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    瑞瑞同學在探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律時連接了如圖所示的電路,
    (1)連接電路時,開關必須
    斷開
    斷開

    (2)瑞瑞同學正確連接電路后,閉合開關測出了L1兩端電壓.在測量L2兩端電壓時,為節(jié)省時間,他采用以下方法:電壓表所接的b點不動,只斷開a接點,并改接到c接
    點上.則他
    不能
    不能
    (能/不能)測出L2兩端的電壓,原因是
    電壓表指針會反向偏轉
    電壓表指針會反向偏轉

    (3)方法改進后,所測ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中.在測量誤差允許的范圍內,分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是:串聯(lián)電路兩端的總電壓
    等于
    等于
    (等于/不等于)各用電器兩端電壓之和.
    Uab/V Ubc/V Uac/V
    2.4 1.4 3.75
    (4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是
    實驗次數太少,結論不具有普遍性
    實驗次數太少,結論不具有普遍性

    (5)瑞瑞同學在實驗時還發(fā)現閉合開關后燈L2較亮,燈L1較暗,他認為是“電流從電源的正極出發(fā),依次經過L2、L1,電流逐漸變小,所以L2較亮”.請你利用圖中的L1、L2、電源、開關、導線在虛線框內設計一個電路,探究說明瑞瑞的說法是否正確.
    分析:(1)為了防止短路的發(fā)生,在連接和拆除電路時,開關應是斷開的.
    (2)用電壓表測電壓時,電壓表要與被測電路并聯(lián)且電壓表正負接線柱不要接反.
    (3)將ab間電壓與bc間電壓相加,即可判斷出是否與ac間電壓相等.
    (4)通過實驗獲得結論,一般都要多做幾次實驗,多做幾次實驗,就可以多獲幾組數據,從而可以對數據進行歸納分析,以此獲得結論.
    (5)決定燈泡亮暗程度的是燈泡的實際功率,實際功率大則燈亮,實際功率小則燈暗,此題可用串聯(lián)電路的電流處處相等的結論來反駁瑞瑞同學的結論.
    解答:解:(1)為了保護電路,在連接電路過程中,開關必須斷開;在拆除電路時,一般應先斷開開關,然后拆除電源兩極的導線以及其他導線.
    (2)當電壓表b點不動,只斷開a點,并改接到c點上時,雖然電壓表此時與L2并聯(lián),但電壓表的正負接線柱卻是反的,閉合開關后,指針會反向偏轉,所以不能測出L2兩端的電壓.
    (3)由表中數據可知:Uab+Ubc=3.8V,這與Uac間電壓不相等,但在測量誤差允許的范圍內,可以說串聯(lián)電路兩端的總電壓各用電器兩端電壓之和.
    (4)不足之處是:他只做了一次實驗,而沒有進行多次測量,只憑一組實驗數據得出結論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律.
    (5)瑞瑞同學認為“電流從電源正極出發(fā),經過燈L2、燈L1,電流逐漸變小,所以燈L2較亮,燈L1較暗”,我們可以交換一下這兩個燈的位置,讓電流先經過燈L1,后經過燈L2,觀察兩個燈泡的亮度情況;所設計的實驗電路圖如下:

    故答案為:(1)斷開;
    (2)不能;電壓表指針會反向偏轉;
    (3)等于;
    (4)實驗次數太少,結論不具有普遍性
    (5)如上圖.
    點評:本題是對串聯(lián)電路中電壓規(guī)律的實驗進行探究,對實驗的評估常從兩方面考慮,一是只做一次實驗具有偶然性;二是選擇相同的器材料實驗具有特殊性.
    練習冊系列答案
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    科目:初中物理 來源: 題型:

    31、瑞瑞同學在探究串聯(lián)電路中電壓規(guī)律的實驗中,提出了猜想:串聯(lián)電路中各用電器兩端電壓相等,總電壓等于各部分電壓之和.瑞瑞同學準備了兩個相同的燈泡L1、L2和其他一些實驗器材.
    進行實驗:
    (1)按如圖所示的電路圖連接電路;
    (2)閉合開關,用電壓表分別測出AB、BC、AC間的電壓,并記錄在表格中.
    AB間的電壓 BC間的電壓 AC間的電壓
    1.4V 1.4V 2.8V
    分析論證:
    (1)在物理學中,串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是:
    串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電壓之和

