超過了彈簧測力計的測量范圍
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    學(xué)習(xí)了大氣壓的知識后，小勇對大氣壓強有1.0×105Pa這么大存有疑問，如圖甲所示，他找來一個面積約為4×10-4m2的塑料吸盤，設(shè)計了如下的實驗步驟測量大氣壓強：
    ①將蘸水的塑料掛鉤吸盤按壓在光滑水平的玻璃板上，擠出吸盤內(nèi)的空氣，測出吸盤與玻璃的接觸面積為S；
    ②將裝有適量細沙小桶輕輕地掛在吸盤的塑料掛鉤上；
    ③用小勺輕輕地向小桶內(nèi)加沙，直到塑料吸盤剛好脫離玻璃板，用天平測出這時小桶和沙的質(zhì)量為m．

    請完成下列問題（取g=10N/kg）；
    （1）不計塑料掛鉤和吸盤的質(zhì)量，大氣壓數(shù)值的計算式是P=
    mg
    S
    mg
    S
    ．
    （2）如果吸盤內(nèi)空氣未擠盡，那么，測得的大氣壓值將比真實值
    小
    小
    （選填“大“或“小”）．
    （3）小剛準(zhǔn)備用如圖乙所示的彈簧測力計（量程為5N）鉤著這個吸盤掛鉤緩慢往上拉，直到吸盤脫離玻璃板，測出入氣對吸盤的壓力，他的實驗可行么？答：
    不可行
    不可行
    （選填“可行”或“不可行”），請通過必要的計算說明理由：
    F=PS=40N，超出彈簧測力計的量程5N
    F=PS=40N，超出彈簧測力計的量程5N
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    如圖1所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點．
    精英家教網(wǎng)
    （1）實驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在
     
    位置平衡．這樣做的目的是
     
    ，調(diào)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏低，則將左端螺母向
     
    調(diào)節(jié)．
    （2）某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：
    

    


    
實驗序號
動力F1/N
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
    

    
1
2
20
1
10
    

    
2
1
8
2
4
    根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為
     
    （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值
     
    （選填：大或�。�
    （3）如圖2所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將
     
    （選填：變大、變小或保持不變），其原因是
     

    （4）某次實驗中，若采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因
     

    A．一個人無法獨立操作　 B．需要使用太多的鉤碼
    C．力臂與杠桿不重合　　 D．力和力臂數(shù)目過多
    （5）如圖4所示，實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿，繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖所示．由圖可知金屬桿重
     
    N．
    （6）物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿，天平平衡時砝碼的質(zhì)量等于被測物體的質(zhì)量”．實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼，此時被測物體的質(zhì)量應(yīng)
     
    砝碼的質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）．
    （7）如圖5所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理
     
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    （1）如圖1，刻度尺所測物體的長度為
     
    mm．
    （2）為了探究物體的浮沉條件，實驗室提供了如下器材：彈簧測力計、燒杯、金屬塊、細線、水及其他簡單輔助器材（g取10N/kg）．實驗步驟如下：
    a．按如圖2甲的方法測出金屬塊受到的重力大小為
     
    N．
    b．如圖2乙將金屬塊浸沒在量筒的水中，金屬塊受到的浮力大小為
     
    N．
    c．比較金屬塊浸沒在水中受到的浮力和金屬塊受到的重力大小，可知金屬塊浸沒在水中時會
     
    （填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）．
    （3）某實驗小組利用如圖3所示的裝置測滑輪組機械效率，記錄數(shù)據(jù)如下表：
    

    


    
試驗
    序號    		
鉤碼重量
    G/N    		
鉤碼上升的
    高度h/cm    		
繩端的
    拉力F/N    		
繩端移動
    的距離s/cm    		
機械
    功率η/%
    

    
①
4
10
1.8
30
74.1
    

    
②
6
10
2.4
30

    a． 第2次實驗中拉力做的總功是
     
    J，滑輪組的機械效率η=
     
    （保留一位小數(shù)）．
    b．由記錄數(shù)據(jù)分析，兩次機械效率不同的主要原因是
     
    ．
    精英家教網(wǎng)
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    精英家教網(wǎng)小華在探究影響浮力大小因素的實驗中，先在空氣中測出圓柱體的重力大小是1.0N，然后將圓柱體逐漸浸入水中，如圖甲所示，她測得圓柱體受到的浮力F和其底面進入水中的深度h的對應(yīng)數(shù)據(jù)如表：
    

    


    
次數(shù)
1
2
3
4
5
6
    

    
h/cm
2
4
6
8
10
12
    

    
F/N
0.2
0.4
0.6
0.6
0.6
0.6
    （1）第1次實驗時彈簧測力計的示數(shù)為
     
    N；
    （2）利用表中數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出F-h圖線；
    （3）當(dāng)h=
     
    cm時，圓柱體剛好全部浸沒水中；
    （4）如改用濃鹽水做實驗，在圖乙中再畫出F-h圖線．圖線上h=6cm點的位置變
     
    （高/低），這樣的比較是為了探究
     
    對浮力大小的影響．
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案