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    如圖所示,是探究光反射規(guī)律的實驗.
    (1)如圖甲,讓一束光AO貼著紙板沿某一個角度射到O點,經(jīng)平面鏡的反射,沿另一個方向OB射出,改變光束的入射方向,使∠i減小,這時∠r跟著減小,使∠i增大,∠r跟著增大,∠i總是
    等于
    等于
    ∠r.
    (2)如圖乙,把半面紙板NOF向前折或向后折,這時,在NOF上看不到反射光線,說明
    反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)
    反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)
    ,若讓光線逆著BO的方向射到鏡面上,則反射光線就會沿OA射出,這個現(xiàn)象說明:在反射現(xiàn)象中,
    光路是可逆的
    光路是可逆的

    (3)晚上,在桌面上鋪上一張白紙,把一塊小平面鏡平放在紙上,讓手電筒的光正對著平面鏡照射,如圖丙所示.從側(cè)面看去,平面鏡是
    ,(選填“亮”或“暗”);白紙發(fā)生的是
    漫反射
    漫反射
    ,
    (4)超市常用激光掃描器掃描條形碼從而識別商品和價格.條形碼由黑白相間的條紋組成,其中黑色條紋能夠
    吸收
    吸收
    (選填“反射”或“吸收”)各種色光.
    分析:(1)此題主要探究光的反射規(guī)律,先讓一束光貼著紙板沿某一個角度射到O點,量出入射角和反射角的度數(shù),然后改變光束的入射方向,使∠i減小,再量出入射角和反射角的度數(shù),與前一次實驗量出的結(jié)果進行比較,即可發(fā)現(xiàn)反射角和入射角關(guān)系.
    (2)光的反射規(guī)律:入射光線、反射光線、法線在同一平面內(nèi),反射光線、入射光線分居在法線兩側(cè),反射角等于入射角,并且在光的反射中,光路是可逆的.
    (3)要解決此題,首先要掌握鏡面反射和漫反射的內(nèi)容.鏡面反射后的光線射向同一方向,正好處在這一方向上時,獲得的光線很強,其他方向上幾乎沒有反射光線.
    漫反射時反射光線射向各個方向,所以我們能從各個不同方向看到本身不發(fā)光的物體.
    (4)根據(jù)物體的顏色決定反射的光線進行分析,即白色反射白色光,黑色吸收各種色光.
    解答:解:(1)改變光束的入射方向,使∠i減小,可以發(fā)現(xiàn)這時∠r跟著減。皇埂蟟增大,可以發(fā)現(xiàn)這時∠r跟著增大,可以發(fā)現(xiàn)∠r總是等于∠i;
    (2)由于反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi),把半面紙板NOF向前折或向后折,兩塊紙板不在同一平面上,所以在紙板F上就無法呈現(xiàn)出反射光線了,因此這個現(xiàn)象說明了:反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi).
    由讓光線逆著BO的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出可知,將反射光線改為入射光線,光路圖照樣成立,體現(xiàn)了光路是可逆的.
    (3)當(dāng)手電筒的光正對著平面鏡照射時,在平面鏡上會發(fā)生鏡面反射,所以光線會集中在豎直方向,所以從側(cè)面看到的平面鏡是暗的;而紙會發(fā)生漫反射,所以在側(cè)面看到的紙是亮的;
    (4)白色光包括七種顏色的光,又因為物體的顏色決定反射的光線,所以條形碼黑白相間的條紋中,白色條紋能夠反射所有色光,黑色條紋吸收各種色光.
    故答案為:(1)等于;(2)反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi);光路是可逆的;(3)暗;漫反射;(4)吸收.
    點評:此題要探究光的反射定律,要了解光的反射定律:在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi),反射光線、入射光線分居法線兩側(cè).要驗證一個現(xiàn)象是否必須在某一條件下才能成立,實驗時只要讓這一條件不滿足,觀察是否出現(xiàn)這一現(xiàn)象即可.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2008?淮安)利用身邊常見的物品,做一些小實驗是同學(xué)們學(xué)習(xí)、研究物理的好方法,也是一種創(chuàng)新.請你用如圖所示的塑料吸管和激光筆,從正反兩方面分別設(shè)計一個實驗方案,探究光在空氣中是沿直線傳播的.
    (1)正方案:探究光在空氣中是沿直線傳播的.
    把吸管拉直,用激光筆射一束光從一管口入射,會從另一端射出,說明光在空氣中是沿直線傳播的
    把吸管拉直,用激光筆射一束光從一管口入射,會從另一端射出,說明光在空氣中是沿直線傳播的

