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    26、小芳同學觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形,這引起了她的好奇心.
    【提出問題】物體承受的壓力與哪些因素有關?
    【猜想與假設】猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關.
    猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關.
    于是小芳利用如圖所示的裝置,選取了紙條、細繩、火柴盒和若干火柴棒,對猜想一進行實驗探究.
    物體形狀
    火柴根數(shù)
    實驗次數(shù)
    V形 U形 圓弧形
    1 46 36 75
    2 43 32 63
    3 45 35 83
    【進行實驗與收集數(shù)據(jù)】
    (1)選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干.
    (2)將一張紙條折成V形,放在裝置上,在紙條兩端距中點(支點)相同距離處,各掛一相同的火柴盒子.在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量
    相同
    的火柴棒,直到紙條被壓彎折為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù).
    (3)將紙條分別拆成U型、圓弧型,重復步驟(2).
    (4)更換紙條,將以上實驗再做兩次.
    【分析與論證】
    (1)分析實驗數(shù)據(jù),可以得出的結論是
    完全相同的紙條,圓弧形承受的壓力最大
    (寫出一條即可)
    生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材.請你舉出一個利用V形或圓弧形結構的實例
    角鋼

    (2)若要探究猜想二,實驗中應使所選物體的
    形狀
    長、寬、厚相同
    分析:由杠桿的平衡條件F1L1=F2L2可知,如果動力臂等于阻力臂,那么只有動力等于阻力時,杠桿才會平衡;
    在探究物體承受的壓力與哪些因素有關時,提出了兩種猜想,所以在探究時應該采用控制變量法進行分析解答;
    所以在探究物體承受的壓力與材料的關系時,應保證材料的形狀相同,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析可以得出結論.
    解答:解:【進行實驗與收集數(shù)據(jù)】
    (2)題意已知杠桿的動力臂等于阻力臂,所以要使它們平衡,應該在兩端加相同的火柴個數(shù);
    【分析與論證】
    (1)由表格數(shù)據(jù)可知,在材料相同時,圓形的紙條承擔的火柴數(shù)最多,所以完全相同的紙條,圓弧形承受的壓力最大;
    生活生產(chǎn)中的頭盔、角鋼、V形鋼塊等建材都是采用的圓形或V形形狀,這樣可以承受更大的壓力;
    (2)在驗證物體承受的壓力與物體的材料的關系時,應該讓材料的形狀和材料的長、寬、厚相同;
    故答案為:(2)相同;
    (4)(1)完全相同的紙條,圓弧形承受的壓力最大;角鋼;
    (2)形狀,長、寬、厚.
    點評:解決此類多因素的實驗探究問題時,常常采用控制變量法進行分析解答.
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

    121、小芳同學觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形,這引起了她的好奇心.
    [提出問題]物體承受的壓力與哪些因素有關?
    [猜想與假設]猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關.
    猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關.
    于是小芳利用如圖所示的裝置,選取了紙條、細繩、火柴盒和若干火柴棒,對猜想一進行實驗探究.
    [進行實驗與收集數(shù)據(jù)]
    (1)選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干.
    (2)將一張紙條折成V形,放在裝置上,在紙條兩端距中點(支點)相同距離處,各掛一相同的火柴盒子.在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量
    相同
    的火柴棒,直到紙條被壓彎折為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù).
      V形 U形 圓弧形
    1 46 36 65
    2 43 32 62
    3 45 35 63
    (3)將紙條分別拆成U型、圓弧型,重復步驟(2).
    (4)更換紙條,將以上實驗再做兩次.
    ①[分析與論證]
    分析實驗數(shù)據(jù),可以得出的結論是(寫出一條即可)
    圓弧形承受的壓力最大(或物體承受的壓力與形狀有關)
    (注:其它答案只要合理均予計分).
    ②[交流與合作]
    (生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材.請你舉出一個利用V形或圓弧形結構的實例
    V形;角鋼、廠房的屋架、塔吊支架;圓弧形:隧道頂、橋洞、拱形橋(注:其它答案只要合理均予以計分)

    (5)若要探究猜想二,實驗中應使所選物體的
    形狀和長、寬、厚相同

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    小芳同學觀察到許多建筑材料的截面多是V型或U型,這引起了她的好奇心。

    【提出問題】

    物體承受的壓力與那些因素有關?

