【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)．下列敘述正確的是（ ） 
A.甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生
B.與甲相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低
C.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡
D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中，沒有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外
【答案】A
【解析】解：A、在細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中，甲、乙（逐步發(fā)生質(zhì)壁分離）、丙（發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原）可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生，A正確； B、甲細(xì)胞失水較少，乙細(xì)胞失水較多，與甲相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較高，B錯(cuò)誤；
C、由圖可知：乙的放大倍數(shù)和甲相同，故由觀察甲到觀察乙放大倍數(shù)不變，C錯(cuò)誤；
D、由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，此時(shí)水分子從胞外擴(kuò)散到胞內(nèi)的多于從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外的，D錯(cuò)誤．
故選：A．
教材全解字詞句篇系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示在一個(gè)10mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化．關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述，正確的是（ ） 
A.種內(nèi)競爭導(dǎo)致初始階段增長緩慢
B.可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt表示
C.可用取樣器取樣法計(jì)數(shù)
D.K值約為120000個(gè)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某種動(dòng)物細(xì)胞的生命歷程，請回答有關(guān)問題：
（1）①③所示的變化，在生物學(xué)上分別稱為_______________________。
（2）④過程產(chǎn)生的細(xì)胞除細(xì)胞核體積增大外，細(xì)胞膜發(fā)生的變化是____________。
（3）發(fā)生⑤過程的細(xì)胞細(xì)胞膜上的____________減少，從而更容易轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。
（4）白血病患者常用異體骨髓移植的方法獲得新的造血干細(xì)胞D，其新產(chǎn)生的血細(xì)胞與該白血病患者的其他體細(xì)胞相比，遺傳信息將____________（填“改變”或“不改變”）。
（5）若D是某種哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，為證明藥液x會(huì)抑制紅細(xì)胞對Ca2+的吸收，可通過下面的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
①配制含Ca2+的紅細(xì)胞培養(yǎng)液,并均等分為甲、乙兩組，分別加入成熟的紅細(xì)胞，測定培養(yǎng)液中Ca2+含量。
②____________，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。
③測定甲、乙兩組細(xì)胞培養(yǎng)液中的Ca2+含量。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】DNA分子中胸腺嘧啶的數(shù)量為M，占總堿基數(shù)的比例為q。若此DNA分子連續(xù)復(fù)制n次，需游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為（ ）
A．（2n－1）M
B．M（1/2q－1）
C．（2n－1）·M（1－2q）／2q
D．（2n－1）M/2nq
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物．圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中①、②、③、④分別代表不同的營養(yǎng)級．圖三為能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，其中能量的單位為kJ．請據(jù)圖回答問題． 
（1）圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是 ， ②過程中碳的傳遞形式是 ， 丙中A為第營養(yǎng)級，③代表的生理作用為 ．
（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定了2 000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為kJ．
（3）若圖二中營養(yǎng)級①所固定的太陽能總量為3 125kJ，則營養(yǎng)級①、②之間的能量傳遞效率是 ． 從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)．
（4）分析圖三中能量關(guān)系可知，乙表示第二營養(yǎng)級生物用于生長發(fā)育繁殖的能量，這其中包括生物糞便中的能量．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在科學(xué)研究中，往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來分別進(jìn)行研究．在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時(shí)間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
枝條 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
溶液 | 5×10﹣5g/mL的IBA溶液 | 5×10﹣1g/mL的IBA溶液 | 清水 |
③一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制得坐標(biāo)如下．
據(jù)圖回答：
（1）你認(rèn)為他們的子課題名稱是 ．
（2）設(shè)置清水組的目的是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是組枝條生根最多，其原因是；組枝條生根最少，其原因是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是
A. 高爾基體 B. 核糖體 C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 線粒體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人類的某種遺傳病在被調(diào)查的若干家庭中的發(fā)病情況如下表。據(jù)此推斷，最符合遺傳基本規(guī)律的一項(xiàng)是（ ）
注：每類家庭人數(shù)150～200人，表中“＋”為患病者，“－”為正常表現(xiàn)者。
A. 第Ⅰ類調(diào)查結(jié)果說明，此病一定屬于X染色體顯性遺傳病
B. 第Ⅱ類調(diào)查結(jié)果說明，此病一定屬于常染色體隱性遺傳病
C. 第Ⅲ類調(diào)查結(jié)果說明，此病一定屬于隱性遺傳病
D. 第Ⅳ類調(diào)查結(jié)果說明，此病一定屬于隱性遺傳病
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】豬的胰島素用于人體降低血糖濃度效果不明顯，原因是豬胰島素分子中有一個(gè)氨基酸與人的不同．為了使豬胰島素臨床用于人治療糖尿病，用蛋白質(zhì)工程進(jìn)行蛋白分子設(shè)計(jì)的最佳方案是（ ）
A. 對豬胰島素進(jìn)行一個(gè)不同氨基酸的替換
B. 將豬胰島素和人胰島素進(jìn)行拼接組成新的胰島素
C. 將豬和人的胰島素混合在一起治療糖尿病
D. 根據(jù)人的胰島素設(shè)計(jì)制造一種全新的胰島素
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