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    【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中,其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

    框號(hào)

    選項(xiàng)

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    A

    減數(shù)分裂

    減Ⅱ

    減Ⅰ

    同源染色體分離

    非同源染色體自由組合

    同源染色體非姐妹染色單體交叉互換

    B

    染色體變異

    結(jié)構(gòu)變異

    數(shù)目變異

    易位

    重復(fù)

    倒位

    C

    單細(xì)胞生物

    原核生物

    真核生物

    單細(xì)胞真菌

    單細(xì)胞藻類(lèi)

    單細(xì)胞動(dòng)物

    D

    生態(tài)系統(tǒng)

    無(wú)機(jī)環(huán)境

    群落

    生產(chǎn)者

    消費(fèi)者

    分解者

    A.AB.BC.CD.D

    【答案】B

    【解析】

    1.減數(shù)分裂過(guò)程。

    減數(shù)第一次分裂間期:染色體復(fù)制染色體復(fù)制

    減數(shù)第一次分裂:前期。聯(lián)會(huì),同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換;中期,同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;后期,同源染色體分離非同源染色體自由組合;末期,細(xì)胞質(zhì)分裂。核膜,核仁重建紡錘體和染色體消失。

    減數(shù)第二次分裂:前期,核膜,核仁消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;中期,染色體形態(tài)固定,數(shù)目清晰;后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體病均勻的移向兩級(jí);末期,核膜核仁重建,紡錘體和染色體消失。

    2.染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異。

    A、減數(shù)分裂包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂,其中減數(shù)第一次分裂前期會(huì)發(fā)生同源

    染色體的聯(lián)會(huì),還可能會(huì)發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換,在減數(shù)第一次分裂后期會(huì)發(fā)生同源染色體分離,非同源染色體自由組合,A正確;

    B、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異其中染色體結(jié)構(gòu)變異包括倒位、易

    位、缺失、重復(fù),B錯(cuò)誤;

    C、單細(xì)胞生物包括原核生物和真核細(xì)胞,單細(xì)胞真核生物包括單細(xì)胞真菌、單細(xì)胞藻類(lèi)、單細(xì)胞動(dòng)物,C正確;

    D、生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境組成,其中生物群落由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成,D正確。

    故選B。

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】處在有絲分裂分裂期的細(xì)胞染色體高度螺旋化,通常認(rèn)為不發(fā)生轉(zhuǎn)錄過(guò)程。研究人員用兩種活性熒光染料對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,再用熒光顯微鏡觀察不同波長(zhǎng)激發(fā)光下的細(xì)胞,有了新的發(fā)現(xiàn)(結(jié)果如圖)

    1)實(shí)驗(yàn)中,用藍(lán)色熒光染料對(duì)DNA進(jìn)行染色后,用帶有綠色熒光標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸培養(yǎng)細(xì)胞,使新合成的_________專(zhuān)一性地帶有綠色熒光標(biāo)記。

    2)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),需要將不同波長(zhǎng)激發(fā)光下拍攝的熒光定位細(xì)胞圖象做疊加處理(圖中藍(lán)、綠色熒光疊加),圖象完全重疊,這樣處理的目的是________________________

    3)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,分裂期細(xì)胞也在進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,論證的依據(jù)是________________。

    4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),分裂期轉(zhuǎn)錄的基因都是維持細(xì)胞正常功能所需要的基因(管家基因),而不是細(xì)胞分化中差異性表達(dá)的基因(奢侈基因)。請(qǐng)寫(xiě)出研究人員運(yùn)用分子生物學(xué)技術(shù)得到上述結(jié)果的實(shí)驗(yàn)思路。______

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】如圖表示線粒體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題。

    1)細(xì)胞核的功能是______________。在連續(xù)分裂的細(xì)胞中,過(guò)程①發(fā)生在__________期,此過(guò)程需要__________________________________________(答出三種物質(zhì))等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

    2)圖中兩種生物膜,二者在組成成分上的共同點(diǎn)是____________________________,二者在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)分別是____________________________。

    3)圖中,M蛋白催化細(xì)胞的有氧呼吸過(guò)程,則M蛋白的具體作用最可能是______________。用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多,推測(cè)該藥物最可能抑制了________(填編號(hào))過(guò)程。

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,主要包括①至⑤五個(gè)過(guò)程,其中,TRHTSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

    (1)寒冷刺激后,圖中過(guò)程__________的活動(dòng)較其它過(guò)程更早增強(qiáng),過(guò)程③產(chǎn)生的激素可作用于肝細(xì)胞,提高其__________________的速率,使機(jī)體產(chǎn)熱增多。

    (2)圖中過(guò)程④和⑤表示_________________調(diào)節(jié)。甲狀腺激素能進(jìn)入垂體TSH分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,表明該細(xì)胞能通過(guò)_________________接受信息。

