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    (2012?江都市二模)關于溫度、內(nèi)能、熱量,下列說法正確的是( 。
    分析:(1)物體吸收熱量,內(nèi)能一定增加,但有些物體的溫度并不升高,例如晶體的熔化過程和液體的沸騰過程,不斷吸收熱量,但是溫度保持熔點和沸點不變;
    (2)熱量是一個過程量,存在于熱傳遞過程中,只能說吸收或者放出熱量,不能說含有或者具有熱量;
    (3)熱傳遞發(fā)生的條件是存在溫度差異,熱量由高溫物體傳遞給低溫物體,或者由同一個物體上的高溫部分傳遞給低溫部分,與物體自身內(nèi)能的大小無關.
    解答:解:A、晶體熔化過程和液體沸騰過程,物質(zhì)不斷吸收熱量,但是溫度不變,故該選項說法不正確;
    B、熱量是一個過程量,不能說物體含有多少熱量,可以說物體含有多少內(nèi)能,故該選項說法不正確;
    C、物體吸收熱量,內(nèi)能一定增加,故該選項說法正確;
    D、物體的溫度越高,在熱傳遞過程中,放出的熱量可能會越多,故該選項說法不正確.
    故選C.
    點評:在分析溫度、內(nèi)能、熱量的關系時,要注意晶體熔化、晶體凝固、液體沸騰這幾個特殊例子,這是學生比較容易出錯的內(nèi)容,要特別注意.
    練習冊系列答案
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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2012?江都市二模)民族英雄文天祥在《揚子江》一詩中有“臣心一片磁針石,不指南方不肯休”的詩句.這里的磁針石是由于受到
    地磁場
    地磁場
    的作用而指南北的,其北極指向地理位置的
    方.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2012?江都市二模)小華總結兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)
    (1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.這種研究物理問題的方法叫轉換法.

    如:甲實驗中小球動能的大小是通過觀察比較木物塊B
    運動距離
    運動距離
    反映出來的.
    乙實驗中水和沙子吸收熱量的多少是用
    加熱時間的長短
    加熱時間的長短
    來表示.
    (2)當要研究的物理量與多個因素有關時,都要采用
    控制變量
    控制變量
    法.
    如:甲實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變
    速度
    速度
    的大小,同時控制小球的
    質(zhì)量
    質(zhì)量
    不變.
    乙實驗中只有物質(zhì)的
    種類
    種類
    不同,其他因素必須控制相同(例如燒杯的規(guī)格相同、水和沙的
    質(zhì)量
    質(zhì)量
    相等、酒精燈加熱方式相同等).

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2012?江都市二模)一天,小明聽到鄰居家傳出竹笛的聲音,這個聲音是由于空氣的
    振動
    振動
    產(chǎn)生的,小明通過竹笛發(fā)出聲音的
    音色
    音色
    判斷是竹笛的聲音,而不是其它樂器發(fā)出的聲音.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2012?江都市二模)物理課中使用幻燈機投影,投影屏幕上得到了倒立
    放大
    放大
     (縮小/等大/放大)的
    實像
    實像
    (虛像/實像);投影屏幕使用粗糙的白布做成,這是利用光在白布上發(fā)生
    漫反射
    漫反射
    (漫反射/鏡面反射),可以使教室里各個座位上的同學都能看到畫面.

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