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    某同學(xué)在如圖水平放置的光具座上,利用蠟燭燭焰做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn),已知凸透鏡的焦距是1Ocm,你根據(jù)你探究的凸透鏡成像的規(guī)律,幫他完成探究當(dāng)物距為2Ocm時(shí),凸透鏡成像的特點(diǎn),完成實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告:

    提出問題:
    凸透鏡成像性質(zhì)是什么
    凸透鏡成像性質(zhì)是什么

    科學(xué)猜想:
    凸透鏡成倒立、等大的像
    凸透鏡成倒立、等大的像

    猜想的理由:
    大于二倍焦距成倒立、縮小的像,小于二倍焦距大于一倍焦距成倒立、放大的像.兩種成像情況中間有個(gè)過渡
    大于二倍焦距成倒立、縮小的像,小于二倍焦距大于一倍焦距成倒立、放大的像.兩種成像情況中間有個(gè)過渡

    設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):(略)
    學(xué)生實(shí)驗(yàn):(粗略寫出實(shí)驗(yàn)步驟)
    步驟1
    在光具座上依次放在蠟燭、凸透鏡、光屏,調(diào)整它們的中心在同一高度
    在光具座上依次放在蠟燭、凸透鏡、光屏,調(diào)整它們的中心在同一高度

    步驟2
    凸透鏡在40cm刻度處,蠟燭在20cm刻度處
    凸透鏡在40cm刻度處,蠟燭在20cm刻度處

    步驟3
    調(diào)節(jié)光屏,使光屏上出現(xiàn)清晰的像,觀察像的性質(zhì)
    調(diào)節(jié)光屏,使光屏上出現(xiàn)清晰的像,觀察像的性質(zhì)

    分析和論證:(只要求粗略寫出分析和論證的思路)
    示例:如何說明物和像的大小關(guān)系:觀察像的大小并與燭焰的大小比較,像比物大就為放大,像比物小就為縮。
    如何說明物像的正、倒關(guān)系:
    觀察像的倒正并與燭焰的倒正比較
    觀察像的倒正并與燭焰的倒正比較
    ,
    像是倒立的
    像是倒立的

    如何說明像的虛、實(shí):
    光屏上能接到像
    光屏上能接到像
    ,
    像是實(shí)像
    像是實(shí)像
    分析:(1)凸透鏡成像時(shí),探究物體的成像性質(zhì).
    (2)凸透鏡成像,u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像.2f>u>f,成倒立、放大的實(shí)像.u=2f,處于兩者過渡中間,可能成倒立、等大的實(shí)像.
    (3)組裝實(shí)驗(yàn)器材,然后探究物距等于二倍焦距時(shí),凸透鏡成像性質(zhì).
    (4)物像倒正關(guān)系要把物像進(jìn)行比較.實(shí)像能用光屏承接,虛像不能用光屏承接.
    解答:解:(1)提出問題:物距等于二倍焦距時(shí),凸透鏡成像性質(zhì)是什么的.
    (2)科學(xué)猜想:凸透鏡成倒立、等大的像.
    (3)猜想理由:大于二倍焦距成倒立、縮小的像,小于二倍焦距大于一倍焦距成倒立、放大的像.兩種成像情況中間有個(gè)過渡,物距等于二倍焦距時(shí),凸透鏡可能成倒立、等大的實(shí)像.
    (4)實(shí)驗(yàn)步驟:
    在光具座上依次放在蠟燭、凸透鏡、光屏,調(diào)整它們的中心在同一高度;
    凸透鏡在40cm刻度處,蠟燭在20cm刻度處;
    調(diào)節(jié)光屏,使光屏上出現(xiàn)清晰的像,觀察像的性質(zhì)(倒正、大小、虛實(shí)).
    (5)物像的正、倒關(guān)系:物像上下顛倒,左右顛倒,所以像是倒立的.
    (6)像的虛、實(shí):光屏上能承接到像,像是實(shí)像.
    故答案為:凸透鏡成像性質(zhì)是什么;凸透鏡成倒立、等大的像;大于二倍焦距成倒立、縮小的像,小于二倍焦距大于一倍焦距成倒立、放大的像.兩種成像情況中間有個(gè)過渡;在光具座上依次放在蠟燭、凸透鏡、光屏,調(diào)整它們的中心在同一高度;凸透鏡在40cm刻度處,蠟燭在20cm刻度處;調(diào)節(jié)光屏,使光屏上出現(xiàn)清晰的像,觀察像的性質(zhì);觀察像的倒正并與燭焰的倒正比較;像是倒立的;光屏上能接到像;像是實(shí)像.
    點(diǎn)評(píng):此題可以根據(jù)探究凸透鏡成像的三種情況進(jìn)行探究.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    探究“硬幣起飛”的條件.
    (一)查尋規(guī)律:在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下,空氣流速v與壓強(qiáng)p的關(guān)系可表示為
    12
    ρ
    v2+p=C;式中C是常量,ρ表示空氣密度.根據(jù)上述關(guān)系式可知:
    (1)空氣流速越大,壓強(qiáng)
     