    (3)人體長(zhǎng)期缺碘會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱(chēng)大脖子病),此時(shí)圖中過(guò)程__________在增強(qiáng)。

    (4)臨床上可通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病,原因是激素_______________。某甲狀腺功能異;颊,檢測(cè)到其體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,則該患者血液中TSH含量比正常值___________。另一甲狀腺功能異;颊撸虑鹉X功能正常,血液中TSH和甲狀腺激素含量明顯低于正常值,此時(shí)醫(yī)生可通過(guò)靜脈注射_____________________,然后檢測(cè)血液中甲狀腺激素含量是否明顯升高來(lái)診斷該患者甲狀腺是否發(fā)生了病變。

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】楓糖尿病是一種單基因遺傳病,患者氨基酸代謝異常,出現(xiàn)一系列神經(jīng)系統(tǒng)損害的癥狀。下圖是某患者家系中部分成員的該基因帶譜,以下推斷不正確的是

    A. 該病為常染色體隱性遺傳病 B. 2號(hào)攜帶該致病基因

    C. 3號(hào)為雜合子的概率是2/3 D. 1和2再生患此病孩子的概率為1/4

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】羧甲基纖維素鈉(CMC)是常用的食品添加劑,不能被人體消化吸收,因此通常被認(rèn)為是安全的食品添加劑。研究者用含1.0%CMC無(wú)菌水作為飲用水,連續(xù)飼喂實(shí)驗(yàn)小鼠12周,測(cè)定小鼠體重,結(jié)果如圖1、圖2所示。

    (1)圖1所示實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照處理是___________。圖1結(jié)果顯示,食用CMC能夠___________。綜合圖1、圖2結(jié)果,通過(guò)比較___________,說(shuō)明CMC的這種作用依賴(lài)于小鼠消化道內(nèi)的各種微生物。

    (2)有人提出:小鼠攝入的CMC改變了其腸道內(nèi)各種微生物的比例。為檢驗(yàn)上述推測(cè),研究者設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

    ①搜集___________(填圖中分組編號(hào))小鼠糞便制成懸浮液涂布于上___________(填下列選項(xiàng)前的序號(hào))。

    a.以CMC為碳源的液體培養(yǎng)基 b.全營(yíng)養(yǎng)液體培養(yǎng)基c.以CMC為碳源的固體培養(yǎng)基 d.全營(yíng)養(yǎng)固體培養(yǎng)基

    ②接種后置于___________(填“無(wú)氧”或“有氧”)條件下培養(yǎng),通過(guò)觀察___________以初步鑒定小鼠消化道中的微生物類(lèi)群。

    ③統(tǒng)計(jì)比較___________,以確定推測(cè)是否成立。

    (3)為進(jìn)一步研究“小鼠體重變化是否由CMC引起的小鼠消化道內(nèi)各種微生物比例改變所致”,研究者設(shè)計(jì)了糞便移植實(shí)驗(yàn),并檢測(cè)了被移植小鼠體重的變化。請(qǐng)將下列選項(xiàng)填入下表中(選填選項(xiàng)前的符號(hào)),完成實(shí)驗(yàn)方案。

    組別

    被移植小鼠

    提供糞便小鼠

    飲用水

    實(shí)驗(yàn)組

    對(duì)照組

    無(wú)菌小鼠

    同上

    a.普通小鼠

    b.無(wú)菌小鼠

    c.飼喂含CMC無(wú)菌水12周的普通小鼠

    d.飼喂無(wú)菌水12周的普通小鼠

    e.含1.0%CMC的無(wú)菌水

    f.無(wú)菌水(不含CMC)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】1)下圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程中糖酵解過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

    糖酵解過(guò)程場(chǎng)所為________,屬于________呼吸的第____階段,整個(gè)過(guò)程包含________兩個(gè)階段過(guò)程。前者將葡萄糖分解成為果糖二磷酸是____ATP的過(guò)程,果糖二磷酸中的“二磷酸”來(lái)自于____________,之后它降解為兩分子G3P;后者是________ATP的過(guò)程。所以整個(gè)糖酵解過(guò)程一共產(chǎn)生了____個(gè)ATP,其余的能量會(huì)以NADH的形式儲(chǔ)存,同時(shí)生成兩分子丙酮酸。

    2NADH、FADH2都是與ATP類(lèi)似的一種少量但蘊(yùn)含著活躍化學(xué)能的化合物。

    如上圖所示,丙酮酸分解______和乙;鶊F(tuán)的反應(yīng)過(guò)程會(huì)釋放能量,釋放的能量通過(guò)兩個(gè)高能電子和一個(gè)氫離子與NAD+相結(jié)合,形成NADH。乙酰基團(tuán)與在細(xì)胞內(nèi)重復(fù)利用的CoA(輔酶A)結(jié)合形成乙酰CoA。之后的循環(huán)是一個(gè)叫科雷布斯的人發(fā)現(xiàn)的,所以用他的名字命名為Krebs循環(huán),每進(jìn)行一次循環(huán),將產(chǎn)生____,其中蘊(yùn)含能量的物質(zhì)為_____。用你已學(xué)的知識(shí)綜上分析,此分解丙酮酸的過(guò)程應(yīng)發(fā)生在_____中。產(chǎn)生的CO2是一種無(wú)用的終產(chǎn)物,由于細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的CO2高于空氣中的CO2含量,它會(huì)以________的形式層層跨膜,最終從肺部排出。