    (2)反方案:探究光在空氣中不可能是沿曲線傳播的.
    把吸管彎折,用激光筆射一束光從一管口入射,不會從另一端射出,說明光在空氣中是不可能沿曲線傳播的
    把吸管彎折,用激光筆射一束光從一管口入射,不會從另一端射出,說明光在空氣中是不可能沿曲線傳播的

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    科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

    如圖甲所示是探究小燈泡電阻時連接的實驗電路圖,選用的小燈泡的額定電壓為2.5V.
    (1)某同學(xué)連接的電路如圖所示,請指出其中的兩處錯誤或不妥:
    電流表正負(fù)接線柱接反
    電流表正負(fù)接線柱接反
    ;
    滑動變阻器的接線柱接錯
    滑動變阻器的接線柱接錯

    (2)將上述錯誤或不妥改正后,閉合開關(guān),如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光,且此時電流表、電壓表都有示數(shù),則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是
    滑動變阻器的滑片沒有位于最大阻值處
    滑動變阻器的滑片沒有位于最大阻值處

    (3)某同學(xué)在實驗過程中,在電流表、電壓表均有示數(shù)的情況下,將小燈泡從燈座中取走,則此時電壓表
    示數(shù)(選填“有”或“沒有”).
    (4)該同學(xué)將測得的數(shù)據(jù)及計算結(jié)果填在下面的表格中:
           實驗次數(shù)
    物理量
    1 2 3 4
    電壓U/V 2.5 2.0 1.5 1.0
    電流I/A 0.30 0.26 0.22 0.20
    電阻R/Ω 7.7 6.8 5.0
    小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
    8.3
    8.3
    Ω(保留一位小數(shù)).
    (5)分析表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的,這說明
    導(dǎo)線電阻與溫度有關(guān)(或溫度越高,電阻越大)
    導(dǎo)線電阻與溫度有關(guān)(或溫度越高,電阻越大)
    .這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn),例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間,燈絲
    容易
    容易
    燒斷(選填“容易”或“不容易”).
    (6)小明還想測出一段電爐絲的電阻值,可是在連接電路時發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞;請你利用現(xiàn)有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動變阻器、開關(guān)各一個,導(dǎo)線若干),幫助小明設(shè)計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路.把你設(shè)計的實驗電路圖畫在虛線框內(nèi)(電爐絲的符號為“”).

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,小明用玻璃板、相同的兩個棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進行實驗,如圖所示.
    (1)實驗時玻璃板應(yīng)該
    使玻璃板豎直
    使玻璃板豎直
    放置在水平桌面上,在玻璃后面可以看到棋子A的像和棋子B.A的像是因為光通過玻璃
    射到人眼里形成的,看到B是因為光通過玻璃
    射到人眼里形成的.
    (2)實驗器材選擇相同的兩個棋子A、B,其目的是為了
    便于比較物像大小
    便于比較物像大小

    (3)小明在實驗過程中,讓玻璃板沿00'軸(玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動,結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對于A
    移動(選填“向右”.“向左”或“不”);他又將玻璃板繞00'軸轉(zhuǎn)向自己,發(fā)現(xiàn)鏡中的像
    轉(zhuǎn)向自己
    轉(zhuǎn)向自己
    (選填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”或“不動”).

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    在探究影響環(huán)境的活動中,小明用手電筒燈光比較空氣中浮塵的多少,他在夜晚向空中射一束手電筒燈光,空氣中就會出現(xiàn)筆直的光柱,如圖所示,這一現(xiàn)象說明:
    (1)光的傳播遵循的規(guī)律是
    光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播
    光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播
    ;
    (2)我們從不同方向都能看見光柱是由于
    光在浮塵上反生了漫反射
    光在浮塵上反生了漫反射
    的原因.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    利用身邊常見的物品,做一些小實驗是同學(xué)們學(xué)習(xí)、研究物理的好方法,也是一種創(chuàng)新.請你用如圖所示的塑料吸管和激光筆,從正反兩方面分別設(shè)計一個實驗方案,探究光在空氣中是沿直線傳播的.
    (1)正方案:探究光在空氣中是沿直線傳播的.
    (2)反方案:探究光在空氣中不可能是沿曲線傳播的.

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