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    35、小明同學(xué)在做“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn),如圖所示;P點(diǎn)是2倍焦距處.
    (1)他經(jīng)過調(diào)節(jié),在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把蠟燭向
    (選填“上”或“下”)調(diào).
    (2)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,他把蠟燭移到A點(diǎn)處,并相應(yīng)移動光屏得到了一個清晰的像,這次所成的是倒立、
    放大
    的實(shí)像,這一原理在實(shí)際中的應(yīng)用是
    投影儀

    (3)再把蠟燭移到B點(diǎn)處,來回調(diào)節(jié)光屏,光屏上
    不能
    (選填“能”或“不能”)接收到像,此時要想看到這個像,應(yīng)從圖中的
    C
    (選填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察.
    分析:(1)光線過凸透鏡的光心不改變方向,根據(jù)這個規(guī)律判斷蠟燭移動的位置.
    (2)2f>U>f時,凸透鏡成倒立放大的實(shí)像,其應(yīng)用是幻燈機(jī)或投影儀.
    (3)實(shí)像可以在光屏上承接到,虛像則不能.虛像與物體在同一側(cè).
    解答:解:(1)現(xiàn)在蠟燭的像呈在光屏的上方,根據(jù)光線過凸透鏡的光心不改變方向,為了使像呈在光屏的中央位置,蠟燭向上移動或光屏向上移動.
    故答案為:上.
    (2)當(dāng)蠟燭在A點(diǎn)上,2f>U>f,凸透鏡成倒立放大的實(shí)像其應(yīng)用是投影儀.
    故答案為:放大;投影儀.
    (3)把蠟燭移到B點(diǎn)處,此時U<f時,凸透鏡成正立放大的虛像.光屏上接不到,
    透過凸透鏡可以觀察蠟燭看到正立放大的虛像,因此要想看到這個像,應(yīng)從圖中的C箭頭所示的方向去觀察.
    故答案為:不能;C.
    點(diǎn)評:(1)掌握凸透鏡成像的三種成像的物距、像距和像的性質(zhì).
    (2)正確區(qū)分實(shí)像和虛像.
    (3)實(shí)驗(yàn)過程中,光屏上不能正常成像,或成像不清晰,或成像不在光屏中央,能分析原因,并能解決.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2012?丹東模擬)小明在做如圖所示的“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)時
    (1)使在光具座上的蠟燭的燭焰、凸透鏡和光屏三者的   中心大致在
    同一高度
    同一高度

    (2)小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時,做了三次實(shí)驗(yàn).與只做一次或二次實(shí)驗(yàn)相比較,做三次實(shí)驗(yàn)的好處是
    使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
    使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性

    (3)在光屏中央得到燭焰的像后,若將另一同學(xué)小鵬的眼鏡片放在凸透鏡前(如圖所示),光屏上的像變模糊了,只向右移動光屏,像又清晰了,由此可判定該鏡片是
    透鏡,另一同學(xué)小鵬是
    遠(yuǎn)視
    遠(yuǎn)視
    眼(填“近視”或“遠(yuǎn)視”).
    (4)實(shí)驗(yàn)過程中,由于蠟燭燃燒變短,使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方,要使像重新成在光屏的中心,如果只調(diào)凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向
    調(diào).
    (5)將蠟燭放在凸透鏡二倍焦距以外的某點(diǎn)a時,移動光屏找到像,則光屏上的像是倒立、
    縮小
    縮小
    的.將蠟燭從a點(diǎn)沿光具座移動一倍焦距與二倍焦距之間的某點(diǎn)b的過程中,所成的像是下面四個選項(xiàng)中的
    C
    C
    (至少有一個選項(xiàng)正確,將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上).
    A.先是縮小的后是放大的    B.始終是縮小的
    C.逐漸變大        D.先逐漸變小后逐漸變大.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (1)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).比較實(shí)驗(yàn)的圖1甲、乙兩圖可得壓力的作用效果與
    壓力大小
    壓力大小
    有關(guān):比較圖1乙、丙兩圖可得壓力的作用效果與
    受力面積
    受力面積
    有關(guān).

    (2)在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,老師出示了如圖2甲所示的裝置,并向裝置中加人一定量的水,此時你觀察到的現(xiàn)象
    橡皮膜向下凸
    橡皮膜向下凸
    ,這說明液體對容器底有壓強(qiáng).稍后老師拿出如圖2乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng),而小明認(rèn)為沒必要,利用圖2丙里裝置即可.于是小明將圖2甲裝置緩慢地浸人水中,你將觀察到
    橡皮膜向上凹
    橡皮膜向上凹
    .若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),哪個裝置更適合,并說明理由
    乙裝置更適合,因?yàn)榧籽b置現(xiàn)象不明顯(或甲裝置不便觀察到液體內(nèi)部各個方向的壓強(qiáng))
    乙裝置更適合,因?yàn)榧籽b置現(xiàn)象不明顯(或甲裝置不便觀察到液體內(nèi)部各個方向的壓強(qiáng))

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    科目:初中物理 來源:2013屆廣東省揭陽真理中學(xué)九年級中考模擬物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

    在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

    (1)實(shí)驗(yàn)時,首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是                           
    (2)凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時,在光屏上出現(xiàn)倒立、縮
    小的     (選填“實(shí)”或“虛”)像;如果小明將光源移至8cm刻度時,他通過凸透鏡看到光源的     (選填“倒立”或“正立”)、放大的虛像.
    (3)同學(xué)們對小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評價,其中錯誤的是(    )

    A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定
    B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
    C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測出物距和像距
    D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測量凸透鏡的焦距
    (4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖乙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.
    如果用遮光罩將凸透 鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像是(  )

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    科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年廣東省九年級中考模擬物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

    在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

    (1)實(shí)驗(yàn)時,首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是                           

    (2)凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時,在光屏上出現(xiàn)倒立、縮

    小的     (選填“實(shí)”或“虛”)像;如果小明將光源移至8cm刻度時,他通過凸透鏡看到光源的     (選填“倒立”或“正立”)、放大的虛像.

    (3)同學(xué)們對小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評價,其中錯誤的是(    )

    A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定

    B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小

    C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測出物距和像距

    D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測量凸透鏡的焦距

    (4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖乙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.

    如果用遮光罩將凸透 鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像是(  )

     

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