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    在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時,老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn):
    (1)猜想:導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體的材料、長度、
    橫截面積
    橫截面積
    溫度
    溫度
    有關(guān).
    (2)由于猜想有多個因素影響電阻大小,應(yīng)當(dāng)運(yùn)用
    控制變量
    控制變量
    法去研究每一個因素對電阻大小的影響.
    (3)實(shí)驗(yàn)時,同學(xué)們用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置分別把a(bǔ)、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點(diǎn)之間,閉合開關(guān)后,通過觀察燈泡亮度,可以比較出這四根金屬絲電阻的大小,探究情況如下表:
    序號 材料 長度(m) 橫截面積(mm2 燈泡亮度
    a 鎳鉻合金絲 1 1 較亮
    b 鎳鉻合金絲 1 0.5 較暗
    c 鎳鉻合金絲 2 0.5 最暗
    d 銅絲 1 1 最亮
    當(dāng)選用
    b和c
    b和c
    兩根金屬絲,可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系,得到的結(jié)論是:
    當(dāng)導(dǎo)體橫截面積、材料、溫度相同時,導(dǎo)體長度越長,電阻越大.
    當(dāng)導(dǎo)體橫截面積、材料、溫度相同時,導(dǎo)體長度越長,電阻越大.

    (4)小明小組還做了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),可探究導(dǎo)體電阻與
    溫度
    溫度
    的關(guān)系.
    (5)實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn):電源電壓一定果,由于所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯,為了便于觀察和比較,你認(rèn)為可采取什么措施:
    在電路中串聯(lián)接入一個電流表
    在電路中串聯(lián)接入一個電流表
    分析:(1)影響導(dǎo)體電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積,另外還有溫度;
    (2)在研究時要采用控制變量法的思想,探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系時,要控制材料、橫截面積和溫度相同;
    (3)圖乙中,用酒精燈加熱電阻絲,觀察燈泡的亮度變化,是探究電阻與溫度的關(guān)系.
    (4)若燈泡的亮度差不多,即不能準(zhǔn)確的判斷電流的大小,所以可以添加電流表進(jìn)行檢測.
    解答:解:解:(1)影響電阻大小的因素可以猜想有:材料、長度、橫截面積、溫度;
    (2)探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系,必須控制導(dǎo)體的材料、橫截面積相等,長度不相等,因此符合條件的有b和c兩根電阻絲;比較燈泡的亮度不同,可以得出的結(jié)論是:在材料和橫截面積相同時,導(dǎo)體越長電阻越大.
    (3)在圖乙的實(shí)驗(yàn)中,對電阻絲加熱,觀察燈泡亮度的變化,因此探究的是電阻與溫度的關(guān)系.
    (4)若通過燈泡的亮度不能比較出電流的大小,所以可以通過添加電流表進(jìn)行檢測.
    故答案為:
    (1)橫截面積;溫度; 
    (2)控制變量;
    (3)bc; 當(dāng)導(dǎo)體橫截面積、材料、溫度相同時,導(dǎo)體長度越長,電阻越大;
    (4)溫度;
    (5)在電路中串聯(lián)接入一個電流表.
    點(diǎn)評:用控制變量法探究影響電阻大小的關(guān)系時,注意相同因素和不同因素,這是解決這類實(shí)驗(yàn)探究題的關(guān)鍵.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    21、在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時,某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想:
    猜想1:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
    猜想2:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān);
    猜想3:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān).
    如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長度均是1m,d的長度0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同,
    (1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時,可依次把M、N跟
    ac
    的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大小.
    (2)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
    長度
    的關(guān)系,其結(jié)論是:
    在導(dǎo)體材料和橫截面積相同時,導(dǎo)體越長,電阻越大

    (3)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到,被稱為控制變量法.試根據(jù)學(xué)過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題:
    研究電流與電壓和電阻的關(guān)系;
    、
    研究壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系;