    (2)分析瑞瑞的實驗數據:得出的結論與他的猜想
    相符
    (相符/不相符).
    評估:請寫出這個實驗中的不足之處:
    ①選擇的相同的小燈泡做實驗,應該換用不同的小燈泡再次進行實驗,②只做一次實驗就得出了結論.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    瑞瑞同學在探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的實驗中,提出了猜想:串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓相等,總電壓等于各部分電壓之和.瑞瑞同學準備了兩只相同的燈泡L1、L2和其他實驗器材.
    【進行實驗】
    (1)按如圖所示的電路圖連接電路;
    (2)閉合開關,用電壓表分別測出AB、BC、AC間的電壓,并記錄在表格中.
    AB間電壓 BC間電壓 AC間電壓
    1.4V 1.4V 2.8V
    【分析與論證】
    (1)在物理學中,串聯(lián)電路電壓的規(guī)律是:
    串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電壓之和
    串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電壓之和
    ;
    (2)分析瑞瑞的實驗數據得出的結論與他的猜想
    相符
    相符
     (“相符”或“不相符”)
    【評估】
    這個實驗的不足之處是:
    (1)
    選擇的相同的小燈泡做實驗,應該換用不同的小燈泡再次進行實驗
    選擇的相同的小燈泡做實驗,應該換用不同的小燈泡再次進行實驗

    (2)
    只做一次實驗就得出了結論
    只做一次實驗就得出了結論

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    科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省泰州市姜堰四中九年級(上)期中物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

    瑞瑞同學在探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律時連接了如圖所示的電路,
    (1)連接電路時,開關必須 斷開 
    (2)瑞瑞同學正確連接電路后,閉合開關測出了L1兩端電壓.在測量L2兩端電壓時,為節(jié)省時間,他采用以下方法:電壓表所接的b點不動,只斷開a接點,并改接到c接
    點上.則他 不能 (能/不能)測出L2兩端的電壓,原因是 電壓表指針會反向偏轉 
    (3)方法改進后,所測ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中.在測量誤差允許的范圍內,分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是:串聯(lián)電路兩端的總電壓 等于 (等于/不等于)各用電器兩端電壓之和.

    Uab/V
    Ubc/V
    Uac/V
    2.4
    1.4
    3.75
    (4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是 實驗次數太少,結論不具有普遍性 
    (5)瑞瑞同學在實驗時還發(fā)現閉合開關后燈L2較亮,燈L1較暗,他認為是“電流從電源的正極出發(fā),依次經過L2、L1,電流逐漸變小,所以L2較亮”.請你利用圖中的L1、L2、電源、開關、導線在虛線框內設計一個電路,探究說明瑞瑞的說法是否正確.

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    科目:初中物理 來源:2013-2014學年江蘇省九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

    (6分)瑞瑞同學在探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律時連接了如圖所示的電路,

    (1)連接電路時,開關必須            。

    (2)瑞瑞同學正確連接電路后,閉合開關測出了L1兩端電壓。在測量L2兩端電壓時,為節(jié)省時間,他采用以下方法:

    電壓表所接的b點不動,只斷開a接點,并改接到c接點上。則他        (能/不能)測出L2兩端的電壓,原因是                        。

    (3)方法改進后,所測ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中。

    在測量誤差允許的范圍內,分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出

    的結論是:串聯(lián)電路兩端的總電壓            (等于/不等于)

    各用電器兩端電壓之和。

    (4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是                                   。

    (5)瑞瑞同學在實驗時還發(fā)現閉合開關后燈L較亮,燈L較暗,他認為是“電流從電源的正極出發(fā),依次經過L、L,電流逐漸變小,所以L較亮”。請你利用圖中的L、L、電源、開關、導線在虛線框內設計一個電路,探究說明瑞瑞的說法是否正確。

     

     

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