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    【題目】“西電東送”是將我國(guó)西部發(fā)電車發(fā)出的電輸送到我國(guó)東部,由發(fā)電廠輸出的電功率是一定的,它決定于發(fā)電機(jī)組的發(fā)電能力.根據(jù)P=UI中發(fā)電機(jī)的功率不變效應(yīng),若提高輸電線路中的電壓U,那么線路中的電流I一定會(huì)減小,反之亦然.輸電線路的電能損耗主要是輸電線電流熱效應(yīng),輸電線損失的熱功率P=I2R,所以采用輸電線的電阻要盡量小.如果線路中電流降低到原來(lái)的,那么線路中損失的熱功率就減少為原來(lái)的,因此提高電壓可以很有效地降低輸電線路中的熱功率損失.

    設(shè)發(fā)電廠的輸出電功率P0=1.1×108W,輸電線路上的總電阻為10Ω。

    (1)若采用110kV的超高壓輸送電能,輸電線路的電流I1=_____,輸電線路損失的熱功率P1=______W,其與發(fā)電廠輸出電功率P0之比P1:P0=_______.

    (2)若采用1100kV超高壓輸送電能,輸電線路損失的熱功率P2=______W,其與高壓輸送電能損失的熱功率P1之比P2:P1=_______.所以采用超高壓遠(yuǎn)距離輸電可以大大降低輸電線路的______________的損失.

    (3)若想使輸電線路中的熱功率損耗為零,還可以采用________做為輸電線材料.

    【答案】 1000 1×107 1:11 1×105 1:100 熱功率 超導(dǎo)材料

    【解析】(1)采用110kV的超高壓輸送電能,即;

    P=UI得輸電線路的電流為:

    此時(shí)輸電線路的熱功率:

    此功率與輸出電功率P0之比為:

    ;

    (2)若采用1100kV超高壓輸送電能,即;

    此時(shí)輸電線路的電流為

    則輸電線路的熱功率為

    該功率與高壓輸送電能損失的熱功率P1之比為

    可見(jiàn)采用超高壓遠(yuǎn)距離輸電可以大大降低輸電線路的熱功率損失;

    (3)若想使輸電線路中的熱功率損耗為零,根據(jù)可知,只能是導(dǎo)線的電阻為零,所以還可以采用超導(dǎo)體做為輸電線材料。

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    【題目】兩個(gè)底面積相同形狀不同的容器A、B(GA=GB,盛有不同的液體放置在水平桌面上,現(xiàn)將甲、乙兩個(gè)相同的物塊分別放入兩容器中,當(dāng)兩物塊靜止時(shí),兩容器中液面恰好相平,兩物塊所處的位置如圖所示忽略液體的損失,下列說(shuō)法正確的是

    A. 甲物塊受到的浮力大于乙物塊受到的浮力

    B. 兩容器底受到的液體壓強(qiáng)相等

    C. 取出兩物塊后,B容器底受到液體的壓強(qiáng)大于A容器底受到液體的壓強(qiáng)

    D. 取出兩物塊后,B容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)小于A容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,小黃同學(xué)提出了以下猜想:

    A.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)

    B.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)

    C.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)

    小黃同學(xué)進(jìn)行了如圖甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程:

    (1)在實(shí)驗(yàn)中,小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做_____運(yùn)動(dòng)。

    (2)對(duì)比圖中_____兩個(gè)探究過(guò)程,可以驗(yàn)證猜想C。

    (3)實(shí)驗(yàn)探究中,小黃采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是_____

    A.類比法 B.科學(xué)推理法 C.控制變量法。

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    【題目】劉偉同學(xué)為了探究“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的斜面實(shí)驗(yàn).

    (1)為了使小車在滑到水平面時(shí)的初速度相同,在實(shí)驗(yàn)中劉偉讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滑下,劉偉采用的研究問(wèn)題的方法是

    (2)從甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)小車所停位置情況看, 圖中小車所受阻力最大.

    (3)劉偉從實(shí)驗(yàn)推理可知,若水平面絕對(duì)光滑,則運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)在水平面上做 運(yùn)動(dòng).om]

    (4)牛頓在前人研究成果的基礎(chǔ)上,總結(jié)處牛頓第一定律,它的內(nèi)容是:

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    【題目】如圖所示,放在水平桌面上的物塊用細(xì)線通過(guò)定滑輪與沙桶相連,當(dāng)沙桶與沙的總質(zhì)量為m時(shí),物塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)(忽略細(xì)線與滑輪之間的摩擦)。以下說(shuō)法正確的是(

    A. 物塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為mg

    B. 物塊的重力與它對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力

    C. 物塊受到的滑動(dòng)摩擦力與支持力是一對(duì)平衡力

    D. 繼續(xù)向沙桶中加入沙子,物塊受到的滑動(dòng)摩擦力增大

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    【題目】兩個(gè)完全相同的物體A、B,重均為20牛。

    (1)10牛的水平推力作用下兩者同時(shí)以2/秒的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖甲,當(dāng)物體通過(guò)的距離為3米時(shí),推力所做的功為_____焦。

    (2)若物體A、B15牛的推力作用下以3/秒的速度在另一水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖乙,則此時(shí)A對(duì)B的推力為_____牛。

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    【題目】300多年前,伽利略對(duì)“力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”進(jìn)行了探究。下面是模擬伽利略“推斷物體不受力時(shí)運(yùn)動(dòng)情況”的實(shí)驗(yàn)。如圖是同一小車從同一斜面的同一高度由靜止下滑,從粗糙程度不同的水平面上由運(yùn)動(dòng)到靜止的過(guò)程。(四種接觸面的粗糙程度由小到大的順序是:玻璃板、紙板、棉布、毛巾)

    (1)小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),在豎直方向上受到的力有 __________,其合力為_______;在水平方向受到摩擦力,這個(gè)力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響是_______________________

    (2)為了便于推理得出結(jié)論,請(qǐng)將圖中的四次實(shí)驗(yàn)排出合理的順序:________________。

    (3)牛頓在伽利略實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步推廣得出:一切運(yùn)動(dòng)的物體,在不受外力作用時(shí),總保持_________________狀態(tài),這一普遍規(guī)律奠定了牛頓的力學(xué)基礎(chǔ)。

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    【題目】將裝有水的試管放入裝有水的燒杯中,用酒精燈對(duì)燒杯進(jìn)行加熱,如題圖所示,一段時(shí)間后,觀察到燒杯中的水沸騰,燒杯內(nèi)水沸騰時(shí),水的溫度_____(選填“升高、下降、不變”),而試管中的水____(選填會(huì)不會(huì)”)沸騰,同時(shí)還觀察到燒杯口周圍出現(xiàn)大量的白氣,這是因?yàn)闊械乃魵庠诒谥車隼?/span>______而成(填物態(tài)變化名稱)。

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    【題目】小輝想探究電流通過(guò)電阻時(shí)產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)。他連接了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中兩個(gè)完全相同的燒瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量相等、初溫均為25℃的煤油,阻值為10Ω的電阻絲R1、R2.閉合開(kāi)關(guān)一段時(shí)間后,記錄此時(shí)兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是(

    A. 此實(shí)驗(yàn)探究的是熱量與電阻的關(guān)系

    B. 此實(shí)驗(yàn)探究的是熱量與電流的關(guān)系

    C. 此實(shí)驗(yàn)探究的是熱量與時(shí)間的關(guān)系

    D. 此實(shí)驗(yàn)中用溫度計(jì)示數(shù)變化的大小反映產(chǎn)生熱量的多少

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