    (4)一般說來,所有物體都有電阻.探究過程中,又有同學(xué)提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關(guān).請用一個如圖廢燈泡的燈芯設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來研究這個問題,要求:寫出實(shí)驗(yàn)方法.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2013?成都一模)在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.(忽略溫度對電阻的影響)
    (l)小東的猜想是:①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān);小紅的猜想是:②電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān);根據(jù)你掌握的電學(xué)知識,你認(rèn)為:
    ③電阻還與
    橫截面積
    橫截面積
    有關(guān).
    (2)如圖1是兩位同學(xué)為上述探究活動準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材,他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接.
    要探究猜想①,應(yīng)該控制
    長度和橫截面積
    長度和橫截面積
    不變;
    要探究猜想②,應(yīng)該選用導(dǎo)線
    a、c
    a、c
    (填導(dǎo)線的代號字母)進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn).
    (3)小東同學(xué)想測出其中一段電阻絲的阻值,設(shè)計(jì)了以下幾種方案.R0阻值已知,Rx未知,電源電壓未知,如圖2不能測出Rx阻值的是
    D
    D

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時,李老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下猜想:
    猜想1:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
    猜想2:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān);
    猜想3:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān);
    如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時的器材,實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線,a、b、c三根的長均為1m,d的長度為0.5m;a、b的橫截面積相同,長均為1m,d的長度為0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
    (1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時,可依次把M、N跟
    a、c
    a、c
    的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大;
    (2)依次把M、N跟a、b的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、b兩根金屬絲的電阻大小,可探究電阻跟
    材料
    材料
    的關(guān)系,結(jié)論是:
    在長度和橫截面積都相同時,材料不同的導(dǎo)體電阻不同
    在長度和橫截面積都相同時,材料不同的導(dǎo)體電阻不同

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時,老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn):
    (1)猜想:導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體材料、橫截面積、
    長度
    長度
    等有關(guān).
    (2)實(shí)驗(yàn)時,同學(xué)們用圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置分別把a(bǔ)、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點(diǎn)之間,探究情況如下表:
    序號 材料 長度(m) 橫截面積(mm2 燈泡亮度
    a 銅絲 1 1 較亮
    b 鎳鉻合金絲 1 0.5 最暗
    c 銅絲 1 0.5 較暗
    d 銅絲 0.5 1 最亮
    當(dāng)選用
    a、c
    a、c
    兩根金屬絲,可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系,得到的結(jié)論是:
    當(dāng)導(dǎo)體材料、長度相同時,導(dǎo)體橫截面積越大,電阻越小
    當(dāng)導(dǎo)體材料、長度相同時,導(dǎo)體橫截面積越大,電阻越小

    (3)如圖乙的實(shí)驗(yàn),可探究導(dǎo)體電阻與
    溫度
    溫度
    的關(guān)系.
    (4)實(shí)驗(yàn)中,是通過觀察燈泡亮度來比較電阻大小的,這種方法在物理學(xué)中稱之為
    轉(zhuǎn)換
    轉(zhuǎn)換
    法.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因索有關(guān)”的問題時,老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn):
    (1)猜想:導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體長度、橫截面積、
    材料
    材料
    、
    溫度
    溫度
    有關(guān).

    (2)實(shí)驗(yàn)時,同學(xué)們用下圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置分別把a(bǔ)、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點(diǎn)之問,探究情況如下表:
    序號 材料 長度(m) 橫截面積(mm2 燈泡亮度
    a 鎳鉻合金絲 1 1 較亮
    b 鎳鉻合金絲 1 0.5 較暗
    c 鎳鉻合金絲 2 0.5 最暗
    d 銅絲 1 1 最亮
    當(dāng)選用
    b、c
    b、c
    兩根金屬絲,可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系,得到的結(jié)論是:
    在材料和橫截面積相同時,導(dǎo)體越長電阻越大
    在材料和橫截面積相同時,導(dǎo)體越長電阻越大

    (3)小明小組還做了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),這是為了探究導(dǎo)體電阻與
    溫度
    溫度
    的關(guān)系.
    (4)實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn):在電源電壓一定時,由于所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯.對這種現(xiàn)象你認(rèn)為可采取什么措施:
    在電路中串聯(lián)接入一個電流表
    在電路中串聯(lián)接入一個電流表

    (5)同學(xué)們想繼續(xù)探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積之間的定量關(guān)系,為此他們將a、b兩根金屬絲串聯(lián)接入電路(如圖丙所示),則當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1:U2接近
    1:2
    1:2
    時,可以初步判定:在導(dǎo)體的材料和長度相同的條件下,導(dǎo)體的電阻與其橫截面積成反比.

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