    3)下圖表示在線粒體內(nèi)膜上發(fā)生的一系列化學(xué)反應(yīng),在內(nèi)膜上的電子傳遞鏈?zhǔn)且蝗簩?zhuān)門(mén)運(yùn)輸電子的載體,高能電子在傳遞鏈中傳遞時(shí)會(huì)將一部分能量用于從基質(zhì)中將氫離子泵入膜間隙,能量用盡后的失能電子會(huì)在傳遞鏈末端回到線粒體基質(zhì)中。請(qǐng)根據(jù)圖和(1)(2)(3)中的信息,詳細(xì)描述有氧呼吸第三階段的過(guò)程______________________________。

    4)地球上生存的每一種生物都會(huì)進(jìn)行糖酵解過(guò)程,這個(gè)事實(shí)證明糖酵解作用是地球上形成的最古老的生化途徑之一。科學(xué)家假設(shè),地球上最初的生物生活在無(wú)氧環(huán)境下,接下來(lái),光合作用逐漸形成,地球上的氧氣含量越來(lái)越多。地球之初生存的生物,我們姑且稱(chēng)為地球生物的先行者,通過(guò)糖酵解過(guò)程,分解地球上存在生物之前所存在的有機(jī)物質(zhì),并通過(guò)這種方式獲取能量。即使現(xiàn)在,很多生物也生存在無(wú)氧或氧氣含量十分稀少的環(huán)境中,這些生物有的生活在動(dòng)物(包括人類(lèi))的胃和小腸中,有的生活在土壤深處,有的生活在沼澤和泥潭。

    在無(wú)氧條件下,細(xì)胞依靠發(fā)酵作用來(lái)獲得NAD+。在發(fā)酵作用下,NADH的一個(gè)電子與一些氫離子一起,與丙酮酸結(jié)合,改變了丙酮酸的化學(xué)結(jié)構(gòu)。雖然發(fā)酵作用看起來(lái)是在NADH上浪費(fèi)了一些能量,因?yàn)檫@些能量并不是用來(lái)合成ATP的,但是,如果NAD+耗盡了,細(xì)胞能量的產(chǎn)生就會(huì)完全停止,生物也就瀕臨死亡了。發(fā)酵作用產(chǎn)生的ATP分子遠(yuǎn)比有氧呼吸少,所以,依賴(lài)發(fā)酵作用的生物必須獲取相對(duì)更充足的能量①有的微生物之所以只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸是因?yàn)?/span>________,他們的異化作用類(lèi)型為________

    ②下圖為________發(fā)酵過(guò)程。有氧條件下,絕大多數(shù)生物通過(guò)將NADH的一個(gè)高能電子釋放給________來(lái)重新獲得NAD+。而無(wú)氧呼吸并不能產(chǎn)生更多的ATP分子,為什么這一作用又是生命所必需的呢?請(qǐng)結(jié)合人體劇烈運(yùn)動(dòng)的情境回答_________________________。

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】下圖為某種小型淡水魚(yú)遷入新的湖泊后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,根據(jù)該曲線可以得出

    A.t3時(shí)該種小型淡水魚(yú)的年齡組成為衰退型

    B.t4時(shí)該種小型淡水魚(yú)在新環(huán)境中逐漸消失

    C.該種小型淡水魚(yú)在新的環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)

    D.該種小型淡水魚(yú)在新湖泊中的環(huán)境容納量約為t4時(shí)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基。接種培養(yǎng)后,若細(xì)菌能分解淀粉,培養(yǎng)平板經(jīng)稀碘液處理,會(huì)出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈(如圖),實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。

    菌種

    菌落直徑:C(mm)

    透明圈直徑:H(mm)

    H/C

    細(xì)菌Ⅰ

    5.1

    11.2

    2.2

    細(xì)菌Ⅱ

    8.1

    13.0

    1.6

    有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

    A. 培養(yǎng)基除淀粉外還含有氮源等其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

    B. 篩選分解淀粉的細(xì)菌時(shí),菌液應(yīng)稀釋后涂布

    C. 以上兩種細(xì)菌均不能將淀粉酶分泌至細(xì)胞外

    D. H/C值反映了兩種細(xì)菌分解淀粉能力的差異

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    同步練習(xí)冊(cè)答案