    ;空氣流速越小,壓強(qiáng)
     

    (2)常量C表示空氣流速為0時(shí)的
     

    (二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):本研究需要知道硬幣的質(zhì)量m(或重力G)和硬幣上(或下)表面面積S.
    (3)某同學(xué)采用如圖所示的方法測(cè)定硬幣上(或下)表面面積.
    精英家教網(wǎng)
    ①測(cè)得硬幣的直徑D=
     
    cm.
    ②根據(jù)數(shù)學(xué)公式S=πD2/4即可算出硬幣上(或下)表面面積.
    (4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)定硬幣質(zhì)量(或重力)的實(shí)驗(yàn)方案.
    (三)探究條件:如圖所示,在水平桌面上放置一個(gè)硬幣并沿箭頭所示方向吹氣,氣流通過硬幣上部,由于硬幣下面沒有氣流通過,從而產(chǎn)生壓力差,給硬幣一個(gè)向上的動(dòng)力.
    精英家教網(wǎng)
    (5)根據(jù)上述流速與壓強(qiáng)的關(guān)系式可知,硬幣下方空氣壓強(qiáng)p=
     

    (6)剛好將硬幣吹起時(shí),硬幣上、下表面的壓力差△F=
     

    (四)得出結(jié)論:
    (7)請(qǐng)導(dǎo)出剛好將硬幣吹起時(shí)吹氣速度v的表達(dá)式(用ρ、S、m或G表示).

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2009?閘北區(qū)二模)某同學(xué)用如圖 (a)、(b)、(c)所示實(shí)驗(yàn)研究物體運(yùn)動(dòng)與受力之間的關(guān)系,他用測(cè)力計(jì)拉著小木塊在長木板上沿水平方向從A勻速移動(dòng)到B如圖 (a)所示,記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1牛.將長木板豎直放置如圖 (b)所示,用測(cè)力計(jì)吊著小木塊沿豎直方向從A勻速移到B,記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5牛.用測(cè)力計(jì)吊著小木塊靜止在位置B如圖 (c)所示,記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)也為5牛.已知木塊的重力為5牛,木塊與水平面間的滑動(dòng)摩擦力為1牛.
    (1)分析圖中(a)和(b)可得:當(dāng)物體受力
    平衡
    平衡
    時(shí),物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
    (2)分析圖中(a)、(b)、(c)可得:
    當(dāng)物體受到平衡力時(shí),物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)
    當(dāng)物體受到平衡力時(shí),物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    為了探究光的反射規(guī)律,某同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),平面鏡置于水平桌面 上.把一可沿ON折疊的白色硬紙板豎直放置在平面鏡上.
    (1)在實(shí)驗(yàn)中使用白色硬紙板能顯示
    光路(光線)
    光路(光線)
    ,也能方便地測(cè)量
    入射角和反射角
    入射角和反射角

    (2)以法線ON為軸線,將白色硬紙板的F面繞法線ON向后旋轉(zhuǎn),則
    不能
    不能
    (選填“能”或“不能”)看到反射光線,說明:
    反射光、入射光、法線在同一平面內(nèi)
    反射光、入射光、法線在同一平面內(nèi)
    .此時(shí)反射光線的位置
    不發(fā)生
    不發(fā)生
    (選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化.
    (3)如圖,當(dāng)E、F在同一平面上時(shí),讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線,若將AO向ON靠近,則OB
    靠近
    靠近
    ON.(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)
    (4)要得到反射角等于入射角的規(guī)律,需測(cè)出圖中的反射角和入射角大小,如這二個(gè)角相等,則得到反射角等于入射角的規(guī)律.你認(rèn)為這樣做需改進(jìn)的地方有:
    測(cè)一次不能得出結(jié)論,應(yīng)改變角度的大小,測(cè)量多次,得出的結(jié)論才具有普遍性
    測(cè)一次不能得出結(jié)論,應(yīng)改變角度的大小,測(cè)量多次,得出的結(jié)論才具有普遍性

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    科目:初中物理 來源: 題型:填空題

    某同學(xué)在如圖水平放置的光具座上,利用蠟燭燭焰做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn),已知凸透鏡的焦距是1Ocm,你根據(jù)你探究的凸透鏡成像的規(guī)律,幫他完成探究當(dāng)物距為2Ocm時(shí),凸透鏡成像的特點(diǎn),完成實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告:

    提出問題:________.
    科學(xué)猜想:________.
    猜想的理由:________.
    設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):(略)
    學(xué)生實(shí)驗(yàn):(粗略寫出實(shí)驗(yàn)步驟)
    步驟1________.
    步驟2________.
    步驟3________.
    分析和論證:(只要求粗略寫出分析和論證的思路)
    示例:如何說明物和像的大小關(guān)系:觀察像的大小并與燭焰的大小比較,像比物大就為放大,像比物小就為縮。
    如何說明物像的正、倒關(guān)系:________,________.
    如何說明像的虛、實(shí):________,________.

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