    【猜想與假設】

    猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關。

    猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關。

    于是小芳利用如圖所示的裝置,選取了紙條、細線、火柴盒和若干火柴棒,對猜想一進行實驗探究。

    【進行實驗與收集數(shù)據(jù)】

    (1)選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干。

    (2)將一張紙條折成V型,放在裝置上,在紙條兩端距中點(支點)相同距離處,各掛一相同的火柴盒,在兩端火柴盒逐漸增加數(shù)量________的火柴棒,直到紙條被壓彎為止,記錄一端火柴盒中火柴棒的根數(shù)。

    (3)將紙條折成         ,重復步驟(2)。

    (4)更換紙條將以上實驗再做兩次。

    【分析與論證】

    分析實驗數(shù)據(jù),可以得出的結論是(寫出一條即可)(與形狀有關、弧形最大)

    【交流與合作】

    (1)生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的鐵橋中多處使用了U型鋼材。請你舉出一個利用V型或圓形結構的實例_________________________。

    (2)若要探究猜想二,實驗中應使所選物體的___________和__________相同。

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    科目:初中物理 來源:2008年陜西省西安市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

    小芳同學觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形,這引起了她的好奇心.
    【提出問題】物體承受的壓力與哪些因素有關?
    【猜想與假設】猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關.
    猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關.
    于是小芳利用如圖所示的裝置,選取了紙條、細繩、火柴盒和若干火柴棒,對猜想一進行實驗探究.
    物體形狀
    火柴根數(shù)
    實驗次數(shù)
    V形U形圓弧形
    1463675
    2433263
    3453583
    【進行實驗與收集數(shù)據(jù)】
    (1)選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干.
    (2)將一張紙條折成V形,放在裝置上,在紙條兩端距中點(支點)相同距離處,各掛一相同的火柴盒子.在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量______的火柴棒,直到紙條被壓彎折為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù).
    (3)將紙條分別拆成U型、圓弧型,重復步驟(2).
    (4)更換紙條,將以上實驗再做兩次.
    【分析與論證】
    (1)分析實驗數(shù)據(jù),可以得出的結論是______(寫出一條即可)
    生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材.請你舉出一個利用V形或圓弧形結構的實例______.
    (2)若要探究猜想二,實驗中應使所選物體的______和______.

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    科目:初中物理 來源:2008年陜西省中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

    小芳同學觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形,這引起了她的好奇心.
    【提出問題】物體承受的壓力與哪些因素有關?
    【猜想與假設】猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關.
    猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關.
    于是小芳利用如圖所示的裝置,選取了紙條、細繩、火柴盒和若干火柴棒,對猜想一進行實驗探究.
    物體形狀
    火柴根數(shù)
    實驗次數(shù)
    V形U形圓弧形
    1463675
    2433263
    3453583
    【進行實驗與收集數(shù)據(jù)】
    (1)選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干.
    (2)將一張紙條折成V形,放在裝置上,在紙條兩端距中點(支點)相同距離處,各掛一相同的火柴盒子.在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量______的火柴棒,直到紙條被壓彎折為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù).
    (3)將紙條分別拆成U型、圓弧型,重復步驟(2).
    (4)更換紙條,將以上實驗再做兩次.
    【分析與論證】
    (1)分析實驗數(shù)據(jù),可以得出的結論是______(寫出一條即可)
    生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材.請你舉出一個利用V形或圓弧形結構的實例______.
    (2)若要探究猜想二,實驗中應使所選物體的______和______.

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